人教版语文第六册习作教学设计刘丽芳

如何把文章内容写具体――――人教版语文第六册第七单元习作教学设计邵武市实验小学刘丽芳教学目标：1、引导学生掌握把文章内容写具体的方法。2、培养学生认真观察、乐于表达及修改自己习作中明显错误词句的习惯。教学重点：教给学生把文章内容写具体的方法。教学过程：一、从习作要求引题。同学们，请看第七单元习作要求：最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来，要注意把内容写具体，把句子写通顺。师：今天，我们就来学习如何把文章内容写具体。二、举例感受“什么是具体”。师：那么，什么叫具体？怎样才叫写具体呢？下面，请同学们认真观察老师在干什么？（老师做动作：双手拿鼓槌敲一下鼓。）1、学生回答。出示：老师敲了一下鼓。。2、师：对，如果你在回答问题，就可以这么简洁地说：老师在打鼓。那，如果你是在写文章呢，这样说就不具体了，你只是说了老师做的动作，老师是怎样打鼓的呢？你没有说清。。3、师：好，请同学们再认真观察，接下去老师是怎么做打鼓这个动作的？（双手拿起鼓槌，高高地举起，重重地打在鼓上。）①谁来说？②出示：老师双手拿起鼓槌，高高地举起，重重地打在鼓上。学生读一遍。③你们看，第2个句子加入“双手拿起鼓槌”，“高高地举起”，“重重地敲”这些内容，就把老师怎样打鼓说清楚了，这个句子显然更具体了。4、师：那么，老师打鼓的过程是怎样的呢？你们再来观察，老师是怎么做的？（老师面带笑容，先拍手，双手拿鼓槌，高高举起，重重地打。学生吓了一跳，老师不好意思地说：“哎呀，太大声了。”）①老师刚才是怎么做的？谁看到了？老师有什么样的表情？老师做了什么动作？②老师面带微笑，又拍手，你猜老师心理在想什么？③你听到了什么声音？④看到这一切你有什么感受？（老师跟平常很不一样，像个孩子。）5、师：现在，老师把你们刚才说的内容合起来写成了一段话。①出示第一句话：老师在打鼓。出示一段话。这段话跟刚才的这句话对比，你发现了什么？②师：对，这段话把老师打鼓的过程写具体了。同学们想想，老师是从什么角度写具体的呢？③学生分析，相机归纳板书：看、听、想、感……三、总结把文章写具体的方法。师：把文章内容写具体的方法有很多，今天我们就学习其中的一种方法――看、听、想、感，多角度描写方法。看就是写眼睛看到的。（人物动作、表情、外貌、环境等）听就是听到的。（听到事物的声音、人物的语言）想（可以是你自己的内心活动，可以是你猜别人的内心活动）感（就是你此时此刻的心理感受）也就是说，在写人记事的文章时，你可以围绕中心问自己：你的眼睛看到了什么？你的耳朵听到了什么？你的脑里想到什么？你有什么感想？四、学生练习1、师；现在，我们马上来试一试这个方法灵不灵？第七单元习作安排了自由作文，有位同学呀，他想写《一件有趣的事》。出示作文开头：一个星期天的下午，同学给我发了一段他第一次打鸡蛋的视频，我看了之后觉得太有趣了。我一打开视频就看见他正盯着鸡蛋……①老师读。②现在就请同学们认真观看这段视频。③师：接下来，请同学们结合刚才我们讲到的看、听、感、想多角度描写方法把这个同学第一次打鸡蛋的过程写下来。提示：请大家拿起笔来，身体坐正，脚放平，注意写字姿势。2、作文评议师：好，大多数同学都写好了。同学们放下笔，坐端正。出示一位同学刚才写的文章，请大家来评一评。①学生自由读，出示评议提示。评议提示：文章的句子是否通顺？有没有明显的错词、错句？哪些地方写得具体？运用了今天学习的哪些方法？②学生根据评议提示点评作文，教师相机总结。3、师：经过大家的评议修改，这个片段已经把第一次打鸡