培智一年级数学《认识3》

主题名称家庭生活单元名称我和爸爸妈妈课题名称认识3学科数学课时第一课时（共3个课时）授课者冯忠燕授课时间年级一年级（2）班教学内容数字“3”教材与学情分析本课选自人教版培智学校一年级上册生活数学第三单元《认识3》。本课是在学生已经认识了2以内数的基础上进行教学的。本课使用生活中常见的零食作为素材，引导学生从具体的零食数量中抽象出数3。在教学中，为了加深学生对数的概念的理解，我利用零食等实物创设现实的情景，让学生按数取物，一方面帮助学生把抽象的数字具体化，加深学生对3的意义的理解，另一方面也可以引导学生感受数与生活的紧密联系，从而使学生在潜移默化的数学活动中感受到学习数学的意义和价值。本班有8个学生，4个男生，4个女生，其中2个自闭症。根据学生的不同情况，分为以下三个层次。A层1名：陈哲法,符清他们有一定的理解及思维能力，能积极主动参与教学活动，能够点数，会仿写；B层2名：陈晓雪，严国京他们能够在老师的引导下点数，但是不会归纳。愿意和老师互动；C层4名，分别是：陈韵如、曾梓涵、严国春、林永俊他们的注意力很不集中，学习意识较薄弱，其中陈韵如没有语言。教学目标知识与技能A层学生：会点数数量是3的物品，识记3的数形并能从不同的数字中找出3.B层学生：在教师的辅助下，会点数数量是3的物品，识记3的数形，能从1、2、3中找出数字3.C层学生：能够跟随老师的引导参与课堂，专心听讲。过程与方法A层学生：通过读一读，找一找等活动，让学生能够正确认识数字3；通过数一数，拿一拿等活动，让学生能够将数字3与相应数量物体相匹配。B层学生：通过读一读，拿一拿等活动，让学生能够识记数字3的数形，能从不同的数字中找出数字3.C层学生：能够跟随老师的引导参与课堂，配合老师。情感态度与价值观A层学生：积极参与数学活动，初步运用已有的数学知识与数学活动经验解决简单的实际问题。B层学生：在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，增加学习数学的兴趣。C层学生：培养学生积极观察的习惯。教学重点能认、读、数数字3.教学难点点数数量是3的物品和理解数字3的含义。教学方法演示法、讲授法、练习法、教学准备幻灯片、零食若干、数字卡片教学内容及步骤教学过程：

一、情境导入1、师：同学们，今天有一家人要来我们班做客，我们一起来看看他们是谁吧。他是谁啊？有几个人？现在有几个人了？呀！又来了一个人，现在一共有几个人了？我们一起来数一数吧。2、引出课题：这里出现了一个新的数字——3，今天这节课，我们就一起来学习《认识3》。（板书课题）二、新授（一)、认识31、出示数字3和耳朵的图片。师：这就是数字3。（生齐读2次）仔细观察一下，看看3像什么？师：同学们的想象力真丰富，看看你们和老师想的一样吗？3就像耳朵用来听声音。点数3师：老师为了招待图图一家买了好多零食，我们来看看都有哪些零食，数一数有几个零食。（依次出示棒棒糖，饼干）师：数到3，表示有3根，一共有3根棒棒糖，用3来表示。板书3，3根棒棒糖就用3来表示。饼干同上巩固练习1.数一数师：图图一家吃了零食太撑了，老师就带他们去校园里逛一逛。我们一起来看看他们都在校园里遇到了哪些人和物。老师师：刚下楼，图图一家就碰到了几位老师，你们能数一数一共有几位老师吗？花朵师：图图一家继续往前走，突然闻到一股香气，原来是我们学校的花儿开了，你们能数一数一共有几朵花吗？蝴蝶师：花儿太香了，吸引了美丽的蝴蝶，同学们，快看，她们飞过来了，我们一起来数一数飞来了几只蝴蝶。游戏互动师师：图图想和同学们玩游戏，你们愿意不？现在请同学们，听老师的指令把相应的物品从百宝箱里拿出来。（C类生拿数字卡片，A、B类生根据数字拿出相应物品。）3.找一找师：刚才的游戏图图很满意，但是他给同学们出了个难题，就是找一找中的3。师：看，这是图图带来的物品，是什么？找一找3在哪里？（1）出示数学课本，让学生找找课本中的数字3.（2）出示班牌号图片，让学生圈出数字3.（3）出示宿舍门牌号图片，让学生圈出数字3.（4）出示感统器材毛毛虫图片，让学生圈出数字3.（5）出示日历图片，让学生圈出数字3.小结：数字在我们生活当中随处可见，也和我们的生活密切相关。生活延伸师：图图一家要走了，老师想送他们礼物，他们一家一共有几个人？老师想给他们家每一个人都送礼物，