四下品社教案(3-4)

根底教育课程改革实验学科教案教学内容第三单元交通与生活第一课

多种多样的运输方式备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.使学生知道一些常见的交通运输设施。2.使学生知道几种交通运输方式的特点。3、使学生树立保护交通运输设施的意识。教学重点1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。2、使学生知道几种交通运输的特点。学习难点什么是交通运输以及交通运输的设施。教学准备

时间教学过程设计意图第一课时不同的交通运输方式一．导入1、情景导入我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？生：坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞时机怎么样？它们还能正常工作吗？〔学生讨论，教师给予肯定。〕没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？2、复习导入：什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。二．新课1．和书上“说一说〞中所列的交通运输设施相对照。时间教学过程设计意图2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？4．组织学生阅读课本第二十三页内容。从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？5．总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。6．出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？提示学生答复出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。运输方式有这么多，大家知道它们各自都有什么特点吗？“做一做〞，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。7．各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往往需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力赛〞一样。8．出示演示：交通运输接力赛]边演示边讲解，大家想一想还有哪些这样的例子？〔讨论〕三、总结：像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑〞。板书设计不同的交通运输方式固定的移动的教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第一课

多种多样的运输方式备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.使学生知道一些常见的交通运输设施。2.使学生知道几种交通运输方式的特点。3、使学生树立保护交通运输设施的意识。教学重点1、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。2、知道几种交通运输特点。学习难点什么是交通运输以及交通运输的设施。教学准备

时间教学过程设计意图第二课时交通运输的集散地一、导入平常我们出门在什么地方乘车乘船？〔车站、港口等地点〕交通运输不仅需要有交通线路，还需要有交通站点，如汽车站、火车站、飞机场、港口……它们连接着不同的交通运输线，集散着旅客和货物。不同的站点有些什么设施？它们能给我们提供哪些效劳呢？让我们到这些站点看一看。二、模拟活动1、学生根据自己居住生活情况，可选择和确定火车站、汽车站、飞机、轮船客运码头等之中的一个情境。时间教学过程设计意图

2、学生分别扮演某一交通运输站点中的不同效劳设施中的角色，开展模拟活动。直观感受交通运输站点内各种设施和工作人员是如何为人们效劳的。三、参观学生默读第54页，想一想自己回老家或外出旅游到过的火车站、汽车站、飞机场、港口，任选两个站点，说一说那里的设施和一些工作人员的工作情况。四、瞭望台齐读书第55页，了解传统与现代并存的运输方式。五、总结板书设计交通运输的集散地传统与现代并存的运输方式教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第二课

交通与我们的生活备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动保护交通设施的意识。教学重点培养学生尊重他人劳动，保护交通设施的意识。学习难点知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。教学准备

分组、搜集资料、排练时间教学过程设计意图第一课时：我们的生活离不开交通一、导入新课：提问：1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成局部，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通平安的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们效劳。二、学生汇报：1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。①学生介绍乘车、乘船的有关知识。②播放视频“车中的危险〞。2、学生介绍各种交通标志及相关法规。①学生用课件或图片介绍各种交通标志。②学生介绍相关的交通法规。3、学生介绍文明乘车方面的资料。①学生表演小品“在公共汽车上〞。②学生讨论。时间教学过程设计意图

三、总结今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？交通运输是现代生活中必不可少的组成局部，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人无视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通平安，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们效劳。展示成果，资源共享：把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。〔评出最受同学欢送的资料,最正确个人和最正确小组。〕板书设计我们的生活离不开交通遵守交通规那么教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第二课

交通与我们的生活备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，保护交通设施意识。教学重点培养学生尊重他人劳动，保护交通设施的意识。学习难点知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。教学准备

调查山区交通情况。时间教学过程设计意图第二课时：交通使山区变了样导入谈话：生活在山区的人都知道，过去，山区交通很不兴旺，没有公路，不通汽车，人们需要翻山越岭，真不容易。现在交通状况发生了很大变化，让我们来交流课前的调查情况吧。二、山区交通大家谈1、说一说山区里生产一些什么东西，这些东西与交通有什么关系？让学生充分发言，充分交流。2、说一说路修好以后人们的生活发生了哪些变化？有人说：“要想富，先修路〞这句话有道理吗？时间教学过程设计意图

