2023年幼儿园社会教案合集篇

2023年幼儿园社会教案合集篇幼儿园社会教案1

设计意图：

《小熊的尾巴》本身就是一本充溢童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一起先特别喜爱自己的尾巴到后来艳羡挚友们的尾巴而厌烦自己的尾巴，到最终重新喜爱上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地艳羡别人并不好，做自己才是的!

依据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

1、通过故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改变，知道不要过分艳羡别人。

为了顺当完成教学目标，我做了如下打算：

学问阅历打算：幼儿对动物的尾巴有了肯定的了解

教具教材打算：

1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。（让孩子融入情节，激发活动欲望与爱好）

2、普罗米修斯电子白板课件。

活动过程：

一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、开心！

二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满足自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。

三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过视察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊艳羡别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发觉自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种新奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢？"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"艳羡别人并不好，做自己才是的！"

五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟识的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很快乐，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地艳羡别人。

以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提珍贵看法，让我有机会得到更高的提升！

幼儿园社会教案2

活动目标

1、让幼儿初步相识红灯、绿灯及其作用。

2、引导幼儿初步了解简洁的交通规则，增加幼儿对交通平安的相识。

3、让幼儿知道过公路肯定要走斑马线，要留意平安。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算

1、交通挂图一幅。

2、红、绿色的实物材料。

活动过程

（一）导入部分

1、老师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

2、老师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

（二）绽开部分

1、老师："小挚友们，今日老师给你们带来了一幅很美丽的画，想不想看一下啊，不过在看的时候肯定要看细致，老师有问题要问你们。"

2、老师出示交通挂图

（1）老师："这幅画美丽吗？这上面都有什么啊？"

（2）老师："这上面都有什么颜色呀？"

（3）老师："小挚友有没有发觉，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过公路呢？"（因为红绿灯）

3、老师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

4、老师提示幼儿观看挂图中人。

（1）老师："那行人过公路时应当怎么走呢？"（走斑马线）

（2）老师："行人过公路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过公路必需走斑马线；红灯亮了，行人必需在公路边等候。

（三）结束部分

1、老师教幼儿读儿歌。

2、幼儿熟识歌词后，老师与幼儿一起玩嬉戏。老师让幼儿在老师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿连忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了抓紧走"时，幼儿接着行走。

3、活动结束。

活动延长与拓展

老师引导幼儿相识黄灯，并简洁知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）

附：

儿歌过公路过公路，别惊慌，留意行人和车辆。

红灯亮了等一等，绿灯亮了抓紧走，斑马线上别停留。

教学反思：

本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采纳巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能仔细的观看视频，了解了巧虎过公路的经验，并能结合幼儿自己的生活阅历来探讨，幼儿的爱好很深厚。分析我班幼儿学问的实际驾驭状况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经驾驭的特别好了，于是，我确定把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动起先，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小挚友的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏接着进行。

幼儿园社会教案3

教学目标：

1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的视察力。

3、培育幼儿对自然界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

教学打算：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

教学过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2、视察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、探讨：迎春花的颜色、形态及与人们生活的关系。

4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并探讨：如何爱惜花朵。

5、到室外视察迎春花。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

（3）小班科学教案《找春天》含反思

活动目标：

1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢?

小结：你们真聪慧，学会了细致视察。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提问：

①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了?

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天到处是灰。

②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么?发觉房间里没有春天，蜜蜜确定做一件什么事情?

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

个别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”(播放最终一段总结句)

总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗?

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小挚友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗?春天有什么?

2、边看PPT边和挚友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起来听一听吧。

幼儿园社会教案4

《歼灭白色污染》案例与反思

活动设计背景：当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地便利了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活便利的同时

给环境带来了严峻的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了歼灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“爱护环境，救救地球，争做环保小主子”的环保教化活动。

“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种便利袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教化

开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿相识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有削减垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主子的剧烈欲望。

活动目标

1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。

2、了解解决白色污染问题的.基本方法。

3、培育幼儿对活动的爱好,发展想象力、创建力。

4、增加幼儿的环保意识。

教学重点、难点

1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的缘由?

