2021级数控技术专业三年制人才培养方案（高职）

2021级数控技术专业三年制

（美克美家订制班）人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：数控技术

专业代码：460103

二、入学要求及学制

三年制，招收应届高中毕业生。

三、职业面向

表1数控技术专业职业岗位分析表

所属专所属专对应主要岗位职业资格证

主要职业类别

业大类业类行业类别（或技书或技能等

（代码）

（代码）（代码）（代码）术领域）级证书举例

6-20通用设备

C201木材加工

制造人员

46装备制适合390其他H

设计制造6-06木材加工、修工

造大类械和设备修理

类家具与木制品制机械木工

业

作人员

机床装调维

4601机械

无

四、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文

化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就

业能力和可持续发展的能力，适应木工数控技术行业生产、建设、服务、管理第一

线岗位需要，掌握数控技术专业的基础理论知识和专业技能，面向木工数控技

术、木制品生产等领域，能够从事木工数控设备操作、调试、、销售等工作的

高素质技能技术人才。

五、培养规格

数控技术专业（美克美家订制班）毕业生应具备的专业知识、专业能力、专业

素质详见表2、表3、表4。

表2数控技术专业（美克美家订制班）知识结构

演练知识名称二级知识名称知识名称卷注

体育锻炼基本知识体育，篮球、羽毛球等

思想道德与法治、和中

理论基本知识国中F色理论体系概论、形

基本知识势与政策

英语基本知识英语，英语日常交流等

计算机应用基础，常川办公软件的

计算机应用基本知识

使用

家具制图，家具制图基本规范、国

家具制图知识

家与行业标准绘图方法

CA1）^3D又草x、1opsolid

专业基础知识计算机辅助设计软件知识%

软件操作方法

市场与渠道管理，产品销售方

市场知识

法及技巧

CAXACAM数控编程与操作、CAXACAM

数控编程知识

平面、立体三维建模方法

木工机械调试与操作，木工机械选

木工机械设备基本知识

用方法；调试与操作方法

数也不_L矶冰:涮也门探1L，乂泰守

数控木工机床编程与操作

编程方法；工艺设计方法；数控木

基本知识

工机械操作方法

北L*z干j\j■M/精Hilt玄雕入数网捽出幺腑与利，-什4Lux市j>秸in部竹T/\件11

专业知识北京精雕数控雕刻知识

操作方法

/木1、-话-套&■-招iX门1J窗Lil设DC计v1与J制rp'J诰AQ,木话套招门设计木俑套装门带注

基本知识原理、工艺参数、质量标准等知识

木材雕刻牯木木材雕刻拈木手工雕刻牯注

立木家旦制造技术.为:木家旦生声

实木家具制造基本知识

工艺、配料加工、表面处理

木质地板生产技术，地板生产工艺、

木质地板生产技术

设备、安装方法等知识

写作知识应用文写作，常见公文写作知识

社会学知识社会学相关知识

大学生交际礼仪与养成训练，人际

综合素质知识人1小天系于知火

关系处理、交流相关知识

积极心理学、大学生健康讲座，大

自心犍唐々n3口

学生身体、心理健康知识

2

表3数控技术专业（美克美家订制班）能力结构

演练能力名称二级能力名称备注

体育锻炼方面的技能

基础能力英文的阅读及翻译能力

计算机操作及专业软件应用能力

能识读家具图样、能进行家具制图

能运用CAD、3D文章x等设计软件进行

妗囱吊饰叫\11/方，能

"能运用Solidworks软件进行三维建模及仿真

能根据所学的专业技能进行产品销售。

能运用2种以上编程软件进行

木工数控机床的编程操作

能进行手工雕刻、能针对机械雕刻后的

产品进行手工修饰

能调试木工机械、能实施家具等木制品生产操作

能从事木工设备管理

核心职业技能

职业能进行实木家具的制造

能力能设计数控加工工艺、能实施数控木工机床编

程、能实施数控木工机床操作

能利用CAXA进行计算机辅助数控木工机床

加工程序的编制

能运用北京精雕软件进行绘图

知识综合运用能力

技术和职业资格证书考核能力

项目开发能力

综合职业能力

协调、沟通和协作能力

能力

可持续发展能力

表4数控技术专业（美克美家订制班）素质结构

演练素质名称二级素质名称备注

正确的世界观、人生观、价值观

拥护中国领导

树立共同理想

思想道德素质践行核心价值观

深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感

崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪

具有社会责任感和参与意识

3

具有健康的体魄和心理、健全的人格

掌握基本运动知识和一两项运动技能

具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力

身心和文化素质具有一定的审美和人文素养

能够形成一两项艺术特长或爱好

掌握一定的学习方法

具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力

良好的职业道德和职业素养

具有精益求精的工匠精神

具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

素养、创新精神

职业素质

具有较强的集体意识和团队合作精神

能够进行兴趣的人际沟通和协作

与社会、自然和谐共处

具有职业生涯规划意识

具有创新意识

其有创业意识

创新创业素质

具启自我思识与土动精神

具不参与和实十精神

六、课程设置及要求

(-)公共基础课程

1.《思想道德与法治》课程简介

本课程是中宣部、规定的大学生的必修课之一，是各专业的公共基础课，

也是对大学生进行系统的思想教育的核心渠道与阵地。本课程是一门融思想性、

性、科学性、理论性、实践性于一体的思想理论课。课程内容主要针对大

学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展纠纷主义的世界观、人生观、

价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为

自觉担当民族复兴大任的时代新人。《思想道德与法治》课程总学时48学时，学分

为3学分，在第一学期开设。考核方式采取闭卷统一考试，同时注重过程考核。

2.《和理论体系概论》课程简介

本课程以中国化的纠纷主义为主题，以纠纷主义中国化为主线，以建设中

4

国特色为重点。通过学习使学生系统了解纠纷主义中国化的理论成果，

提高大学生的纠纷主义理论素养；帮助大学生树立正确的方向，坚持正确的

立场；认清只有在中国领导下坚持道路，才能救中国和发展中

国。本课程为必修课，是高职院校思想理论课的核心课程，《和中

国特色理论体系概论》课程总学时64学时，4学分。理论教学与实践教

学相结合，其中实践教学占1学分，8学时。考核方式为闭卷统一考试。

3.《中国近现代史纲要》课程简介

本课程向当代大学生讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反

动统治、实现人民解放的历史，讲授中国人民不断探索国家出路，进而探索中国特

色道路的历史。帮助学生了解国史国情，深刻领会中国人民是怎样选择了

纠纷主义、选择了中国、选择了道路，进而使当代大学生明确历

史使命，坚定走道路的信心，为实现中华民族的伟大复兴贡献力

量。《中国近现代史纲要》课程总学时32学时，2学分。

4.《英语》课程简介

本课程教学以培养学生实际运用语言的能力为目标，旨在培养学生掌握必要的、

实用的英语语言知识和语言技能，提高综合素质，使学生具有良好的社会责任感、

创新精神和合作精神。教学主要内容有英语语言基础知识、英语学习策略和跨文化

交际，包括CampusLife、Seeingtheworld、Diet&Health>Preparingforcareer

和Resultsshow几个方面。通过学习，使学生掌握听说读写的技能，学会用英语

进行日常会话和处理涉外业务。

5.《计算机应用基础》课程简介

本课程是高职高专职业院校的一门重要基础课程。是全院各专业必修的公共基

础课程，通过本课程的学习，学生可以掌握计算机相关基本知识；学会Word、Excel、

PowerPoint等办公软件的使用方法；学会文稿制作与编辑、数据的计算与统计。

该课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、、分析和解决问题

的能力都起到非常重要的作用。学生可以通过本门课程的学习进行办公自动化操作

员的技能鉴定认证考试。

6.《体育》课程简介

5

《体育》是我校体育工作的中心环节，是全校各专业必修的公共基础课程。通

过本课程教学，使学生了解课程发展现状，理解体育运动特点，掌握体育基本知识、

基本技术、基本技能，熟悉体育竞赛组织与裁判法，掌握体育锻炼的科学方法，培

养学生体育运动能力与终身参与体育锻炼的意识，养成体育锻炼的习惯，为终身体

育打下良好基础。

7.《大学生心理健康教育》课程简介

《大学生心理健康教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括了解

