学校教学工作总结

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以校为本是教育改革和进展的全新教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要材料，是学校进展的动力，是促进教育教学水平提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以老师在课程实施中应处理的各种详细问题为对象，充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，将日常教学工作与教学讨论融为一体。我校在重视老师个人学习和反思的同时，加强老师和群众在教研中的作用，加强老师之间的专业争论、协调合作、相互学习、相互支持、共享阅历。对于校内老师之间的信息沟通、阅历分别、专题争论，提倡科学精神和实事求是的立场，营造求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的大力督导和全体老师的共同努力下，我们的校本教研工作开展得如火如荼，并取得了显著的成果。

开展校本教研活动的目的是提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长和教育观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，加强老师掌控教材潜能和应用现代教育理论的意识，使老师能够充分利用现代教育手段开展教育教学活动，从而实现老师主导作用的转变和课堂教学的优化。为实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，有专人负责加强学校老师的教研指导和管理监督。

1。我校校本教研以老师自主学习、课题讨论、集中争论、教学反思、授课、教学观摩、案例讨论、技能培训等多种形式开展。

2。加强理论学习。

校本教研是老师进展自身记忆的必定要求和最正确途径之一。老师是径直受益者，老师的主动性和性格化教研来源于校本教研。老师要学习前沿的教育理论，掌控多媒体技术帮助教学，着重学科融合。只有这样，老师才能全身心地投入到校本教研中，从而提高自身的教研水平。我校要把组织老师学习业务理论放在首位，制定计划，确定专题，改进教学方法，采用多种学习形式，使老师不断完善知识结构和理论素养，不断提高讨论和解决实际教学问题的潜力。在校本教研中，我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习与实际应用相结合，课程改革试验区优质课堂记录与我校课堂教学应用相结合；课后反思和校本教研阅历沟通；校本教研与老师专业潜力评估相结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思沟通阅历，通过校本教研解决教学难点和困惑，做到学、用、反思、沟通融为一体。

3。着重教学反思。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师自我反思和行动讨论的重要性。教学反思是老师检查和评价自己的教学工作，整理教学效果和反馈信息，实时总结阅历教训，发觉教学中胜利与失败的重要过程。常常写教学反思是老师提高自身水平、优化教学的有效途径。在日常教学中，我校特别重视这一环节，要求每位老师都要仔细记录教学反思。(1)记住一节课的成败，在以后的教学中不断实践和提高，逐步提高自己的教学水平。(2)牢记教学中的疏漏和错误，主观上查找缘由，为以后的教学工作起到借鉴作用。(3)记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点。把解决方案记录下来，丰富自己的教学阅历。(4)在教学中记住同学原有的观点。同学是学习的主体，是教材的实践者。通过个人感受，他们往往会产生一些意想不到的好看法。把这些独特的解决方案记录下来，丰富自己的教材。(5)记住教学再设计。每节课结束后，对教学状况进行全面的回顾和总结。依据本节课的教学阅历和同学的反馈信息，实时修改教案，提高自己的教学潜力。校际间实时的阅历沟通，才能真正使教学反思成为提高自我服务理论水平的有效途径，贯穿教学的全过程，并把反思纳入对老师的评价之中。

4。加强老师培训，提高老师业务理论水平。

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道开展老师培训。我校多次邀请进修学校的辅导员来我校对老师进行教材、教法、业务理论等方面的培训。充分利用校本教研开展课堂教学培训，沟通新课改阅历等。学校为各科老师提供外出培训学习的机会，拓宽任课老师的知识面。5.加强校本教研管理。

我校成立了校本教研领导小组，制定了具体的校本教研评价方法，建立了开展校本教研的激励机制，将老师参加校本教研作为老师教学常规评价的重要方面，充分调动了老师参加校本教研的意愿。

本学期，我校加强了对校本教研工作的领导，强调质量、过程、实效，不流于形式。领导小组成员分工明确，校长负责全校的管理，教学主任负责组织领导教学讨论的各项工作，教研组组长负责组织老师学习本学科的课程标准，明确本学科的目标任务，争论确定不同班级的教学要求等。对平常积累的材料和调研踪迹，实时归档，完善档案管理。

对于每周教研活动的详细状况，要做好记录。各教研组组长备课组长要做好每次教研的记录。指导办公室工作人员要加强工作人员的点名，确保按时出勤。每次教研活动结束后，都要具体记录出勤状况，实时查看听课记录，实时整理评课日程，不断改进校本教研工作，促进校本教研的深入开展。

5.同心协力，成果显著。

通过全体师生的共同努力，我校的教学科研工作取得了良好的成果，课题讨论取得了阶段性的收获。校本研修成效显著:沈丽萍教授的品德与社会课程《交往的类型与进展》获得全区学校课堂教学小组竞赛一等奖；牛老师教的科学课在学校三班级课堂教学小组竞赛中获得一等奖；胡老师教的英语课获得了小三课堂教学团体赛二等奖；同时，沈丽萍的品德与社会课《爱惜交通设施》获得了市中学课堂教学组竞赛一等奖。

在新的学年里，我们应当继承去年校本教研的胜利做法，借鉴胜利阅历，不断改进。让群众定期备课，让校本教研制度化，让网上教研常态化。在备课上，我们采用的是同科同群众，群众备课的方法