乡村四月教学设计 公开课教学设计

《乡村四月》教学设计九牧中心小学林积友【教学理念】追求课堂的有效性，让课堂在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。【学习目标】１、学习2个生字，会读、会写。２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写古诗。３、借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体会农民的辛劳，激发学生对劳动人民的热爱。4、读中学写，体会作者的选材角度和表达方法。5、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的习惯。【学习重点】读懂诗意，熟读成诵。【学习难点】想象画面、体会情感。【教学准备】1、多媒体课件2、课前在黑板上板书出全诗。【教学过程】一、解题１、课件九牧村景图片：这是哪？你喜欢自己的家乡吗？刚才看的是现在农村的景象，那么过一段时间我们农村将是怎样的景象呢？现在就让我们一起走入乡村四月，来感受一下即将到来的农村的美。（齐读课题）【设计意图：调动起学生热爱家乡的感情】2、学习诗句之前我们先来解决一个问题，诗人的名字应该读什么呢？如今“卷”有三个读音：（juǎn）卷曲。（juàn）书册。（quán）通“拳”。第三个读音一下就能排除，而前两个似乎都有道理。这时有人想起可以依据作者的字来判断，因为古人的字和名字是有一定联系的。钱锺书的《宋诗选注》记载，翁卷字“续古”，根据这一意思，自然是书卷方能延续古风，由此当读（juàn）。可又有人找出依据：翁卷又字“灵舒”，古人取字的方式之一就是用反义词，那么“舒展”和“卷曲”相对，由此似乎应该读（juǎn）。那么答案到底是什么呢？其实这个困扰是简化字造成的。在宋朝，当“卷曲”讲的（juǎn）写作“捲”，而当“书卷”讲的（juàn）写作“卷”。只要查阅古书就可得知，翁卷读作（wēngjuàn）。3、现在在连着作者读一次题目。读了题目你就了解到什么？你知道吗？这四月指的是农历四月，这时正是江南农村春末初夏的时侯，是江南农民春耕的时节。二、读通诗句，书写生字１、久居江南的南宋诗人翁卷，如何用诗句记下这时的情景呢？让我们自由读读这首诗。读的时候，注意读准字音。２、指名朗读，正音，齐读。３、蚕桑的平舌音读得真准，它们是今天要学习的生字，会写吗？（范书）蚕，天虫为蚕，第一笔是横，可别写成撇；桑叶的桑要想把它写得美观，上面的三个“又”就要讲究穿插，写得富有变化，给人高低错落之感。来，自己抄写一遍。绿为什么是读lǜ，而不是lù，可以怎么组词；了，为什么是读liǎo，而不是le，可以组哪些词？三、疏通字词，了解诗意，想象画面，体会意境：１、刚才我们学写了生字，读通了诗句：从小学一年到现在我们学了很多古诗，回忆一下，我们是怎样学习古诗的？首先要借助注释，疏通字词,接着读通诗句，了解诗意，最后想想画面，体会情感。下面我们借助注释，疏通字词，了解诗意，如果还有不懂的地方请作上记号。２、借助注释，你知道哪些词的意思？（理解山原、白满川、子规、了的意思）３、这里写了那些景色？（山陵、原野、水田、杜鹃鸣叫、细雨）哪些是诗人看到的，听到什么?你想象他还会看到什么，听到什么?为什么写这几样景物？（代表性、最美的、最有春天特点的……）大家有什么不懂的地方吗？把你读懂的意思说给大家听一下。（山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。）屏幕图片展示。4、【设计意图：通过读理解诗意，再通过图辅助进一步理解】第二句过渡：第一句写出乡村景美，第二句写人，乡村的人又怎样呢？这句里你们还有哪些词理解有困难？⑴“蚕桑”的意思？刚才我们借助注释知道“了”是结束的意思，再把蚕桑放进句中读一读——刚刚结束蚕子和桑叶又插秧，通吗？蚕桑该做什么讲？（点播：看来理解古诗，不能用常用的分解法或简单的从字面上理解，要放到诗句中去读。）谁能借助注释，再说这行诗的意思？（⑵乡村人家多忙呀！难怪诗人说：“乡村四月闲人少”，这里的闲是什么意思呢？你能组词说一说吗？（清闲、悠闲、空闲、休闲）哪些词的解释放在这最合适？你能说说原因吗？（你们说得言之有理，老师总结一下你们的说法，其实你们都想说，乡村每个人都很忙，没有人闲着呀！由此可见，他们就是这样勤劳，来，让我们赞一赞勤劳的人吧！（男女指读、齐读第二句诗）第一句过渡：这句写人赞人，而第一句写景，这句里你们还有哪些词理解有困难？⑴雨如烟：雨像烟雾一样又轻又小。用你的话连起来说说这行诗的意思。（自说、抽说）你能试着把雨如烟的解释调到前面来说一说吗？我们说诗意时，调换一下词语的顺序，这样就会更通顺些，不信你再说第一行诗的诗意，也用这种方法试试。⑵简单疏通诗意后，我们感受到乡村的景色很美，来读一读。（齐读）⑶现在让我们再一次走进诗句，品味其中的关键词句，或许你对诗人笔下的乡村四月有些新的认识。⑷范读，边听边想象，乡村四月是一幅什么样的画面？⑸引导：绿遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野满是的绿色，这绿色像给大地铺上了一层碧绿的毛毯。（你抓住“遍”字想开去，一用上比喻句，画面就变得更活了，更美了，更丰满了。）在大好的春光下，这绿绿得怎样？到处都是绿色，有深有浅，有明有暗，绿得鲜亮、绿得耀眼，绿得充满了生机。（这一串排着的话连在一起，让我们看到的绿色是那么丰富，是那么有层次，你的感受细腻了！）⑹抓住能引起你想象的词，联系生活的场景，选一行诗，写写乡村四月是一幅什么样的画面？用上学过得好词佳句就更好了。（放音乐自己写，再交流）（评：随着你的描述，我仿佛看到看到一块块明镜似的水田，泛着点点银光，使乡村得更纯，如同无瑕的翡翠。你丰富的想象，让我听到了杜鹃鸟清脆的鸣声，和着沙沙的雨声，让这幅画卷充满生机，这真是一首动听和谐的春之曲呀！）⑺再来读一读，这次读的感觉一定不一样！（自读、轮读相机指导）⑼乡村四月有声有色，有静有动，色彩鲜亮，充满生机，多美的田园风光！合上书，闭上眼，想象着画面，读出你的感受。（齐背）４、春天是万物复苏的时节，是农家耕种的时节，看着乡村四月大好的春光，看着家家户户忙碌的身影，我不由得想起了一句诗：“一年之计在于春”，你能体会乡下人家此时的心情吗（他们享受着大好的春光，憧憬着幸福的生活，累并快乐着。）５、诗人就这样饱含赞美之情，写下了这充满活力的乡村美景，放声朗读，读出你心中的情感吧！（齐背全诗）６、对着画面，配上音乐，再吟一吟诗吧。（齐背、抽背）四、默写古诗多么精炼的字词，多么优美的画卷，那么短小的诗句，那么丰富的情感，让我们背着写下来，回家后推荐给你的朋友吧！五、拓展学写1、再现九牧村景图片，你