2017文言文实词复习课件下分析

文言文专题复习

文言实词推断【考点分析】理解常见实词在文中的含义，实质就是结合上下文〔语境〕来判定常见实词的含义。“常见实词”，它的范围并不很广，重点是：〔1〕大纲规定120个实词；〔2〕《语文》课本中消逝频率较高文言实词，特殊是《语文》课本课后练习题目中强调的实词。“在文中”，即指语境，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，虽然有的实词是课本中尚未消逝的，但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。考察重点：考察的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。对名词的分析，一是防止望文生义，二是留意确定所指名物的范围；对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。文言文阅读试题中，直接考察名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考察常有消逝。“多义动词”的意义分析推断始终是常见文言实词考察的重中之重。文言文阅读中考察常见的实词，有“显”和“隐”之分。“显”是指那种直接在所考察的词上加点；“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词确实定意思，就可以翻译或区分出译句的正误。【文言实词的主要类别和主要特点】

1.通假字；2.古今异义；3.同形异义；

4.一词多义5.偏义复词；

6.词类活用。【学法建议】留意积存A、充分重视课本，夯实根底；B、重视文言文阅读练习中的积存；C、从过去十年高考题中积存，最好独立做一遍；D、加强文言文的课文朗读，整理归纳出常考和易错的实词。结合课文和练习册120个实词，每天积存几个实词

组卷网话说实词不管是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的推断上，因而把握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？首先，必需通过确定量的诵读，增加语感；其次，要把握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述根底上进一步把学问转化为解决实际问题的力气，即把握一些推断文言实词意义的方法。一、代入检验法(复原法)立刻题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。1、(2023年全国卷Ⅱ)对以下句中词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕A.季布匿〔于〕濮阳周氏。匿:隐瞒B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜为郎中。拜:授官。D.诸将皆阿吕后意。阿:迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，知名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金，布匿濮阳周氏。”A.隐蔽〔2〕对以下句中词语的解释不正确的一项为哪一项〔〕A.致能歌者致：使…到来B.徒行见公曰徒：步行C.兼于途而不能逮逮：赶上D.委之百姓委：任命“寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。”答案：D，交给zxxkw9齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪明，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面赞扬他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪明”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义二、想一想语境推断法10文言实词含义的推断方法二、借助语境推断法：文言实词意义，推断词义的根本原则就是要把词放到句中去理解，依据上下条件加以认真研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必需结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。11

1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。

“哄骗”

２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮学以致用：绐：这个词不常见，但依据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思确定为3、夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不行不养而择也武士12

丰则贵籴dí，歉则贱粜tiào你能推断出“籴”和“粜”的意思吗？你是用什么奇异的方法解决的？

籴：买进粮食粜：卖出粮食三、想一想借助字形13汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们常常说的“偏旁”，与字义联系亲切。形旁一样字义有相近之处。方法三：借助字形推断文言实词含义推断14冀得一归觐

加点字“觐”虽比较眼生，认真一想，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。151、农人告余以春及，将有事于西畴。2、方其系燕父子以组

3.王以和为诳，而刖其左足。学以致用田地绳索

砍161、旦日不行不蚤自来谢项王〔“蚤”通“早”，早点〕你能推断出“蚤”的意思吗？你是用什么奇异的方法解决的？

四、想一想辨明通假17文言实词含义的推断方法四、通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，依据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度动身，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯通“背”，背叛通“现”，消逝通“邀”，邀请18学以致用1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说〔人名〕，使速言。〔“顾”通“雇”，雇佣〕〔“翼”通“翌”，其次天〕〔“趣”通“促”，催促〕191、文过饰非2、前倨后恭你能推断出“文”及“倨”的意思吗？你是用什么奇异的方法解决的？

五、想一想文，掩饰倨，傲岸借助句式构造分析法20文言实词含义推断方法五、句式构造观看法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，比照，排比，并列，互文等相近似的语言构造，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近〔一样〕。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急破—下，攻破终日—须臾，片刻愈—弥，更加21

求全责怪——求，民殷国富——富，登峰造极——登，文过饰非——饰，扶危济困——扶，比肩接踵——接,怜香惜玉——怜，惜—疼惜、爱以成语为例责—要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。

殷—富有造—登上，到达文—掩饰用美丽的言词掩饰自己的过失和错误。济—扶助比—紧接着，紧挨着含义一样相近：22〔一〕以下句子中的划线词怎样解释？1、“忠不必用，贤不必以”2、“变姓名，诡踪迹”3、不使内有余帛，外有赢财。

由“用”可以推出“以”为“用”的意思。由“变”推出“诡”为动词，是“隐蔽”的意思。“赢”也与上句的“余”处在一样的位置，其意思也是“多”。真题演练23六、想一想相如因持璧却立相如张目叱之，左右皆靡(后退)望而却步(倒下,后退)

望风披靡；所向披靡借助成语推断24成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保存了古代汉语中的众多语言现象。

方法七、借助成语推断文言实词含义的推断殚其地之出，竭其庐之入——殚精竭虑。殚、竭：尽赵奢之伦制其兵——不伦不类。伦：类夫晋，何厌之有——贪得无厌。厌：同“餍”，满足使弈秋诲二人弈—诲人不倦。诲：教育、指导明于治乱，娴于辞令。—长治久安治：安定，太平下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——2、女也不爽，士贰其行3、因遗策——请解析下面红色的字因循守旧因〔循〕：沿袭屡试不爽爽：过失屡次试验都没有过失人浮于事浮：超过.原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。

27〔山东〕对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项A．勿已。如是，又何以行之已：停顿B．泽命不渝，信也渝：坚持C．公修公族，家修家族修：治理D．假设济大水有舟楫也济：渡过由成语忠贞不渝可推断。从句法构造亦可推断。【答案】B【解析】渝，转变、违反28

1、除南清河太守联系课内：李密《陈情表》“除臣冼马”，八、想一想借助课内积存联想推断法。2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

联系课内：乘彼垝垣，以望复关。《诗经.氓》----登——授予官职29我们要擅长依据课内学过的学问举一反三，相互比照，辨其异同，以解决文言阅读和试题中的实词词义问题。文言实词含义的推断方法八：借助课文，联想推断30真题演练

1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，无毫发爽

其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》女也不爽，士贰其行《诗·卫风·氓》

拔：被攻取。爽：过失31以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项〔江西〕A．屋比延烧，缺乏忧也比：并排。B．臣请归节，伏矫制之罪矫：假托。C．责大指而已指：意旨D．亦不能夺之矣夺：强取。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志夺：转变选D高考链接对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项〔11题〕A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡察。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》齐人勿附于秦，刺客不行

。”

“附”：“归附”

。《六国论》

乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘〔shèng〕秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》“败北”，现代汉语词语。答案：C重庆卷8、对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C、特拜陕西行台中丞拜：访问D、止宿公署，终日无少怠少：略微答案为C。拜：授予官职。妾不堪驱使袖四十斤铁锤拜为上卿太后之色少解高考链接343、归纳总结很重要例：拜(授予官职)

除(授职)

擢(提拔)

迁(晋升或调离官职，贬谪)

徙(调动，流放)

辟(征召)

左迁