新一年级数学下册教学计划

新一年级数学下册教学计划一、教材分析

本册教材包括以下内容：20以内的数、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内的加法和减法、认识钟表、20以内的退位减法、统计。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）数与代数：

经历从日常生活中抽象出20以内的数的过程，认识20以内的数，初步了解20以内数的组成和十进制计数法。

经历直观认识物体个位、十位、百位的过程，体会数位的概念。

经历运用20以内的数表示日常生活中的事物，会简单的实际问题用20以内的数表示。

在老师的指导下，能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体验问题意识。

能运用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。

（2）空间与图形：

经历物体的相对位置的观察活动，初步认识上下、前后、左右等方位词。

经历对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，逐步形成对这些几何图形的形状、大小、位置关系的正确认识。

（3）统计与概率：经历统计的过程，知道在统计活动中如何确定单位，如何搜集数据，如何展示数据，如何分析数据里的信息。

2、数学思考方面

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学学习活动，让学生通过观察、操作、猜测、交流等活动学习数学知识和方法，初步学会用数学的眼光观察周围的世界，用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

21、解决问题方面

教科书安排了多次实践活动，让学生运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，初步学会运用所学知识解决实际问题的一些简单的策略。

三、教学措施

1、认真学习教材，把握编者意图，做到“有的放矢”。

2、重视学生的生活经验和已有的知识水平，更好地促进学生对数学知识的学习和理解。

3、重视培养学生的应用意识和应用能力，提高学生解决实际问题的能力。

4、转变学生的学习方式，倡导探究式学习、自主式学习，培养学生的创新精神和实践能力。

5、做好培优补差工作，提高教学质量。三年级数学下册教学计划一、教材分析

本册教材包括下面的内容：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角等。

本册教材的教学目标是使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的.位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、教学目标

1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

2、使学生理解认识图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。

3、使学生掌握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高口算、笔算的熟练程度。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法的笔算和简单口算。

5、使学生较快地掌握和理解新的计算方法，本单元同整数一样，注意交给学生多种计算方法，以培养学生灵活多样的计算能力。

6、使学生进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识，并学习一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。

7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

三、教学重点及难点

1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法。

2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。

3、小数的乘、除法。重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。

4、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。九年级下学期数学教学计划一、基本情况分析

数学备课组共有7位成员。

目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

二、指导思想和要求

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

三、学情分析

我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

1、只跟不走

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

2、只看不写

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者干脆不动笔，尤其对于我们学校基础较差的学生多数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平时解题只是写个简单答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平。中考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。

3、只练不想

只埋头拉车，不抬头看路。中考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。

四、教学措施：

1、了解命题趋势，把握复习方向

《初中数学课程标准》是中考复习的指导性文件，认真钻研《初中数学课程标准》和近几年的中考试题，尤其是临沂市中考试题，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点，把有限的时间用来突破重点知识。

2、加强基础知识，把握通性通法

复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用过程。从新教材出发“回归”课本，而不是丢开课本赶进度或以复习资料代替课本。六年级下册语文教学计划一、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

二、班级情况分析.

本班共有学生46人。学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：目前班级学生的特点是两极分化严重，而且’尾巴\’较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音。

三、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著和其他有益读物，提高学生课外阅读的广度和深度。

6、注重培养学生独立思考问题的能力，引导学生养成良好的学习习惯。

7、认真研究考试改革动向，以提高学生素质为目标，力争在高考中取得优异成绩。

8、灵活掌握和运用教育技术，充分利用多媒体教学资源进行教学。新六年级英语下册教学计划一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握基本的语言知识和语言技能，从而初步形成良好的语言学习习惯；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。同时，注重培养学生的道德品质，使学生不仅具有扎实的英语知识，还具有良好的道德素养。

二、教材分析

本册教材分为四个单元，每个单元都有一个主题，通过一系列的活动和任务，引导学生学习和运用英语。每个单元都包含听力、阅读、写作和口语等部分，旨在全面提高学生的英语能力。

三、教学内容与教学方法

1、词汇教学：采用情境教学法，通过图片、实物、动作等手段引导学生理解词汇的意义和用法。同时，注重词汇的拓展和运用，让学生在语境中巩固和运用词汇。

2、课文教学：通过听录音、阅读课文等方式，引导学生理解课文内容，并逐步提高学生的阅读能力和听力水平。同时，注重课文的拓展和运用，让学生在实践中掌握英语。

3、语法教学：通过讲解语法规则、练习语法习题等方式，引导学生掌握基本的语法知识。同时，注重语法在实际中的应用，让学生在实践中巩固和运用语法。

4、口语教学：通过组织口语活动、角色扮演等方式，引导学生提高口语表达能力。同时，注重口语表达的准确性和流利性，让学生在实践中提高口语水平。

5、写作教学：通过组织写作活动、范文讲解等方式，引导学生提高写作能力。同时，注重写作的规范性和准确性，让学生在实践中提高写作水平。

四、教学评价

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、回答问题情况等。

2、作业情况：定期布置和批改作业，了解学生对课堂知识的掌握情况。

3、单元测试：定期进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。

4、期末考试：期末进行统一的期末考试，了解学生对本学期知识的掌握情况。

五、教学措施

1、加强备课：认真备课，深入钻研教材，根据学生的实际情况制定教学计划。

2、多元化教学方式：采用情境教学法、任务型教学法等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。

3、多渠道学习资源：利用课本、网络等资源，丰富学生的学习内容，提高学生的学习效果。二年级下册劳动教学计划一、指导思想

以培养学生的劳动观念和实践能力为重点，深入开展劳动教育，让学生感受劳动的辛劳，珍惜来之不易的劳动成果，激发对劳动的热爱之情。通过各种活动，使学生懂得我们现在的生活离不开劳动，同时要学技能，还要会劳动，而且要习惯劳动，从而引导学生从小养成热爱劳动的良好习惯，并把对劳动的热爱之情延伸到对社会的责任。

二、课程目标

1、使学生进一步巩固和提高自己的劳动技能，养成经常参加劳动的习惯。

2、使学生进一步了解和掌握与自己日常生活有关的劳作知识，并能将这些劳作知识运用到日常生活当中。

3、使学生通过劳动，亲身体验劳动能给大家带来幸福和欢乐。

4、使学生深刻了解劳动的意义，从而懂得要从小爱劳动，知道劳动是光荣的。

三、教学内容及安排

本册教材共有八个单元，每个单元都有不同的主题内容。每个主题内容都与我们的日常生活有关，而且每个单元后面都有许多图片和文字说明，学生学起来比较轻松。

第一单元：自己的事自己做（一）

本单元主要让学生了解日常生活中一些常见的自理能