新苏教版五年级上册音乐教案

新苏教版五年级上册音乐教案一、教学目标

1、通过音乐欣赏、演唱、乐器演奏等活动，激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们的音乐感受能力、表现能力和审美能力。

2、学习和掌握基本的音乐知识和技能，包括乐理知识、视唱练耳、歌唱技巧等，提高他们的音乐素养。

3、了解和欣赏不同地域、不同时期的音乐作品，感受音乐的历史和文化价值，培养他们的音乐鉴赏能力和评价能力。

4、通过音乐活动，培养学生的团队合作精神和创新精神，提高他们的心理素质和人际交往能力。

二、教学内容

1、欣赏经典音乐作品，包括国内外名曲、民间音乐等，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。

2、学习基本的乐理知识，包括音符、节奏、调式等，让学生了解音乐的基本要素和规律。

3、进行视唱练耳练习，提高学生的音乐听力和视唱能力，帮助他们建立正确的音准和节奏感。

4、学习和演唱经典歌曲，包括儿歌、民歌、流行歌曲等，让学生掌握基本的歌唱技巧和表演能力。

5、了解和学习常见的乐器演奏方法，包括钢琴、小提琴、吉他等，让学生感受音乐的演奏艺术和表现力。

三、教学方法

1、运用多媒体技术，通过音乐欣赏、视频演示等方式，将抽象的音乐知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

2、采用互动式教学，鼓励学生积极参与音乐活动，如合唱、乐器合奏等，让他们在实践中学习和感受音乐的魅力。

3、注重个体差异，针对不同学生的音乐基础和兴趣爱好，制定个性化的教学方案，让每个学生都能得到充分的发展和提升。

4、将音乐与其他学科相结合，如文学、历史、地理等，让学生从多角度了解音乐的文化背景和价值。

5、通过比赛、演出等活动，鼓励学生展示自己的音乐才华和成果，激发他们的学习热情和自信心。

四、教学评价

1、注重过程评价，学生在学习过程中的表现和进步，及时给予指导和鼓励。

2、采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，全面了解学生的学习情况和能力水平。

3、制定明确的评价标准，对学生的音乐知识和技能、音乐感受能力和表现能力等方面进行客观评价。

4、鼓励学生自我评价和互相评价，让他们在评价过程中互相学习、互相促进。新苏教版五年级上册科学教学计划一、指导思想：

以教材为载体，充分利用现有的教学资源，激发学生对小学科学的兴趣，提高他们的科学素养，帮助他们了解科学的方法和思想，培养他们的科学精神。同时，以开放性的教学方式，引导学生探究学习，让他们在探究过程中获得更多的科学知识，培养他们的科学技能和创新能力。

二、教材分析：

新苏教版五年级上册《科学》教材以培养学生的科学素养为宗旨，以“实践、探究、创新”为主线，努力构建“基于实践，指向探究”的课程结构。本册教材主要内容包括：物质的变化、物体的运动、常见的力、植物生长的秘密和宇宙五个单元。每个单元都设计了多个有趣的探究活动，旨在引导学生通过观察、实验、探究、调查等不同的方式来探究自然现象和物质的变化规律。同时，教材还安排了一些有趣的科学阅读材料，以帮助学生扩展知识面，提高他们的阅读能力。

三、学情分析：

五年级的学生已经有一定的科学基础和探究能力，他们对于新事物的好奇心和求知欲比较强烈。但是，由于学生之间的差异比较大，部分学生的科学基础比较薄弱，对于科学的探究能力和创新思维能力还需要进一步提高。因此，在教学过程中，教师需要充分了解学生的实际情况，针对不同层次的学生设计不同的教学方案，帮助他们更好地掌握科学知识和技能。

