中职生厌学原因分析和对策研究

中职生厌学的原因分析和对策研究摘要近几年，国家越来越重视职业教育，中职生的人数规模逐年增加，但职业教育的现状却不容乐观，尤其是学生厌学现象非常普遍，文章从多个角度分析中职生厌学的原因，从而提出有效解决中职生厌学的对策，以期对中等职业学校教学有所帮助。

关键词中职生；厌学；原因；对策

近年来，我国职业教育发展迅速，中等职业学校无论从教学规模上还是设施上均有极大提高，但中职学校的教学现状暨待改善。笔者作为工作在中职学校多年的一线教师，深知中职生厌学、逃学、旷课、早退、迟到等现象相当普遍，严重影响学校的教学秩序，造成了中职教育难度大，学生流失严重，教学质量不理想的局面。鉴于此，笔者对本校中职生学习情况开展了调查，观察学生的学习表现，分析其厌学原因，并提出相应的策略。

一、中职学生厌学原因分析

（一）学生自身原因

1、厌学是小学和初中厌学的继续

中职生生源基本上是没有考上高中的落榜生或者没有勇气参加中招考试的学生，初中时成绩不好，很多在当时就已经有厌学的情绪，它是初中，甚至是小学厌学的继续。调查发现，他们的厌学一般从小学高年级随着课程量的加大，难度的提高，厌学在这些学生心理就形成了定势，升入中职后，学习压力减轻，给中职生提供了不学习的理由。

2、不会学习，没有良好的学习习惯

从小学、初中一直到中职始终都在不停地学习，然而一项关于中职生学习方法的调查显示有50%的学生不会学习，他们根本没有掌握正确的学习方法，初中时老师管的多，在中职学校老师在学习上要求并不是很多，更少有手把手教学生的，这时学生就表现出无所适从或者干脆放弃，处理不好玩和学的关系。

3、对所学专业没有兴趣

有不少中职生甚至不知道他学的专业是干什么的，比如选计算机只是因为爱玩网络游戏，对计算机知识并不感兴趣。他们在选择专业时很盲目的，表现出同学学什么他也学什么，家长说选哪个专业他就选哪个，根本没有结合自己的爱好、特长。这样只能是学生的学习效率低下，所学的基础知识和基本技能不能达到应有的标准要求。学习上完全处于被动的应付状态，最终导致厌学情绪的发生。

（二）家庭原因

1、家长对孩子没有信心

中职生选择中等职业学校一般是没有出路的无奈选择，家长的心理上受到打击，从行为言谈中表现出来，对孩子进行责难、挖苦，对孩子的日常行为往往采取一种默认和放纵，任凭孩子自由发展。这种行为和心态直接影响孩子的情绪，导致孩子自暴自弃，学习无动力。

2、家庭教育状况不容乐观

中职生的家长受教育水平普遍不高，一般从事社会体力劳动的较多。家长教育孩子时不讲究方式和方法。而且大多数学生家庭条件不好，家长没有时间和精力关注孩子。

（三）学校环境原因

1、课程设置不合理

中等职业学校在课程设置上始终没有摆脱普通高中课程设置的模式，是高中课程模式的翻版，没有中职教育的特色，只是把高中的地理、历史、物理等科目换成了专业课而已，这些科目对学生学习专业课的作用不大，但它牵扯学生的学习精力很大，并且学生厌学往往是从厌恶基础课开始的。

2、教师出现有严重的厌教情绪

中职教师厌教是导致学生厌学状况不断恶化的主要推动原因，在对学生厌学的研究与调查中发现不仅学生厌学，教师的厌教情绪非常大，考察中发现学生的厌学与教师的厌教有互动增强的特性，尤其是在中青年教师中更为突出。调查中95%以上的教师表示出厌教。

（四）社会环境因素

在大多数人的心目中“人才”往往与高学历相联系，与“知识分子”划等号，凡是人才都能获得实际上高人一等的“干部”身份。“学而优则仕”是中国历来固有的观念，人们受教育的直接目的就是想方设法摆脱直接劳动，希望能成为一个不动手的“脑力劳动者”。在这种就业观念的指导下，导致学生对就业的预期不足而产生厌学情绪。

二、解决厌学的对策

（一）实施情感教学模式，取得师生间的良好情感认同

该模式的中心思想是在课堂教学中体现出老师对学生以及对所教班级的情感，从而培养中职生的归属感和自我效能感，从而有效解决中职生的厌学问题。

教师必须与学生建立良好的关系才可能真正了解学生的情感，学生才有可能愿意与教师交流情感。教师只要懂得如何与学生沟通，懂得如何满足学生的需要，并引导学生懂得如何满足教师的需求，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么任何教育、教学活动都可以使学生产生兴趣和接受。

（二）改变现有教材，创新教学模式

专业课程的设置应紧跟时代步伐，根据社会的需要，适时、适地地开展专业课，将理论课和实践课相结合，提高中职生的动手能力。教师可大胆尝试各种教学方法，比如任务教学法，互动教学法，根据学生情况调整教学内容，少讲理论，多让学生实际操作，最大限度的吸引学生，让他们进行有效学习。

（三）做好家长的家庭教育工作

学校要定期开展家长会，教给家长正确的和孩子沟通的技巧，重视孩子的教育，处理好父子、母子关系，让孩子有温馨、和睦的家，在他们成长道路上起到正面引导作用。除此之外，还应在家中营造文化氛围，父母要让孩子认识到，随着社会的进步，社会竞争更加激烈，没有技术，没有知识，在社会上无法生存和发展。

（四）积极发挥学校外联处的作用，为学生就业创造优越条件

职业学校应重视就业指导课，发挥其积极作用，教会学生认清当前形势，让学生明白就业必须具备的能力是什么，甚至可以让学生亲自去体验，找工作试试，这样才能深刻认识到该在学校里学会什么，为就业做哪些准备。

三、总结

中职教育肩负着为国家经济建设一线培养后备力量的重任，是中国经济实现可持续发展的重要组成部分，中职学生厌学状况的普遍性，造成厌学现状的原因错综复杂，解决厌学问题的途径多种多样、相互渗透，需要学生自身的努力、学校、家庭等相互配合，这样才能改变中职生厌学的现状。

参考文献：

张大均.教育心理学.人民教育出版社，1999

王国华&刘