二年级数学下册数学广角吴珊霞

《数学广角-推理》第一课时教学设计城厢区第二实验小学吴珊霞教学目标：1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表的能力。使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序的地、全面地思考问的意识。教学方法：自主探究、合作交流教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程：集体研讨一、故事引入1.故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”2.生讨论，师巡视，倾听。指名回答，并请学生说说自己判断的理由。3.引出课题—推理。【设计意图：通过本环节的设计，培养学生开动脑筋，敢于说出自己的见解和猜想，团结合作、讨论交流、形成共识、领悟开窍、在加上教师的及时鼓励，激励信心，从而使学生学习兴趣更浓。】二、探究新知（一）猜两个物体：1.出示数学书和语文书，找一名学生上台。给他一本书，不要让大家看见了。老师拿另一本书。然后让学生猜测台上的学生拿的是什么书？老师拿的又是什么书呢？说说你是怎么猜的？是根据哪些信息知道结果的？2.小结：当事情有两种情况时，要想一次猜准，需要根据提示先排除其中一种情况，再去猜。（二）猜三个物体。（例1）1.出示例1课件图片。先出示例1的前半部分：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，再分别出示小红和小丽说的话，最后出示问题。2.从题目中你能知道什么？问题是什么？3.连线填一填。小红小丽小刚语文数学品德与生活4.完成下列表格。（╳表示不是，√表示是）数学语文品德与生活小红√小丽╳小刚5.教师进行小结。要猜的事情是三种情况时，需要2个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。【设计意图：本环节的设计由浅入深，由易到难，使学生感悟探究之路并不是一帆风顺的，培养学生敢于提出自己的见解和新方法，培养学生的实验能力、观察能力、实事求是的科学态度以及创新精神。】三、巩固练习1.小刚、小明、小华分别参加学校小制作组、绘画组、书法组活动。其中小刚不在绘画组，也不在书法组，小明不在书法组。根据条件，说出他们分别参加了什么组活动？小刚：小明：小华：2.爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸要他们背对背坐着，给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色，谁猜对了就把球给谁。那么，谁一定会猜对呢？3.一次数学考试，小华、小东、小平、小明的成绩是98分、100分、97分、95分，其中小平得了最高分，小华不是98分，小东是最低分。这四个人的成绩各是多少分？四、全课总结这节课你有什么收获？五、布置作业：P111页第1、2、3题【设计意图：本课的教学设计通过比较分析，会使学生在知识的获得上突破难点，更会使学生在知识的形成上形成共鸣，高潮迭起