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发展心理学第二章发展心理学理论观儿童发展的四个理论观：粗略时间表、儿童认知发展理论、儿童社会发展理论、儿童道德发展理论、儿童人格发展理论、理论观的比较和分析。粗略时间表1发育阶段掌握头尾的能力2婴儿期学步期和说话期3儿童期进入学校，感受知识和技能4青春期身体和情绪的变化儿童认知发展理论传统认知理论来自皮亚杰发现的四个阶段信息处理理论探索大脑如何获取、存储和应用信息社会文化理论学习是通过社会互动和文化环境实现的儿童社会发展理论合作和友谊发展在社交互动和友谊中领导能力培养社会技能和领导特质包容和多样性重视包容性和多样性的重要性儿童道德发展理论道德绝对主义道德标准是绝对的，无论情况如何道德主义道德是根据个人或社会价值观判断的文化相对主义道德是根据文化和社会背景判断的儿童人格发展理论1爱德华兹理论人格发展是通过社会关系和经验塑造的2弗洛伊德理论儿童人格是通过心理阶段的冲突形成的3马斯洛理论人格是通过满足基本需求来发展的理论观的比较和分析理论观重点影响传统认知理论认知发展的阶段教育和学习方法社会文化理论社交互动和文化环境教育和社会政策儿童社会发展理论友谊和领导能力教育和社交环境儿童道德发展理论道德判断和价值观伦理教育和社会

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