新时期初中物理课堂的有效教学策略研究获奖科研报告

新时期初中物理课堂的有效教学策略研究获奖科研报告【摘

要】在教育改革发展的新时期，我国各学科教学中对课堂教学的有效性研究越发重视，尤其是在初中物理教学中，作为学生新接触的一门学科，必须要保证好课堂教学质量，才能为后续的课程学习打下坚实的基础。但是，就目前实际情况来看，我国初中物理课堂教学过程中还存在许多问题，在一定程度上影响了学生的全面发展，必须要采取措施加以完善。基于此，本文将围绕新时期初中物理课堂教学的现状展开详细分析，然后再提出针对性的优化策略，以供相关教师参考。

【关键词】新时期;初中物理;课堂教学;教学策略

前言

对于初中学生来说，物理课程中涉及的知识内容过于抽象，在教学过程中难以很好地进入状态，如果不注重课堂教学的创新设计，极有可能导致学生对物理失去兴趣并出现退缩的情况，这对学生未来的全面发展十分不利。因此，在当前素质教育持续推进的背景下，如何提高初中物理课堂的有效教学，成为广大教师探讨的重点问题，必须要提高重视。

一、新时期初中物理课堂教学的现状

通过相关调查显示，现阶段初中物理课堂教学仍存在着诸多的问题亟待解决，主要包括以下几个方面：（1）教学模式缺乏创新，虽然从外在形式上来看，教学方法更加的多样化了，但实际上仍未完全走出灌输式的教学方法，学生只能被动接受知识，导致他们的主观能动性得不到发挥，影响教学效果;（2）实验教学时效性差，由于物理实验的实施过程较长，部分教师为了追求教学进度，会对部分内容进行缩减，导致学生无法完全参与其中，实验教学沦为了一种形式，难以发挥出其本身的价值与作用;（3）课堂教学内容缺乏灵活性，尽管教材是整个教学活动的基础，所有的教学及学习过程都是围绕其展开的，但如果过分依赖教材，而忽视对课外知识的输出，也难以达到高效教学的目的。

二、新时期初中物理课堂的有效教学策略

（一）转变教师传统教学观念

在新时期教育改革背景下，想要实现初中物理课堂的有效教学，则首先需要从转变教师传统教学观念入手，如果教师自身不具备专业的教学素养以及先进的教学理念，那么即使在教学方法上进行了创新与优化，他们也未必能够严格按照教学要求进行。因此，想要实现高效教学，必须要先对教师的观念进行完善，学校应当注重加强对教师业务素养的培养，通过开展相关教学研讨会或交流会，以促进教师间的沟通与交流，从而提升教师自身的综合素质以及专业教学能力，这样才能更好地尊重学生主体地位，并扮演好课堂教学的指引者身份，帮助学生实现物理综合应用能力的全面提高。

（二）合理运用现代教学设备

随着信息技术的日新月异，我国教育事业的发展越来越现代化与信息化，各种先进的教学设备以及教学方法大量涌入课堂，极大地提升了课堂教学质量。因此，在初中物理课堂教学中，为了进一步提高教学的有效性，还必须要加强对现代教学设备的合理运用，这样不仅可以降低物理学习的难度，同时也能改善物理教学沉闷的现状，促进教学质量的提升。比如，在面对一些教学重难点问题或者学生无法充分理解的知识点时，教师就可以采用现代教学设备帮助学生进行理解与极易，让学生通过观看相关的视频讲解，从而更全面地掌握该知识的重点，提高课堂教学的有效性。

（三）积极开展课外实践活动

实践是检验真理的唯一标准，在初中物理教学中，很多知识点都比较抽象，对于部分逻辑思维能力不强的学生来说，往往很难掌握这些知识点的本质内容。因此，在具体的教学过程中，教师还应当注重对课外实践活动的积极开展，将书本上的知识运用到实际生活当中，这样不仅可以提高学生的实际应用能力，同时也能帮助学生更好地加深对知识点的印象。比如，在学习动滑轮和静滑轮的相关知识后，教师可以带领学生到相关的机械工厂去学习，了解一些现实生活中那些东西会运用到这些知识，这样不仅可以强化学生对知识的理解程度，同时也能在实践学习的过程中掌握更多课堂以外的知识，从而进一步提高课堂教学的有效性。

（四）重视物理实验课的实施

就实际情况来看，初中物理教学中涉及到非常多的物理实验，如果仅通过文字解读及视频讲解，有时候也很难让学生全面了解其中的根本，尤其是在面对一些复杂的物理实验时，如果不讓学生亲自上手操作，他们往往只能从书本上学习到一部分的原理知识，无法获得更深层次的理解，这样的课堂教学显然不是一堂有效教学。因此，教师需要重视物理实验课的开展，不能因为实验过程较长就缩减相关的操作步骤，应当留足时间给学生进行自主实验，在学生面临困顿的时候予以相应的指导，不过分干扰学生的自主探究过程。只有这样，才能充分发挥出学生的主观能动性，并激发出他们的探究意识，从而实现高效课堂。

结束语

总而言之，在新时期教育改革背景下，深入研究初中物理课堂教学的有效性，具有非常重要的现实意义，不仅可以为学生未来的学习发展奠定坚实基础，同时也能有效改善当前初中物理课堂教学的现状。因此，广大教师必须要提高重视程度，加