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小（1）班探索性活动区游戏：夹子乐作者单位：东湖小学姓名：林赛英游戏来源夹子是中常见的物品，色彩鲜艳、种类多样，且易操作。是感的之一。《夹夹乐》这一活动设计旨在通过多元途径挖掘幼儿对身边熟悉物品的多种玩法，让幼儿在自主的操作活动中开发潜能。材料投放夹子若干、不同的动物图片若干图片幼儿游戏观察记录活动刚开始，我在活动室的一角开辟了一个夹子的展览区，几乎每天都有带夹子来，他们相互比，找到与别人不一样的夹子而高兴自豪。熙雯说：“你看，我是蜜蜂夹子。”茂荣说：“我带的夹子是用木头做的，子期带的夹子是塑料做的。”还有的来问我说：“，我用很多力气了，夹子还是不张嘴巴。”看，还有几个小朋友在装饰动物图片呢！教师分析这种共同收集，共同探索活动，使幼儿有了许多新发现，在、收集过程中孩子们自然地对夹子的颜色、大小、材料、形状等有了初步的认识，这些知识是比较浅显易懂的。游戏推进一：调整推进（图片）观察分析通过第一次游戏后，我发现幼儿在对夹子的颜色、大小、材料、形状等认识的基础上进行分类。随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题，即装饰盘子，幼儿在科学区里把盘子装饰的有滋有味，这时候问题来了，静怡叫着说：“我还要绿色的”，海燕说：“我也要绿色的啊！老师”“这边还有两个”“这边还有一个”这时我趁机解决问题，“你们看夹子要怎么排放你们比较好找呢”“哦，我知道了，先把夹子分类出来吧”宁伟马上就说。“要不你们按规律给盘子装饰吧，不要同一种颜色了”。不一会儿，小朋友在盘子周围夹上夹子，拼成一朵朵的花，一只只的螃蟹，一只只小猫……许多活灵活现的作品在孩子手中诞生。游戏推进二：调整推进（图片）观察分析小班的幼儿对表演很感兴趣，在上一次的游戏中，我发现有部分幼儿把夹子夹在头上、衣服上，然后让同伴看，说，你看我这样漂亮吧！于是，这次我就让幼儿想一想还可以把这些夹子夹在我们身上的哪些地方呢？于是孩子们的激情就来了。而在数学区里，我又增设了带有数字盘子，你看孩子们会按盘子上的数字来夹夹子的个数，正做得多认真啊！凡是幼儿能够做到的，应当让他们自己去做；凡是幼儿能够想到的，应当让他们自己去想。《夹子乐》活动是个无尽的活动，在这个活动过程中，幼儿在不断地生成问题、解决问题，而则与他们共同参与，既是如他们一样的学习者，也是活动的指导者;既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅助、向导的作用;教师通过不断地适时地提供材料、变化空间、倾听幼儿、全心全意关注幼儿的表现，从而以螺旋式的进程去达到活动的实质，使活动的每个环节更加深入。填表说明1.表格字体为“宋体”字号为“小四”。2.文字表达要明确、简练。3.“游戏推进”次数可根据具体活动内容酌情增减。4.幼儿游戏观察记录栏目的内容以简明地记录

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