2、教学难点：相识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。

活动打算

1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。

2、无处不在的白色垃圾图片

3、教学挂图

4、幼儿用书

活动过程

1、生活阅历谈话，引发活动。

(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，老师问小挚友：“你们相识这些东西吗?人们在什么时候会运用它们呢?

(2)老师：“人们为什么都喜爱用这些物品?”

2、相识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。

(1)引导幼儿思索将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。老师：它们给人们生活带来便利的同时，对环境有什么影响?

(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍运用的塑料袋、泡沫用品却不简单分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。

3、观看教学挂图，相识白色污染的危害。

(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品究竟会产生哪些危害?

(2)幼儿结合生活阅历，沟通自己的阅读发觉。(这些东西，假如埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，假如被动物不当心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们假如长期运用一次性发泡餐具，会影响人体健康，假如焚烧这些垃圾，会污染空气，

(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。

4、找寻削减白色污染的方法。

(1)幼儿探讨在日常生活中怎么样削减白色污染，激励幼儿开动脑筋，沟通自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。

(2)小结：为了削减“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也起先削减这些物品的运用量。小挚友们也应当从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，削减白色污染，人人都做一个爱护环境的小卫士。

(3)一起制作纸袋。

教学反思

1、在请幼儿说白色污染危害性和削减白色污染措施时，幼儿很有想象力和创建力，设计出了很多有创意的机器来歼灭白色污染，老师在此要加强引导，激励学生大胆说、大胆想象培育他们的创新意识。

2、在上课头一天就跟幼儿沟通一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一起先，就可以让小挚友介绍自家运用塑料袋的状况。让全班幼儿都能主动参加，从而加深了对白色污染的感性相识，进一步了解了白色污染的危害性。

幼儿园社会教案5

活动意图：

由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲解并描述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过视察画面，运用新的讲解并描述方法学习完整连贯地讲解并描述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维实力的发展，实现幼儿自主性和老师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动目标：

1.依据动物的显著特征找出相应的动物。

2.大胆、清晰地讲解并描述动物躲藏的位置。

3.熬炼平衡实力及快速反应实力。

4.激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动打算：

1.幼儿玩过石头、剪刀、布的嬉戏。

2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、捉迷藏音乐。

活动重点难点：

活动重点：

视察画面依据动物特征找到动物。

活动难点：

用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的嬉戏规则。

活动过程：

(一)谈话导入。

1.师幼谈话。

你们玩过捉迷藏的嬉戏吗?是怎么玩的?

2.导读封面。

封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?

(二)解读图画书。

1.视察PPT画面2-7页，感知故事起先部分。

2.自主阅读图书卡片，能依据动物的显著特征找出相应的动物。

3.结合PPT画面8-12页，大胆讲解并描述动物躲藏的位置。

你找到了谁?它藏在哪里?可是“长着漂亮的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小挚友你们发觉了吗?

(三)讲解并描述图画书。

1.老师引导语。

小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!

2.师幼随PPT完整讲解并描述故事。

(四)师幼嬉戏。

捉迷藏真好玩呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?

活动延长：

1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。

2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的嬉戏。

活动反思：

《藏在哪里了》这个色调艳丽、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，整个活动以“藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子爱好很高。

在嬉戏过程中，我引导幼儿细致视察动物显著的外形特征，并大胆讲解并描述动物躲藏的位置，提示孩子们用完整的语言讲解并描述：藏在什么的后面或里面，发展幼儿的视察力和表达实力，在帮助小狐狸找寻挚友的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历。

