2012~2013学年度第二学期家长会-数学

教学交流关于减负：正确认识，理性对待

减负不是不留或少留作业，减的是过重的学习负担、枯燥无味的学习过程。

减负的目的是为了保护学生的身心健康，是要增效，是对教师、学生和家长提出的更高的要求。教学交流配合减负工作，我们的措施是：

①培养学生的学习兴趣，以鼓励、表扬为主

②培养学生习惯：听讲、发言、倾听、书写、作业……

③结合学校智慧课堂的课题，注重培养学生质疑的能力，能够会提问题、提出有价值的问题。期末检测7月2日星期二语文7月3日星期三数学7月4日星期四英语调研时间：四年级第二学期••五年级第二学期六年级第一学期

目的：关注学生一段时间的学习过程，以这三次成绩做参考，进行小升初推优。作业本——日期、题号、书写工整作业本——养成画图分析的好习惯作业本——认真对待每一次作业书写——字迹应工整书写——字迹应清晰书写——列式应规范书写——列式、单位名称、答题改错改错检测——解题过程检测——解题过程检测——答题时间安排检测检测——草稿纸的使用检测——草稿纸的使用改进建议应提高学习主动性应加强学习态度培养，从而养成良好习惯

个别同学应遵守课堂纪律，不影响他人学习期末复习建议一、计算（第2、5、7单元）口算、估算、竖式计算、脱式计算习惯养成：抄题对数对符号；验算；检查横式得数（有余数除法的余数）一、计算（第2、5、7单元）①×、÷的读法例：3×2读作“三乘二”3×2读作“三乘以二”或“二乘三”②乘法的意义例：3×2和2×3表示的意义相同–

3×2表示2个3相加；2×3表示3个2相加③验算例：25×5＝135验算：135÷5＝27期末复习建议二、解决问题（第3、8、9单元）正确理解题意，搜集题目中的已知条件，排除多余条件，找出题目中的陷阱，明确所求问题通过画线段图、示意图等多种手段分析数量关系列式解答检验：①数量关系是否正确；②计算结果是否正确；③计算结果是否合理二、解决问题（第3、8、9单元）常用数量关系每份数×份数＝总数1倍数×倍数＝几倍数速度×时间＝路程单价×数量＝总价工作效率×工作时间＝工作总量结合生活实际，分析数量之间的关系二、解决问题（第3、8、9单元）二、解决问题（第3、8、9单元）期末复习建议三、空间与图形（第1、6单元）位置与方向在生活中辨别8个方向；在地图中辨别8个方向会在地图中完整描述行走路线（起点、方向、距离、终点）面积知道长方形、正方形的周长和面积公式，不混淆会计算不规则图形的面积（割补法）

较复杂的题目，必须画图，在图上标数据，便于分析、解答单位换算三、空间与图形（第1、6单元）方向标行走路线–例：小明从电影院向东南方向走了1千米到书店。西北东北西南

东南北西南东起点

方向

距离

终点三、空间与图形（第1、6单元）割补法求面积–例：三、空间与图形（第1、6单元）千米米分米厘米毫米1000101010100平方厘米100

10000平方千米 公顷 平方米100100平方分米10000方法：高级单位低级单位低级单位高级单位

100×进率÷进率期末复习建议四、年月日关于时间的必会内容普通计时法和24时计时法的转化求经过时间例1：8:00~13:00、第一天21:00~第