五年级语文下册第一单元作业设计方案案例_第1页
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文档简介

作业定位作业目标作业内容我们不得不chéngrèn()祖父的园子充满生趣。那里有高大的yīngtáo()树，有yuángǔngǔn()的蜜蜂，还有自由飞翔的qīngtíng()在爸爸供(gònggōng)职村主任的这段时间里，我们全家都搬到了乡下生活。这么多年过去了，但忘不了勤劳的乡人在田间耕耘 (yúnyùn)的奋斗画面；稚(zhìzì)气十足的孩子们白天在一起嬉戏玩闹，傍晚围坐在家人怀抱中观赏晶莹澄(chéngcén)澈的月种坚韧不拔，百折不挠的秉(bǐngbǐn)性深深激励着我。(2)下列选择中，表述有误的一项是()(1)读一读《古诗三首》,完成以下练习。(2)读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选②我会仿写：()(1)本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”,而所将感情蕴含在具体的事物之中(2)表达思想感情的方法有很多种，而当我们想特别强调对一有太阳味的童年(节选)秦文君种席子卷起来，用来做成“地道”和“陷阱”,再从里面爬出来。爸大概的意思并没有错。”问，我就再说“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一颗糖。爸爸说这个叫(1)文中说“那些温暖的事情”,作者回忆了童年时哪些温暖的事情呢?请阅读短文，根据提示填写完整。A.抓住“我”,放过弟弟B.抓住大事情，放过小事情C.教育安全，包容贪玩D.允许“我们”姐弟爬窗(3)第⑤段中，“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么呢?最不恰当的一项是()A.想通过给糖的方式，讨好同学B.希望他们不要为难“我”C.给关心“我”的同学表示感谢(4)"我庆幸有个有太阳味的童年"这句话表达了作者怎样的思想感情?过程中有给你留下深刻印象的一件事吗?请把受到触动、感到长大的可以安排单元学习完成之后。比如第3题的第(3)小题、第4题的第(1)小题，可以在“词句段运用”板块教学中落实，直接性的“学以致用”,也可以放在单元学习之后再做一次，缘于提供的选择性较次练习。练习题第5题则建议安排在单元学习之后，

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