不足之处：

在与孩子互动中，亲和力更足够些那孩子投入的会更深刻，更心情化些。

幼儿园社会教案6

活动目标

1.感受拜年时的喜庆氛围。

2.知道中国人春节拜年的传统习俗。

3.学习拜年做客时的动作及祝愿语。

4.激励幼儿大胆说话和主动应答。

5.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算

阅历打算：幼儿有过初一拜年的经验。

课件打算：《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。

活动过程：

一播放视频激发幼儿爱好导入活动主题

——歌曲里的小挚友在做什么呢？

——我们什么时候会做这件事呢？

二：出示组图引导幼儿了解拜年的方式

——过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？

——假如是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？

三：出示组图引导幼儿学习拜年的动作及祝愿语

1.出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。

2.出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝愿语。

四：创设拜年情境让幼儿向伙伴/老师拜年送祝愿

——立刻要放假过新年啦，你有哪些祝愿想提前送给敬爱的老师和小伙伴呢？

——请你找到你想祝愿的人，用正确的手势向他/她拜年送祝愿。

幼儿园社会教案7

设计意图：

大班幼儿独自穿越公路、独自活动的机会渐渐增多，为保证幼儿了解更多的交通平安标记。初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。我设计了这节课，并充分利用幼儿喜爱的嬉戏活动，模拟在公路上自己指挥行人过路口的尝试。亲自体验并感知和同伴一齐合作的欢乐及交通规则的意识强化。

活动目标：

1、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护潜力。

2、体验和大家一齐合作嬉戏的欢乐

活动打算：

红绿灯，车辆模型交通符号指示

活动过程：

一、共同布置场地

1、老师和幼儿一齐做热身运动；

2、相识几种常见交通标记及信号灯标识；相识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；这天你们要自己过公路，就应留意些什么啊幼儿专心的回答。

二、走进嬉戏，获得体验

师：此刻我们每个小挚友都做好了打算，刚才我们已经布置好了路面状况，在过公路时我们必需要留意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时留意遵守交通规则，保证平安。

个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知......

嬉戏起先，观看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。老师要刚好的指导和提示！

出示红绿灯，示意幼儿遵守交通规则。

三、整理场地

提示幼儿放到原先的地方整理好。

四、活动反思

幼儿透过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并透过和其他的幼儿的合作沟通，获得了更多的学问和乐趣，更进一步增加了幼儿的平安意识。

幼儿园社会教案8

‘社会指’在特定环境下共同生活的人群，能够许久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不简单变更的结构。

幼儿园社会教案：我爱劳动

活动目标：

①感受劳动带来的欢乐，酷爱劳动！

②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

③擅于倾听，擅于共享，擅于表达！

活动重点：感受劳动带来的欢乐，酷爱劳动，勤于劳动！

活动难点：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担！

活动打算：关于劳动的视频，图片，白纸若干。

活动过程：

一、视频导入

让孩子们观看农夫伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，疼惜粮食！

二、共享属于“家”的劳动

共享离园后一段时间妈妈在做的事情（做饭，扫地，洗衣服等），探讨，妈妈的劳动给我们带来的欢乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩！

三、“劳动”我来帮忙

师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢？

四、布置墙面

师：珍宝们，我们教室外面有一块空白的墙，须要你们帮忙把它装饰的更美丽一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的漂亮的画给这面空白的墙穿上美丽的衣裳！

（由珍宝们自己装饰的墙面，孩子们肯定会仔细的完成任务，也肯定会有满满的成就感，并且从中感受到欢乐！）

幼儿园大班社会教案《祖国在我心》

酷爱祖国教化始终以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教化纲要》中指出："幼儿的爱国主义教化应从情感教化和培育幼儿良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教化始终是我教学的重点。金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日“祖国母亲的生日”。“十月一日”是谁的生日”？“中国究竟有多大？”“我们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展“中国娃”主题系列教化活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；相识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、相识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标记，知道十月一日是我们祖国的生日。

3、培育幼儿酷爱祖国的情感。

重难点：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；相识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标记，知道十月一日是国庆节。

