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Word教育叙事-爱的教育——转变大力士

我国教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘这不能没有水。没有爱就没有教育。热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得苍白无力。用信心和关爱去点燃学生心中的希望吧。”

已开学第二天了，这时我们班又来了一位新生，放眼望去，他又高大又健壮，十足的“大力士，”大力士名叫韦春成，比一般的小朋友高出一个头，身宽是其他学生的两倍，我心中暗喜：“我班又多一个头号运动员了。”谁知才两天，大力士的毛病来：“无心学习，上课玩东西，乱拿同学的东西，更让同学害怕的是，动不动就打人，不管是男是女一概不放过。”全班同学皆视其为“猛虎下山”，避而远之，家长们也很有意见，纷纷前来告状了，我生气的地把他拉到校长室，叫其父母来校一起教育。但作用只维持了几天，又开始打人了，又有同学哭来告状了。我当时气不知往哪打，我真想送他回家几天，但理智告诉我，换一种方法试试看，我静下心，把他找来坐下来分析，为什么老是打同学，从孩子的话中，我知道原来他想与小朋友玩，又不知怎么与小朋友说，也想去参与，当人家不同意，就动手打人了，还有不带铅笔或笔断了，想借同学要，但又懒开口就拿人家东西，同学讲他的不对，他又动手打了人，知道他动手打人的原因后，我开始与他讲道理，教他如何与同学交往：想与同学玩时，要问一问，想借同学的东西也要有礼貌，相信同学会喜欢与你相处的，如果你得不到东西后就打人，那么同学就更不愿接近你了。经过这次谈话，他进步了许多，打人的现象少一些了，但偶尔还会犯，我决定继续对他进行耐心教育，有一次班里开故事会，我发现他讲故事特别幽默精彩，引来同学们的阵阵笑声，我想这可是转化他的好时机。于是我大加赞赏他故事讲得棒，还评他为讲“故事大王”，借此培植他的自信。课后又告诉他：“同学多喜欢你，你不能让他们失望，改掉缺点你会更令大家喜欢的。“为了增强他的自律能力，我还特指让他当班长助理，协助班长负责课前纪律，这一段时间，他能自我约束，工作认真负责，每当看到他进步了，不打人了，我时时刻刻鼓励他，赏识他，半个多学期下来，打人事件也没有了。为了防止复发，课堂及课后我还是时常的他谈心，前几天发现他学习上不够认真，原来是他身体不舒服，一看咽喉发炎了，我赶紧拿出一包夏桑菊，叫他到校医那里吃，我见他返回后端正地坐着听课，我想：“那就是爱的力量触动他懂得如何去爱他身边的人。

从转化“大力士”的例子中我受到启示：“对待问题学生，在人格上要平等，在生活上要关爱，在学习上要鼓励。如果他经常感受到老师的爱，他们就学会爱师、爱班、爱别人，懂得与别人相处、友爱、互助的优良品质。正如英国的劳、诺尔蒂说：“友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。”我们教师在教育后进生时，请倾出你那无私的爱心吧。

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