教学过程：让学生充分发言，充分交流。总结：可不是嘛，“要想富，先修路〞，要是不修了路，外地的商品运不到山区，山区的商品也运不到外地。只有交通开发，才可以带动和促进本地经济、文化的开展。板书设计交通使山区变了样要想富，先修路教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第三课：从古到今话交通备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、了解家乡过去的交通情况。2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通开展过程对现实生活的意义。3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。教学重点培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。学习难点使学生了解从古到今交通开展过程对现实生活的意义。教学准备

学生预习教材60-63页，分别查找有关路、桥、陆上交通工具开展变化的资料。时间教学过程设计意图第一课时：交通的变迁一、活动：由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？〔学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评〕小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。二、活动：分组谈交通的开展史师：正如我们刚刚谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐开展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。教师的适当点播：时间教学过程设计意图

1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通开展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的开展史。3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。三、总结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，了解了交通的变迁。同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的奉献。板书设计交通的变迁天上飞机陆地汽车海上轮船地下地铁教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第三课：从古到今话交通备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通开展过程对现实生活的意义。3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。教学重点培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。学习难点使学生了解从古到今交通开展过程对现实生活的意义。教学准备

参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料，调查了解家乡过去的交通。时间教学过程设计意图第二课时：家乡交通的变化导入家乡的交通也在开展变化着。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。〔让学生看板书〕大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。二、活动1：研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙〞，但人们没有放弃。时间教学过程设计意图

3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部参谋、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚创造时，只能用脚蹬地前进……5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的创造。活动2：家乡交通的变化师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通开展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。分组交流课前调查了解的家乡过去的交通情况，再看一看与现在相比有哪些不同？全班交流，让学生充分发言。三、总结板书设计家乡交通的变化过去现在教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第四课交通问题带来的思考备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观认识交通标志、规定和标线。通过对本地区大街的观察，懂得交通的开展，给社会带来的负面影响。让学生知道汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。教学重点认识交通标志、规定和标线。学习难点认识交通标志、规定和标线。教学准备

了解城市交通情况。时间教学过程设计意图第一课时：交通警示线导入随着交通的开展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也确实带来了不少问题。二、活动1、城市里看交通〔1〕、交流课前了解到的有关交通情况：城市立体交通开展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。〔充分让学生发言〕〔2〕、交流了解到的每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。生：上班、下班时，车辆和行人都很拥挤。生：有时候，车挨着车，车比人还走得慢。〔3〕、交流了解到的城市里有多少个汽车加油站，一个汽车加油站每天要消费多少汽油。〔4〕、交流了解国家和政府对控制汽车噪音和汽车尾气采取了哪些措施。连云港市政府《关于加强机动车排气污染管理的实施意见》明确规定，但凡机动车尾气检测不达标的要一律强制安装净化装置，市环保和公安车管理部门也已开始正式启动实施，并将尾气检测视为机动车年检的重要一环来抓。时间教学过程设计意图

〔5〕读书第66页、第67页思考：车去污染是交通的一大问题。那么，它究竟给我们带来了什么？汽车尾气这种气体排放物不仅气味怪异，而且令人头昏、恶心。汽车尾气中二氧化硫具有强烈的刺激气味，到达一定浓度时易导致“酸雨〞的发生，造成土壤和水源酸化，影响农作物和森林的生长。活动2、参考书中的观察笔记，写一篇观察笔记。交流观察笔记。活动天地默读书第68页，四人小组交流感受，全班交流。三、总结板书设计交通警示线城市里看交通观察笔记教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第四课交通问题带来的思考备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进一步认识交通标志、规定和标线。通过对本地区大街的观察，懂得交通的开展，给社会带来的负面影响。让学生知道汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。教学重点认识交通标志、规定和标线学习难点让学生知道汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。教学准备

了解城市交通情况。时间教学过程设计意图第二课时关注交通问题一、导入随着交通的开展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也确实带来了不少问题。人们在怎样不断解决交通开展带来的问题呢？二、活动〔一〕我的发现1、让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速开展的同时，还存在如下问题：〔1〕汽车尾气的污染问题；〔2〕汽车喇叭声产生的噪声污染问题〔3〕汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量到的能源消耗；〔4〕公路越修越多造成的耕地减少；〔5〕人们人为地违反交通规那么的现象。时间教学过程设计意图