1、学问阅历打算：幼儿参与过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

2、教具打算：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境打算：

培育爱祖国的情感，环境的隐性教化作用不行忽视，注意创设教化环境，是对幼儿进行爱祖国教化的一个重要方面。活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标记的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教化目的。

（一）起先部分：寻一寻，我们的祖国在哪里？

（播放课件《祖国在哪里》）

师：“这是什么图？”

师：“请小挚友们找一找我们的祖国在哪里？”

（二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。

1、中国一图

师：“想一想，中国地图像什么？”（播放课件《祖国像什么》）

（引导幼儿大胆想象中国地图的形态）

师：“我们祖国的地图像只大公鸡。”

2、首都北京

师：“我国的首都在哪里？”

“找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）

（幼儿一起找出我国首都北京的所在地，并逐一相识北京首都的闻名建筑物--天安门、长城、天坛以及倾听讲解员的讲解。）

3、辨一辨，雄壮的国歌。

师：“下面，请小挚友们仔细地听三首乐曲，辩认一下哪一首是我们祖国的国歌？”

（播放课件《国歌声声》）

（播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌）

师：“这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日斗争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充溢希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰视。”

4、认一认，艳丽的国旗。

（播放课件《国旗飘飘》）

（1）出示众多的国旗，指认出我国的国旗。

师：“请小挚友们看看这么多的国旗，哪一面是中国的国旗？”（幼儿自由谈论这些国旗都有哪些不同的特征）

讲解祖国国旗的象征意义：红色表示热情，象征我们的祖国大地似红霞一片。（幼儿只作简洁的了解）

（2）制作国旗。

运用课件给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。

（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗。

师：“小挚友们想一想，平常我们都在什么场合看到过升旗活动？”

（这个环节对大班的幼儿来说，应当会想出许多。）

（4）播放国歌，学习向国旗行注目礼，培育幼儿敬重国旗、国歌的情感。

师：“现在，请小挚友们起立，我们听国歌，向国旗行注目礼。”

5、看一看，庄重的国徽。

（播放课件《国徽闪闪》）

师：“这是中国的国徽，请小挚友们细致看，在国徽里看到了什么？”（演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。）

（幼儿简洁知道国徽、国旗是我们国家的标记，敬重国旗、国徽是酷爱祖国的表现。）

（三）结束部分：共庆国庆节。

1、想一想，庆祝国庆节。

师：“你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热忱地开展庆祝活动？”

师：“我们怎样庆贺我们祖国的生日呢？”

幼儿自主探讨沟通，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的看法，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

2、庆一庆，表达对祖国母亲的美妙祝福。

在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美妙祝福。

师：“让我们一起在音乐声中一起跳舞，庆祝祖国的生日。”

（四）活动延长：

把爱国主义教化延长到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本动身点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参加。为次，支配老师和幼儿一起装扮教室，营造庆祝气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园老师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教化进行究竟。