四、教学目标：

1、帮助学生掌握教材中的基础知识，包括物质的变化、物体的运动、常见的力、植物生长的秘密和宇宙等方面的知识。

2、提高学生的探究能力和创新能力，帮助他们了解科学的方法和思想，培养他们的科学精神。

3、引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，让他们感受到科学就在身边。

4、培养学生的合作精神和良好的学习习惯，提高他们的科学素养和学习成绩。

五、教学措施：

1、认真备课，做好课前准备。根据教材和学生实际情况，制定合理的教学方案。

2、注重实验教学，引导学生积极参与探究活动。通过实验操作，帮助学生更好地理解科学知识。

3、采用多元化的教学方式，如讲解、演示、实验、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4、学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学方案，帮助他们更好地掌握科学知识和技能。

5、加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况并支持学生的探究活动。

六、教学进度：

根据教材安排和学生实际情况，本学期教学进度如下：

第1-3周：物质的变化

第4-6周：物体的运动

第7-9周：常见的力

第10-12周：植物生长的秘密

第13-15周：宇宙的奥秘

第16-17周：复习与测试

第18周：机动安排

七、评价方式：

在教学过程中，采用多种评价方式来了解学生的学习情况。包括课堂表现、作业完成情况、探究活动报告等。在每个单元结束后进行单元测试，以了解学生对本单元知识的掌握情况。根据学生的表现情况及时调整教学策略和方法。教科版科学五年级上册第四单元试卷一、填空题（每空2分，共30分）

1、在我们的生活中，存在着许多自然现象，如_______、_______、_______等，这些都是科学现象。

2、热是一种能量，它能够从物体_______到物体_______，也可以从一种形式_______为另一种形式。

3、在物质世界中，我们看到的大多数物体都具有_______性，同时也有_______性。

4、热传递的方式有三种：_______、_______、_______。

5、金属都是具有_______性的物体。

二、选择题（每题3分，共30分）

1、下列哪个现象属于热传递？（）

A.火炉上的热气飘向房间

B.热水使双手感到温暖

C.石头烫手

D.阳光晒热石头

2、下列哪个现象不属于热现象？（）

A.烧开水时冒出的蒸汽

B.滑冰场的冰融化

C.夏天院子里石凳很烫

D.秋天早晨的雾

3、下列哪种现象是能量的转移？（）

A.摩擦起电

B.钻木取火

C.太阳辐射能量使地球温度升高

D.植物吸收太阳光进行光合作用

4、下列哪种现象是能量的转化？（）

A.用火炉烧水

B.用电炉烧水

C.灯泡发光发热

D.滑冰运动员在冰面上滑行时克服摩擦力做功，内能增加。

5、下列哪种现象与物质的比热容有关？（）

A.水的温度升高10℃，它吸收的热量比其它物质多。

B.在太阳光照射下，白纸比黑纸升温快。

C.汽车轮胎有防滑设计。

D.冬天我们在户外呼出的“白气”比夏天多。

6、下列哪种现象是由于凝固引起的？（）

A.早晨的露水

B.水结冰的过程

C.煮开水的过程，开始时水温逐渐升高，后来水温逐渐下降。

D.钢笔吸墨水的过程。八年级上册音乐教案教学目标：

1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

教学重难点：

1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

教学准备：

课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣

出示几个声音片段

（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）

师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。师说：同学们的耳朵真棒！那么我们一起来看一下叮咚究竟是怎样发出声音的。

二、模唱学习歌曲

1、电子琴伴奏教师范唱第一段歌词。

师说：同学们，小溪看到大家表现那么好，给大家带来了一首歌，一起来听一下。（播放音乐）同学们听完了小溪的歌声，你能告诉老师小溪他有什么样的性格吗？（也就是演唱情绪）学生自由回答，之后教师总结（快乐的小溪、悠扬的小溪、悲伤的小溪）之后教师总结并提问：同学们说的都不错，小溪的性格是变化多端的，那么我们来一起看一下小溪他究竟有哪些变化吧！

2、模唱学习歌曲。

（1）师说：同学们小溪要给大家带来第一段歌声了（学生一起模唱学习第一段歌曲）。（2）模唱学习第二段歌曲。（3）模唱学习第三段歌曲。

3、学习休止符和连音线（可采用教休止符和连音线的方法与学生互动）。并练习演唱歌曲。

4、学生演唱歌曲。教师伴奏。并纠正演唱过程中出现的问题。

5、为歌曲伴奏。

三、拓展歌曲，培养情操。苏教版六年级上册体育教案一、课程介绍

本课程是为六年级学生设计的体育教程，旨在通过一系列的体育锻炼活动，增强学生的体能，提高他们的运动技能，培养良好的体育习惯，同时帮助他们理解并遵守体育规则和安全事项。课程将涵盖多个运动项目，包括跑步、跳远、跳高、球类运动等。