2、讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体实例。先小组讨论，再全班交流。3、针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举出一些具体的实例。还可出示一些相关的法律、法规条文。4、设想人们为了进一步解决开展交通带来的问题，还可以采取哪些方法。活动〔二〕思考：磁悬浮列车齐读书第70页的《瞭望台》。了解磁悬浮列车方面的有关知识。三、总结板书设计关注交通问题教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第四单元：通信与生活第一课：通信连万家备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点使学生知道什么是“通信〞及一些具体的通信手段。学习难点是通信在现代社会生活中的作用。教学准备

学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具机、儿童玩具无线电对讲机等。时间教学过程设计意图第一课时：我们生活中的信使一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。〞教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：〔学生讨论〕寄送信件、发行报刊、打、拍电报、听无线电收音机播送、看电视……。教师：随着科学的不断开展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像。卫星通信、电视等。教师：〔把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们〕你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；时间教学过程设计意图《播送节目报》——可以了解到播送电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。教师：收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？〔学生自由发言。〕教师：听播送、看电视、打、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的等。教师：观察书中第72页和73页图中都是什么通信方式。学生：〔看图表达。〕教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？学生：〔讨论〕略。教师：我们现代社会生活是离不开通信的。我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。举一点例子吗？学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。教师：现代化的通信技术像把地球都缩小了，好似把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会〞了。教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？〔遵守相关法律〕二、总结全课，稳固知识。板书设计〔一〕、传递信息就是通信〔二〕、现代生活离不开通信：信件、报纸、、电和播送、电讯……〔三〕、在通信中也要遵守法律教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第一课：通信连万家备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点使学生知道什么是“通信〞及一些具体的通信手段。学习难点是通信在现代社会生活中的作用。教学准备

问一问学校的老师和爸爸妈妈，或查找资料：通信方式有哪些种类。时间教学过程设计意图第二课时：多种多样的通信方式导入我们的通信方式可真多呀，寄信、打、发、发电子邮电等，不胜枚举。这些通信方式各有什么特点呢？我们在进行通信的时候，究竟选择哪种方式最适宜呢？我们做个考察吧。二、活动〔一〕我们如何选择通信方式1、说一说你课前了解的学校的老师和爸爸妈妈，或查找资料：通信方式有哪些种类。归类为两大类：邮政类是通过火车、飞机、轮船及邮递员传递信件、包裹等，我们看得见得实物和真人。电信类主要是通过电波、光波传递文字和信息。2、小组交流，全班交流：举出具体实例说一说家人和自己使用过哪些通信方式，通过这些通信方式给自己生活带来了哪些方便，同时解决了生活中的哪些难题。3、请学生举例说一说各种通信方式所具有的特点。时间教学过程设计意图

活动〔二〕我们的主意读书第74页、75页。结合课文中提供的情景，围绕“儿童环保日〞的建立，分组设计和思考：我们怎样和他们联系、交流意见？从活动中学会选择通信方式。活动〔三〕文明通信对生活中，人们在通信方面所存在的一些现象进行辨析、讨论、表演。如：打的礼貌、书信道德标准等。学生选择一种通信方式，与自己的亲人进行一次实际的通信联系，并做好通信记录。如：书信、记录等。读书第76页、77页。根据课文提供的案例，对隐匿别人信件的做法进行分析，换位思考没有收到信件的人心情会怎么样，如果你是那个没有收到信件的人你会怎么想。学习有关的法律条文。将自己的意见写在第77页的表中。三、总结板书设计多种多样的通信方式我们如何选择通信方式我们的主意文明通信教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第二课：从烽火台到互联网备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点。能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的开展推动了人类社会的进步。教学重点古代通信的特点和方式学习难点古代通信到近代以来的通信变化即如何表达“开展〞。教学准备

时间教学过程设计意图第一课时：过去的人们是怎样传递信息的一、引入新课：教师提问：课文第78页中画面反映了什么内容？〔提示：烽火狼烟〕。导入新课。二、新课传授，讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。〔教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？〕学生讨论：“古代通信的特点是什么？〞教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？时间教学过程设计意图提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。三、探究活动：1.过去的什么样子，有什么用途？今天出现了哪些，有什么用途？2．学生发言，教师根据答复进行归纳。四、总结：板书设计过去的人们是怎样传递信息的烽火台马写信教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第二课：从烽火台到互联网备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的开展推动了人类社会的进步。教学重点古代通信的特点和方式学习难点古代通信到近代以来的通信变化即如何表达“开展〞。教学准备