幼儿园社会教案9

活动目标

体验生病的小挚友的心情、情感，学习用各种方式关切、帮助生病的同伴。

活动打算

录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。

活动过程

1、引出情境。

（1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小挚友缺席。

（2）请幼儿揣测小挚友缺席的缘由。

（3）此时，事先支配好的一位老师来班告知小挚友因病请假一周的消息。

2、启发提问。

（1）你生病时是怎么样的？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？

（2）现在小挚友生病在家，他心里会怎么样？

（3）人在生病时最须要的是什么？

3、分组探讨：怎样帮助生病的小挚友？

4、请幼儿按意愿选择“关切病人”的方式，参与相应的小组活动。

（1）幼儿口述，老师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝愿。

（2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和欢乐传递给病人。

（3）为病人制作一些好玩的小礼品，祝他早日康复。

5。老师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关切”予以表扬和激励。

6。活动结束，推举一名幼儿代表随有关老师把信、录音带、小礼品转送给生病的小挚友。

幼儿园社会教案10

活动目标

1、了解常见的家乡土特产，尝试给特产分类。

2、知道家乡物产很丰富，产生做山东人的骄傲感。

3、激励幼儿大胆说话和主动应答。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

了解家乡的特产。

活动打算

1、活动前家长带幼儿参观市场和超市，增加感性记忆。

2、家长帮助收集山东各种特产的实物及图片。

3、中国地图一幅。

活动过程

1、共享幼儿收集的特产食物，了解各种特产的名称。

（1）幼儿拿着自己的记录的调查表，相互沟通自己的参观收获。

（2）请幼儿将收集的特产摆放在活动室内，细致视察特产的外形特征，说说特产的名字，自己在哪里收集到的？喜爱哪一种？为什么？

2、尝试对特产进行分类记录。

请幼儿有序地将特产分类摆放，并相互探讨特产分类依据，如：水果、蔬菜、粮食等。

3、说说自己喜爱哪种特产，为什么？请幼儿品尝，观赏土特产，初步感受特产的不同，知道特产是某种物品在某个特定区生长或制作的。

4、观赏儿歌《夸家乡》，进一步了解各地特产。

5、结合本地地方特产，可引导幼儿改编诗歌内容。

6、活动延长

请幼儿视察中国地图，找寻家乡山东省的地理位置，并请幼儿相互沟通。

活动反思

在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生找寻和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产学问，充分让孩子感受到了家乡的漂亮与富裕。

在课前布置作业时，强调了收集资料的方法，培育了学生处理材料的实力，以提高合作、沟通、探究的实力和效率。对家乡的满腔酷爱之情通过走近家乡特产后，抒发自己的感受来体现，真正使学生感受到：“家乡的山最青，家乡的水最甜，家乡的人最亲”。激起酷爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行（]动上。

总之，本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的学问，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在活动中，学习学问，激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。为生活在这样的地方，而傲慢、骄傲之情。

幼儿园社会教案11

学情分析

活动设计源自吉林省省编幼儿园主题活动课程中的“盖房子”主题，本主题由“收集房子资料”“房子的结构”“尝试盖房子”“房子里的隐私”和“房子的用途”5个二级主题构成。在前几个主题的活动中，孩子们对建筑已有了初步的了解，对建筑设计产生了深厚的爱好。生活中，随着农村经济的不断发展，农夫的生活也发生了很大的改变，很多小挚友的家里都在安排盖新居或装修房屋。家是孩子们生活的第一环境。幼儿对将来的家有着美妙的向往和憧憬，有表现欲望及创建爱好。他们每天都在家中生活，但这座房子里有什么，物品怎样放置的，幼儿不太留心，也不主动去关切，对家的感受也不是非常到位。因此，在二级主题“房子里的隐私”中生成三级主题“我的家”，让幼儿在对爱的感受中进行创作，在创作中感受家的暖和，同时在活动中渗透对幼儿的环保教化和平安教化。

活动目标

1．通过引导幼儿观赏诗歌、理解诗歌内容，让幼儿知道家是世界上最暖和的地方。

2．让幼儿通过操作活动，体验动手操作的欢乐，产生主动的创作欲望，尝试依据自己的想象建立一个将来的家。

3．通过活动，适当渗透环境爱护教化和平安教化，并留意对幼儿自我管理习惯的培育。

活动打算

材料打算：省编主题课程《幼儿操作材料》，课前做好的各种微型家居物品，剪刀、橡皮泥、胶水等。

阅历打算：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计阅历。

活动过程

1．活动导入

(1)布置展墙。老师与幼儿一起将收集来的幼儿家的室内外照片粘贴在墙上，形成一面展墙。

分析：这样做的目的是充分发挥幼儿的民办法识，激发他们的参加爱好，让他们自主参加到活动中来，效果特别好。

(2)幼儿观赏图片，从中找出自己的家，并向其他小挚友介绍自己的家。

分析：从孩子们熟识的事物入手，孩子的爱好特别高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮。

(3)老师谈话：小挚友们，听到你们的介绍，老师特别兴奋。因为我们每个小挚友都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、消遣，快乐极了。刚才有的小挚友说自己家要盖新居子了，还有的小挚友说自己家就要装修房子了，那么，假如要你来设计一个自己将来的家，你会设计成什么样子呢？

