高二英语学习方法整理

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1、单词。许多人说，学英语不用背单词，这绝对是一种错误的观点。单词是学习英语的基础，假如说把英语比作高楼，那单词就是砖头。所以高二下学期想要提高英语成果，还是要积累词汇量，单词积累的多了，其他的就不是难题了。

2、语法。高中英语语法其实不是许多，主要就是主谓宾、宾语从句、定语从句等，课上仔细听讲，课下多做几套题就可以搞定了。高二同学还要养成整理错题集的习惯，把全部的错题都记录下来，归纳整理，争取同样的错误不要错第二次。

3、听力。英语听力对于许多同学来说也是一个难题，所以，需要高二同学平常多积累，可以多看一些英语电影，或是自己感爱好的听力资料，对于英语听力水平的提高援助还是很大的。

4、阅读。阅读是英语考试中的重点，多积累阅读可以提高高二同学的阅读技能和语言组织技能，还能培育语感。高二同学在阅读时总是会遇到一些不认识的单词，肯定要去查字典，然后标注汉语意思，这样一来既能援助高二同学更好的理解文章内容，还能加深单词印象。

5、着重技能培育。高二的英语对于同学的听、说、读、写的技能有了更高的要求，总体来说，高二同学应当开始着重技能的培育。打好基础是学好英语的前提，高二同学可以平常自己制定一个学习英语的计划，明确自己的学习目标，掌控学习英语的正确方法。

2.高二英语学习方法整理

1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨是学外语的大好时间，尤应充分利用。

2.假如学厌了，不必牵强继续，也不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和形式，如改听录音，看外语电视节目等。

3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。

4.应随时记住并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。

5.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，间或听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。

6.不要反复去看那些未经老师修改过的练习，只有那些确定是正确的东西才值得去牢记。

7.抄录和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。在应用时那么能依据不同时态而发挥出去。

8.外语好比碉堡，需要同时从四周八方向它围攻。如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。

9.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你订正错误时，不要难为情，更不要泄气。

10.要坚信自己肯定能达到目的，坚信自己有顽强的毅力和语言方面的才能。

3.高二英语学习方法整理

制定计划，明确目标;课前预习，

找出难点;用心听讲，

当堂巩固;实时复习，

防止遗忘;独立作业，

检测效果;错误归类，

解决疑难;勤奋多练，

广泛阅读;系统总结，掌控规律。

建立错误档案本

在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生肯定的影响，的方法是消灭错误，获得正确知识和技能。

每次练习或考试后，应当把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。

平常和临考前翻看，加深印象，引起留意，大大减削了错误率。既巩固了知识，又提高了应试技能，发挥了的水平。

重视阅读理解技能的培育

重视阅读理解技能的培育，目的是提高对语篇整体认识的技能，以及推理判断、归纳总结的技能。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。

通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中同学英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出深厚的学英语的爱好以及扩大知识量的**。

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培育纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培育了理解技能，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

养成良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面干净的习惯也很重要。高中相当一部分同学的字体书写不好，难以辨别，大小写不分，词距假设有假设无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。

这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二同学平常要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等肯定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

养成运用英汉双解词典的习惯

高二同学阅读面扩大，需要补充词汇量。同学应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决同学的迷惑，援助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

通过朗读扩大词汇量

对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里立刻就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。

当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感技能就会大大加强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对比一下，答案立即就出来了。

4.高二英语学习方法整理

语言教学法是一门不断进展的科学。每一种教学法在创立的时候，都是最新的，但随着社会进展“最新的”必定不断产生，旧的模式也会不断增多。这是事物进展的规律。从古迄今各种语言教学法的产生看，尚无哪一种是从“讨论温室”中培育出来的，而是从课堂上，从教学实践中产生的。

我从事高中英语教学多年来，在教学中也摸索出了一些阅历，通过在实践中的详细运用得到了师生们的高度赞扬。回顾几年来的高中英语教学，我主要抓住了以下几个重要环节。

一、入门阶段：激发爱好，树立信心

有不少刚上高中的同学，在中学已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语产生了厌恶心情。觉得自己英语基础差跟不上，没有希望了，心里特别沮丧。我首先鼓舞他们，用上届的实例来说明基础较差的同学是怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导、引导他们多练、多说，与他们课外多接近，培育他们的学习爱好，给他们定期补课，对有点滴进步的同学总是实时予以表扬和鼓舞高考，渐渐地这些同学对英语有了爱好，学习的劲头也就更足了，在学校及部里进行的英语朗诵竞赛及故事会竞赛中王小英同学平常想都不敢想，通过老师的援助和自己的努力也敢报名试一试了，并且获了奖。

二、高一阶段：加强听说，狠抓语音

在中学课本中内容较简约、语法要点也不多，同学动口的机会又较少，所以同学们的语音基础较差，严峻影响了记忆和拼写单词。因此，高一阶段，需要加强听说，狠抓语音知识的学习。

从学单词开始，我就紧紧抓住语音教学这个关键，要求每个同学每个音素逐个过关。我采纳单词和音标互注练习，督促同学记住拼读规章，使同学能按语言规律拼读和拼写单词。语音教学象一把钥匙，援助同学打开了学习英语的大门，使他们在以后两年中，基本具有了能独立正确拼读生词的技能。老师不再在教单词的读音上多费时间了。

要读好，需要勤开口，但高中的同学年龄大，往往差于开口。我在课堂教学中提倡同学七嘴八舌，集体发言和答问。这种方式看上去乱些，事实上增加了同学开口的机会，也避开了独自发言的焦灼感觉。为了促使同学开口，我在课堂上还常常让同学到讲台前表演，学说英语，同学很感爱好。每教完一课课文，我都要求同学在课堂上背诵部分段落，或让同学两人一组向全班同学背诵，由同学相互打分等。

听是说的基础，训练说的技能，要加强听力训练。课堂上用录音机播放课文或师生共读课文的录音等。每节课举例时也尽量采用听记的方式。同时每节课开始时我用一点时间听写词语和句子，以训练听和写的技能。

5.高二英语学习方法整理

一、保持镇静的心态，为学习和接受知识制造一个良好且积极的环境，培育对英语的热忱，在赞颂中学习。

二、上课仔细做笔记，积极听课，保持清楚的头脑，不要遗漏知识点。做到专注，不分心。

三、实时读背例句、课文和单词，课下反复诵读课本。

四、实时周期性反复复习语法，在做题中留意对语法的总结和应用，老师讲评试题后做总结性的纠错，养成纠错和记