二、课程目标

1、增强学生的体能，提高他们的耐力、力量和灵活性。

2、帮助学生掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。

3、培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

4、教导学生理解并遵守体育规则和安全事项。

三、课程内容

1、热身活动：每节课开始时，我们会进行一些热身活动，如轻松的跑步和伸展运动，以准备学生的身体进行更剧烈的活动。

2、主要活动：根据课程目标和学生兴趣，我们将在每节课上进行一项主要的运动活动。这可能包括跑步、跳跃、投掷、接球等。

3、技能训练：我们将针对学生的个体差异，进行个性化的技能训练。这可能包括纠正学生的动作姿势，教导他们如何正确地跑步或跳跃。

4、团队活动：我们将安排一些团队活动，如接力赛、足球比赛等，以培养学生的团队合作精神。

5、课堂总结：在每节课结束时，我们将回顾本节课的主要内容，总结学生的表现，并鼓励他们在下一次课程中做得更好。

四、教学策略

1、示范：教师将通过示范正确的动作和技巧，帮助学生理解并掌握运动技能。

2、实践：学生将在实践中学习技能，通过反复的练习来提高他们的技能水平。

3、个性化指导：教师将根据每个学生的学习进度和个体差异，提供个性化的指导和帮助。

4、鼓励和激励：教师将鼓励学生积极参与课堂活动，并对他们的表现给予积极的反馈和激励。

五、评价方法

1、观察：教师将观察学生的动作和技能水平，记录他们的进步和需要改进的地方。

2、口头反馈：教师将在课堂上对学生的表现进行口头反馈，指导他们如何改进。

3、进步评估：通过比较学生的初始水平和经过一段时间的学习后的水平，教师将评估学生的进步程度。

4、小组讨论：教师将组织小组讨论，让学生自我评价他们在课堂上的表现和学习成果。

六、安全措施

1、热身活动：在每节课开始之前，我们将确保每个学生都进行了适当的热身活动，以防止运动伤害。

2、安全设备：我们将要求学生穿着适合运动的服装和鞋子，并在必要时使用保护设备，如头盔、护膝等。

3、安全环境：我们将确保运动场地干净整洁，没有障碍物或危险物品。

4、安全规则：我们将教导学生遵守安全规则，如不在无人看护的情况下独自进行活动，不进行危险的行为等。

5、急救准备：我们将确保在现场有急救设备，以应对可能出现的意外伤害。苏教版语文三年级上册新苏教版语文三年级上册期中考试试卷一、试卷概述

本试卷是针对苏教版语文三年级上册新教材的期中考试，旨在评估学生在本学期的学习成果，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。试卷共有五大部分，包括基础知识、阅读理解、写作表达、口语交际和综合应用。

二、试卷内容

1、基础知识部分

本部分主要考察学生对本学期所学基础知识的掌握情况，包括生字、词语、语法、修辞等。学生需根据题目要求，准确书写汉字，选择合适的词语，运用正确的语法和修辞进行表达。

2、阅读理解部分

本部分共有两篇短文，一篇为课内阅读，一篇为课外阅读。题目要求学生能够理解文章主旨，获取关键信息，并能够分析作者的态度和意图。学生需运用阅读技巧，快速浏览、略读和精读结合，提高阅读效率。

3、写作表达部分

本部分要求学生根据题目要求，用流畅的语言表达自己的观点和感受。题目可以是描述一个物品或场景，也可以是讲述一个故事或表达对某件事情的看法。学生需注意语法和拼写的准确性，同时注意文章结构和逻辑的清晰。

4、口语交际部分

本部分通过一个实际生活场景，考察学生的口语表达能力。学生需根据题目要求，扮演不同的角色，用合适