（问题提出后，个别幼儿没有仔细思索就急着发言，老师提示他们细致想想）

(4)幼儿纷纷说出自己的设计构想。

李昊然：我将来的家的外形是汽车形态的，有两个轮子，冬天可以开到暖和的南方，夏季再回到北方的家乡。

张洋：我将来的家是两层小楼，外表与现在的楼房没什么区分，但是我要把它安放在月亮上。

李双：我将来的家有两间美丽的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形态，能飞向世界不同的地方。

马帅：我将来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子可以上下，把现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获……

分析：幼儿在这一环节爱好照旧很高，绽开想象，主动表达自己的想法，部分幼儿表达得非常精彩。

(5)小挚友们的愿望太美了，你们的愿望肯定会实现的，现在让我们来听听一个与我们一样大的小挚友的愿望吧。

2．观赏诗歌

(1)老师朗诵诗歌，要求幼儿闭上眼睛仔细倾听，体会诗歌中的意境。

（幼儿的倾听习惯很好，都能仔细听）

(2)这首诗好吗？好，现在我们再来观赏一遍（播放课件），幼儿在仔细倾听的基础上，感受诗歌中温馨的气氛。（视察发觉：幼儿的留意力特别集中，沉醉在课件音画设计的情境和氛围中）

(3)请幼儿说出诗中小挚友的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后）

(4)播放音乐，幼儿随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。

分析：在这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地诵读。

(5)小挚友们，诗中小挚友的新家美丽吗？（美丽）你的新家会更美丽的，假如你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁情愿告知老师？

(6)幼儿纷纷说出自己的设想，老师组织幼儿探讨。

刚才，小挚友们都说出了自己的设计想法，现在咱们探讨一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适？

分析：，幼儿参加看法比较主动，部分幼儿评价很到位，能切入问题要害。

(7)老师表扬环保、平安、创新的设计想法。

好，现在我们就按自己的想法来动手构建自己将来的家，送给爸爸妈妈，好不好？

分析：活动出现其次次高潮，幼儿的创作欲望剧烈。

3．动手操作

(1)播放音乐，幼儿打开省编《幼儿操作材料》中的“盖房子”。

(2)剪下纸条做围墙粘在虚线上。

(3)再按自己的设计想法把家具等放在房子里。（对操作有困难的幼儿，老师赐予指导、帮助和激励，同时留意提示幼儿整理用完的物品，留意保持卫生与平安等）

(4)作品展示。

①把作品放在操作台上，播放音乐《可爱的家》，幼儿间相互观赏。

分析：在这一环节中，幼儿的心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的暖和，情感体验深刻。

②老师适当评价，激励幼儿的创新设计。

(5)畅谈感受：小挚友们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华）

4．活动总结

(1)播放音乐《可爱的家》，师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。

(2)老师总结：小挚友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最暖和的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自已有暖和的家感到华蜜和傲慢，我们也会用自己的双手把它建得更加美妙！让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。

(3)师生共同演唱歌曲《家》。

5．活动延长

把自己设计制作的“家”拿给爸爸妈妈看，同时说出自己的设计想法，并在课下不断完善自己的家。

幼儿园社会教案12

活动目标

1.学习结交挚友的方法。

2.懂得关切和敬重他人才能被他人喜爱或接纳。

3.体验不被他人喜爱和被他人喜爱的不同心情。

4.喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

5.体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

活动重点：激励和引导帮助幼儿大胆交挚友;

活动难点：理解交挚友的方法和道理。

活动打算

创设情境和小鸡的“家”;

让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，老师扮演鸡妈妈;

鸡鸭头饰。

活动过程

一.导入活动

老师：今日我请大家看一个故事表演《小鸡交挚友》，请大家看看小鸡是怎样找挚友的。

二.典型活动和评议

情境表演

1：老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找挚友玩，它来到池塘边，望见了小鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不理它，一摇一摆地走了。

问题：

1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做挚友?

