六年级科学上册能量4.5电磁铁优盐件教科版

电磁铁激趣导入电磁起重机

电磁起重机能产生强大的磁场力，几十吨重的铁片、铁丝、铁钉、废铁和其他各种铁料，不装箱不打包也不用捆扎，就能很方便地收集和搬运，简直就是一个大力士！

为什么电磁起重机有这样大的磁力，而我们自制的电磁铁却只能吸引几枚大头针呢？

你认为我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？让我们一起走入电磁铁磁性强弱的探索之旅吧！激趣导入探索一：做出我们的假设。

电磁铁由线圈和铁芯组成，要产生磁性必须通电，所以电磁铁的磁性强弱应该与这三个方面有关。我们对“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的假设。我们的假设我们的理由电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的多少有关。增加线圈匝数，磁性会增强；减少线圈匝数，磁性会减弱磁性是通电的线圈产生的知识讲解我们的假设我们的理由电磁铁的磁性强弱与电流大小（电池数量）有关。电流增强，磁性会增强；电流减弱，磁性会减弱通电时，产生磁性；断电时，磁性消失电磁铁的磁性强弱与铁芯的粗细、长短、形状等有关铁芯也是组成电磁铁的一部分知识讲解探索二：验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关。1.针对假设，制订并交流完善小组研究计划。活动目的：针对假设，学会制订合理的实验方案来检验我们的假设。活动方案：验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关的研究计划（见下表）知识讲解研究的内容电磁铁的磁性强弱是否与线圈匝数有关研究假设电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱（根据自己的假设填写）改变的条件电磁铁的线圈匝数不改变的条件电流大小，铁芯粗细、长短、形状，导线长度、粗细等条件如何改变20匝40匝60匝知识讲解2.实施小组研究计划。实验目的：通过实验，找出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数之间的关系。实验材料：电磁铁实验装置1套（电池及电池盒、铁钉、长导线）、大头针1盒、记录表1张。实验步骤：（1）参考下图，制作三个电磁铁，导线长度不变，只改变线圈匝数，如20匝、40匝、60匝。知识讲解（2）依次将三个电磁铁接通电源，将电磁铁钉尖接近大头针，吸起后放到一边再断开电源。数一数每个电磁铁吸起了多少枚大头针，重复做三次，并把数据记录下来。知识讲解（2）依次将三个电磁铁接通电源，将电磁铁钉尖接近大头针，吸起后放到一边再断开电源。数一数每个电磁铁吸起了多少枚大头针，重复做三次，并把数据记录下来。知识讲解（3）计算出每个电磁铁吸起大头针数量的平均数，并比较数据，观察电磁铁的磁性强弱与线圈匝数之间有什么关系。提示：电磁铁不能长时间连接电池，以免电池耗电太多影响实验的公平。知识讲解实验记录：

电磁铁的磁性强弱与线圈匝数关系实验记录表

日期：线圈匝数吸起大头针的数量（个）磁力强弱顺序第1次第2次第3次平均数20768734014151615260222426241知识讲解实验分析：从实验数据可以看出，在其他条件不变时，线圈匝数增多，磁性增强；线圈匝数减少，磁性减弱。实验结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。在电流大小、铁芯粗细、铁芯长短、铁芯形状、导线长度、导线粗细等条件相同时，线圈匝数多，磁性强；线圈匝数少，磁性弱。知识讲解电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系知识讲解研究电磁铁磁力的大小知识讲解研究电磁铁磁力的大小知识讲解探索三：验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关。1.针对假设，制订并交流完善小组研究计划。活动目的：

