初中体育课单元教学计划

Word版本，下载可自由编辑初中体育课单元教学计划指导思想:

本课以新课程为基本理念，以“对话式”主体教学为指导思想，突出同学的主体地位，体现以人为本，强调共性化、多样化学习，塑造同学适应以后进展的共性品质。运用“对话"探究式主体性课堂教学的特色，使每个同学都体会到学习和胜利的乐趣。实现同学的全面进展。

学情分析与教材选择:

我所上课的班级是五四制的初二1、6班的36名女生，她们的特征是个体差异较大，年龄偏小，柔韧性进展较快，把技巧作为主教材，可起到事半功倍的效果。技巧是学校阶段的主教材，但越来越不被师生关注，为转变轻技术重形式的个别教学情况，把技巧中的“成桥”作为本课主教材。激活同学对技巧运动学习的爱好，促进同学良好身体姿势的形成。进展同学的柔韧性、协调性、敏捷性，培育同学合作学习、互助学习的意识，增加同学学习技巧的自信念。用课课练(仰卧起坐)，来强化同学的腹肌训练，强化同学练习技巧的基本功，提升同学对中考体育的重视程度。实现体育课的延长，把学校、家庭、社会体育有机结合剑一起，保证同学每天有一小时的学习与活动，使同学健康成长。

教学目标:

让同学在开心和谐的环境中实现主体性教学的'三个目标。

1、利用本课教学激活同学对技巧运动的爱好，培育同学自学、自练、积极参与的态度。

2.、学习“成桥”的基本动作方法，使95%以上的同学在爱护下完成动作，70%的同学能够单独完成。使同学形成良好的身体姿势，养成熬炼的习惯。

3.、利用乐观参与、自主学习与合作沟通，体悟运动乐趣，利用各种展现增加对技巧学习的自信念。

课的结构与教法:

结构:队形变换──创编韵律操作业展现──自主专项预备活动──学习“成桥”的基本造型──制造性学习──展现沙龙──课课练──愉悦收心。

1、队形变换:老师利用音乐伴奏，组织指导同学散开练习，使同学全身心投入到上课中去。

2、创编韵律操作业展现:老师用留作业的形式督促同学每天有肯定的时间参与体育活动实现体育课的延长，保证每天活动一小时，引领同学自主创编新动作。展现各自特色。师生共同参与，营造愉悦学习氛围。

3、自主专项预备活动:老师利用语言提示、乐观参与帮忙活动，调动同学利用已有的学问进行专项的压腿、压腰等预备活动，为基本部分学习做好预备，避让消失外伤。

4、学习“成桥"的基本造型:老师用语言导入，让同学理解“桥"概念，用循序渐进的方法对同学进行推起成桥、互助抱腰下桥、爱护下桥、单独完成下桥等几个环节，把“桥”的基本方法教给同学，利用技能迁移激活同学进行“成桥"的试试，在师生的爱护帮忙下努力完成，在巩固练习中单独完成，同时体现差异性，对完成结果不做强化要求。利用竞赛激活同学的学习热忱。

5、制造性学习:为满意同学的求异心理，体现同学的差异，把同学带入自主沟通的制造学习过程，让同学发挥其特色进行制造性体悟。

6、展现沙龙:充分发挥同学的想象力、制造力，利用已有的技术进行自由组合，探究事物的内在联系，展现各自的特色。为满意不同层次的同学的需求，把展现分成集体展现和共性展现两部分。

7、课课练:为督促检查同学的课余练习状况和提升同学对中考体育加试的重视，把仰卧起坐作为课课练的内容，以竞赛的形式展现练习成果。

8、愉悦收心:老师利用舒缓的旋律让每组自编一组简洁的放松动作，师生同动，以达到收心