2.小鸡没有找到挚友，它的心情会怎样?

情境表演

2：鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到挚友吗?你平常不关切别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢?

老师：小挚友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到挚友呢?

幼儿发言……

鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会喜爱你，才会情愿跟你做挚友，不敬重别人，谁情愿和你交挚友呢?

老师：小鸡再去找挚友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本事强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭兴奋地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。

老师总结：

1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

2.后来小鸡为什么能交上挚友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

三.让幼儿尝试交挚友

1.幼儿学习与小鸡小鸭交挚友;

2.幼儿在班上找挚友。

老师：你们都找到挚友了吗?请把你交挚友的方法告知大家好吗?

教学反思

此活动能依据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中老师以故事引入，通过听和说的练习，老师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交挚友的道理和方法。学会关切和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的敬重和喜爱。

幼儿园社会教案13

活动目标：

1、宁静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。

2、学说短语：你好、请问、再见。

活动打算：

PPT课件。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿思索。

师：小挚友，图片上是谁啊?你看到这个图片，觉得它应当是一只怎样的小猪呢?幼儿自由回答。

2、引出故事《小猪噜噜》。

老师讲解并描述故事第一段，并简洁提问：小挚友故事中的小猪叫什么名字啊?它还有一个名字叫什么啊?

3、观赏故事其次段引导幼儿说说小猪的改变。

师：小猪为什么没有挚友?它为什么哭了?

4、集体完整观赏故事老师完整复述故事，引导幼儿说说噜噜错在哪里，假如是你你应当怎么做?

5、老师小结：小挚友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说?幼儿自由探讨。

幼儿园社会教案14

活动来源：

我班幼儿有一半是由爷爷奶奶、姥姥姥爷负责带大的，生活中很多事情都是由成人来包办，在家里他们都是“小皇帝”、“小公主”，依靠性强、自理实力差，爱耍小脾气。再过半年我班幼儿将要升入大班，我园要求大班幼儿吃饭用筷子，而班中有一多半幼儿从来没用过筷子，若是等到那时再学再练，唯恐就晚了。时间一长幼儿可能就会感到苦闷、焦虑、抑郁，形成心理障碍。因此，我班从自理实力培育方面人手，要求幼儿自己的事情自己会做，这样幼儿才会有自信。有了自信才是做好一切事情的开端。设计“筷子宝宝”这次活动，除了培育幼儿的自理实力和自信之外，通过了解筷子的历史，还能培育幼儿的民族骄傲感。正是在这样的背景下，我设计了“筷子宝宝”这次教化活动。

活动目标：

1．了解筷子的历史、种类和区分，提高幼儿的民族骄傲感。

2．培育幼儿的生活自理实力，提高自信念。

活动打算：

各种颜色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不锈钢）；小盘；豆子；短绳；小木块；小纸球；短纸棒等。

活动过程：

一、介绍我家的筷子

l．幼儿介绍自己家的筷子。

老师引导幼儿探讨：“筷子是用什么做的？你还知道哪些和它们不一样的筷子？关于筷子你还知道什么？”（从筷子的样式和制作材料方面进行引导）

2．老师出示各种筷子让幼儿视察了解。

筷子的颜色有许多种，塑料筷子颜色最艳丽；从材质上也分为许多种，有纯竹的、彩漆的、象牙的、银质的……木制、竹制的筷子样式精细，竹筷无毒无害，而且特别环保，是人们生活中的首选；不锈钢的筷子最耐用；筷子分成人用的、儿童用的，还有