针对假设，学会制订合理的实验方案来检验我们的假设。活动方案：

验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关的研究计划（见下表）。知识讲解研究的内容电磁铁的磁性强弱是否与电流大小有关研究假设电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流大磁性强，电流小磁性弱（根据自己的假设填写）改变的条件电流大小（或电池节数）不改变的条件铁芯粗细、大小、形状，线圈匝数、导线粗细、长度等条件如何改变1节电池2节电池3节电池知识讲解2.实施小组研究计划。实验目的：通过实验，找出电磁铁的磁性强弱与电池数量之间的关系。实验材料：3节电池及电池盒、铁钉、长导线、大头针1盒、记录表1张。实验步骤：（1）先用1节电池组装好电磁铁实验装置。知识讲解（2）接通电源，将电磁铁伸向大头针，吸起后放到一边再断开电源。数一数共吸起了多少枚大头针，重复做三次，并把数据记录下来。（3）将电池的数量分别变为2节、3节，分别继续重复上面的实验步骤，并把相应的数据记录下来。（4）计算出每一种电池数量吸起大头针数量的平均数，并比较数据，观察电磁铁的磁性强弱与电池数量之间有什么关系。知识讲解实验记录：

电磁铁的磁性强弱与电池数量关系实验记录表

日期：电池数量吸起大头针的数量（个）磁力强弱顺序第1次第2次第3次平均数1节1820222032节2729282823节394143411知识讲解实验分析：从实验数据可以看出，电池数多，吸起大头针数量也多，即磁性强；电池数少，吸起大头针数量也少，即磁性弱。实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。在线圈匝数相同、铁芯粗细、铁芯大小、铁芯形状、导线粗细等条件相同时，电流越大，磁性越强；电流越小，磁性越弱。知识讲解研讨：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是怎样的？在一定条件下，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强，线圈匝数越少，磁性越弱；通过电磁铁的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。知识讲解探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系知识讲解判断：1.电磁铁吸引大头针的数量越少，说明磁性越强。（）2.电磁铁的磁性一定比磁铁的磁性要强。（）3.研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时，电池数量应该一样多。（）4.要使电磁铁的磁性增强，必须增加线圈匝数。（）5.研究电磁铁的磁性强弱实验时，不能长时间接通电磁铁电源，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（）×√××√练习巩固6.研究磁性强弱与电池数量的关系时，所用线圈匝数应一样。（）7.两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁的磁性强。（）8.电磁铁线圈匝数相同，电池越多磁性越弱。（）9.电磁铁的磁性强弱是能改变的。（）√××√练习巩固1.下面磁铁中，磁性可以任意改变的是（

）。A.条形磁铁B.环形磁铁C.电磁铁2.减弱通人电磁铁的电流，电磁铁的磁性会（

）。A.增强B.不变C.减弱3.研究电磁铁的磁性强弱与电池数量的关系时，要改变的条件是（

）。A.电池的多少B.线圈的多少C.铁芯的长短CCA练习巩固4.研究电磁铁的磁性强弱与电池数量的关系后，我们发现（

）。A.电池数量越多，磁性越弱

B.电池数量越少，磁性越强C.电池数量越多，磁性越强C练习巩固

电磁铁

通过本节课的学习，我们知道了电磁铁的磁性强弱是可以改变的。电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关：线圈匝数多磁性强，线圈匝数少磁性弱。电磁铁的磁性强弱与电流大小有关：电流大磁性强，电流小磁性弱。了解电磁铁在生产生活中的广泛应用。课堂总结课堂小结1、我们周围生活的生物是多种多样的。2、分区域调查，认识多种多样的生物。3、分区域观察研究是科学研究常用的方法。2.实施小组研究计划。实验目的：通过实验，找出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数之间的关系。实验材料：电磁铁实验装置1套（电池及电池盒、铁钉、长导线）、大头针1盒、记录表1张。实验步骤：（1）参考下图，制作三个电磁铁，导线长度不变，只改变线圈匝数，如20匝、40匝、60匝。知识讲解

电磁起重机能产生强大的磁场力，几十吨重的铁片、铁丝、铁钉、废铁和其他各种铁料，不装箱不打包也不用捆扎，就能很方便地收集和搬运，简直就是一个大力士！

为什么电磁起重机有这样大的磁力，而我们自制的电磁铁却只能吸引几枚大头针呢？

你认为我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？让我们一起走入电磁铁磁性强弱的探索之旅吧！激趣导入探索二：验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈匝数有关。1.针对假设，制订并交流完善小组研究计划。活动目的：针对假设，学会制订合理的实验方案来检验我们的假设。活