时间教学过程设计意图第二课时：飞速开展的现代通信网络一、导入：随着交通运输的开展和通信手段的进步，现在信息的传递可真是今非昔比了。过去的有话筒〔听筒〕、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音，有录音机的功能；可视，在打时能够看到地方，听到声音，拉近了打人的距离；有机的功能；现在可装分机；无线移动、携带方便，可打、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的开展丰富了人们的社会生活。时间教学过程设计意图二、活动〔一〕通信的过去和未来1、汇报过去人们传递信息的方式，如古代的烽火台传信、击鼓传信、信鸽传信、驿站传信等2、汇报通信的开展过程，讲一讲马拉松信使的故事和第一张邮票、第一个邮筒等故事。3填写书第80页表，并进行比拟。4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。活动〔二〕通信畅想曲读书第81页，发挥自己的想象力，畅想一下未来的通信方式会是什么样子的。三、总结板书设计飞速开展的现代通信网络通信的过去和未来通信畅想曲教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第三课：小窗口大世界备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、通过本课学习让学生了解到什么是群众传媒，以及群众媒体的种类;2、使学生知道通过群众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何平安、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。教学重点知道通过群众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。学习难点了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何平安、有效、合理地使用各种媒体，获取有益的知识信息。教学准备

学生准备1、班级学生自由组合成学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。2、学生以小组为单位，了解电视、播送、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。教师准备1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。时间教学过程设计意图第一课时：我们怎样了解外界一课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关群众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：1、什么是群众传媒？2、生活中有那些我们熟悉的媒体？〔要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好〕学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。二、组内合作，回忆经验1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在答复下列问题没有固定答案，但是要求同学们答复过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。时间教学过程设计意图2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，答复下列问题。三、广谈体验，争论疑义教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。1、师：《老鼠爱大米》这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？〔学生根据自己的生活经验答复，教师小结〕2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。3、学生总结媒体在生活中的作用。四、课内调查，归纳整理1、师：哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢送呢？让我们做个课堂小调查吧。2、学习小组调查同学们喜欢的电视播送节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。五、交流生活，解决问题1、师：我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！2、出示问题：想了解杨立伟更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，你们能帮我想想方法吗？3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。4、师生对话，教师引导学生六、总结。板书设计我们怎样了解外界教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第三课：小窗口大世界备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、通过本课学习让学生了解到什么是群众传媒，以及群众媒体的种类;2、使学生知道通过群众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何平安、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。教学重点知道通过群众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。学习难点了解传媒对个人学习与生活的重要意义，学会使用各种媒体，学会从网络等媒体中获取有益的知识和信息。教学准备

1、班级学生自由组合成学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。2、学生以小组为单位，了解电视、播送、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。时间教学过程设计意图第二课时：我们的班级小报导入我们观察一下班级生活中有什么有趣的事，每个小组做一份小报，然后展示给大家看看。二、活动〔一〕我喜欢的群众媒体展示课前进行的家庭小调查表，交流自己和家人喜欢看的报刊、电视节目、听的播送有哪些，并说出具体的名称，包括国家和本地的各种群众传媒。活动〔二〕新闻发布会以小组为单位成我喜欢的群众媒体立播音小组，各小组准备好要交流的信息和新闻发布的形式。活动〔三〕办班级小报时间教学过程设计意图自由分组以小组为单位，交流班级生活中妙趣横生的事情。小组成员分工，如：负责抄写的，负责画画的，负责版面设计的等。各小组开始制作班级小报。各小组将制作好的小报贴在教室黑板上，学生自由欣赏，并评出最喜欢的小报。活动〔四〕思考与分析师问：〔1〕平常你听到过“通信卫星〞这个词吗？〔2〕平常看电视时，是否注意到了“通信卫星〞的存在？2、读书第86页、第87页，初步了解通信卫星是怎样将信息传到世界各地的。三、总结板书设计我们的班级小报我喜欢的群众媒体新闻发布会

办班级小报通信卫星教学后记根底教育课程改革实验学科教案教学内容第四课：从看电视说起备课时间2023年2月日教学目标表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等群众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的群众传媒。3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重点认识电视、网络、书刊等群众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的群众传媒。学习难点能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学准备

时间教学过程设计意图第一课时：看电视引起的风波一、引入话题同学们，你们喜欢看电视吗?喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3