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文档简介

自然第七册教案3、物体的热胀冷缩课题

3、物体的热胀冷缩

备课日期前学期的电脑备课

上课日期9月226日

教学目标

1、在学生了解液体有热胀冷缩的根底上，指导他们进一步通过对固体、气体都具有热胀冷缩性质的争论，归纳出一般物体都有热胀冷缩的性质。

2、指导学生学习设计固体和气体热胀冷缩的试验，培育学生的观看力气、试验力气、初步的分析综合力气，以及归纳概括力气。

教学

预备

1、酒精灯、火柴、固体膨胀试验器；瘪乒乓球一个；烧瓶、气球、水槽2个、冷热水。

2、热胀冷缩在生产生活中应用的挂图或投影片。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入课

二、学习课

1、指导学生生疏固体有热胀冷缩的性质。

2、指导学生生疏气体有热胀冷缩的性质。

3、教师总结完毕本课。

提问：什么叫液体的热胀冷缩？

今日，我们连续来学习有关物体热胀冷缩的问题。〔板书课题〕

〔1〕提问：固体是否有热胀冷缩的性质呢？

〔2〕表达：〔出示固体膨胀试验器〕金属球是一个固体，现在它刚好可以通过铁环的孔。你能不能用这个装置来证明固体是否也有热胀冷缩的性质呢？

〔3〕学生争论汇报。

〔4〕表达：为了使金属球受热，我们要用酒精灯给它加热。

〔5〕学生分组试验或教师演示试验：金属球在什么条件下通过或不通过圆环。

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