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文档简介
技术课堂教学中采取“分层教学”,满足不同层次学生的学习需要。本文主要研究如何利用1.对学生进行分层：依据学生具体情况来进行分层。哪些收集信息的方法?”等问题导入新课，同时提问那些课堂上并不活跃的学生和学习基础息方法”选择一种方式来收集1～2条感兴趣的信息”等基础性强的问题，提问低层次、学和探究；最后，笔者以“你知道哪些信息是存放在特定设备里的?”等问题提问层次较高、4.对作业及评价进行分层：课下任务分层布置，日常测验分层进行。第一，学生有能别是近年来普通高中学生基础差异过大与统一的教学方法间的矛
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