心理健康基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力等三部分。该课

程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理销售和心理危机预防意识,

掌握并应用心理健康知识，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，

培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

8.《大学生安全教育》课程简介

《大学生安全教育》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括校园生活

安全、消防安全、网络安全、人身与财产安全、社交与求职安全等。通过全面、系

统地介绍与大学生相关的法律法规和安全知识，关注学生全面发展，提高大学生的

安全意识和防范技能，增强自我防范能力，为大学生的成长、成才提供坚实的保障。

9.《职业生涯规划与就业指导》课程简介

《职业生涯规划与就业指导》课程是必修的公共基础课程。课程内容主要包括

建立生涯与职业意识，职业发展规划，提高就业能力，求职过程指导，职业适应与

发展等五部分。该课程既强调职业在人展中的重要地位，又关注学生的全面发

展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促

使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和

生涯管理能力。

10.《国防教育》课程简介

《国防教育》课程是必修的公共基础课程。按照票据军委国防动员部

关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》文件相关要求，本课程分为理论课程、

实践课程、在线学习以及社会调查四部分。通过课程的开展，让学生了解掌握军事

6

基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱

国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。理论课学习内容包括中国国

防、国家安全、军事思想、现代战争，信息化装备。军事技能学习内容包括共同条

令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练，战备基础与应用训练。

11.《形势与政策》课程简介

《形势与政策》课是高校思想理论课的重要组成部分，是必修的公共基础

课程。本课程主旨是引导学生正确认识国际国内形势，特别是我国进入社

会主义以来的现代化建设形势，针对学生的思想实际进行纠纷主义形势观、

政策观教育。通过课程的开展，教育和引导大学生正确认识“四情”（即世情、国

情、党情、民情），正确理解、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主

义觉悟。本课程是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政

治教育中担负着重要使命。

12.《生态文明教育》课程简介

《生态文明教育》课程为我校开设的特色公共必修课程。本课程的设立是以党

的和三中全会关于加强生态文明建设的总体部署以及相关精神、党的

十九大对生态文明建设提出的新理念新要求为理论依据，本课程主旨为倡导环保行

为，普及绿色低碳为内容，不好地开展生态文明教育。通过课程的开展，让学生

进一步了解生态文明的基本内涵、理解生态文明建设的重要性，自觉树立生态环保

意识、人和自然和谐共处理念，把学生培养成为绿色社会、低碳生活、环境保护和

生态文明的宣传者、倡导者和实践者。

13.《创新创业教育》课程简介

《创新创业教育》是以培养高职学生创新创业意识与、激发学生创新

创业动力为主旨的一门通识课程。本课程主要介绍创新知识，围绕创新、

等内容，引导学生逐步了解创新的基础知识，同时兼顾创业知识。本课程既注重考

查学生运用知识分析、又注重解决问题的能力；既拓宽了学生的创新创业视野，又

提升了其创新创业兴趣；既强化了其、又提升了其创业技能。

14.《劳育》课程简介

7

《劳育》以重视培养学生奋斗精神，提生综合素质，严格按照国家相关要

求开设劳育课程，帮助学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

（二）专业基础课程

1.《家具制图与CAD》课程简介

本课程是数控技术专业的专业基础课，主要介绍家具制图国家标准以及在家具

设计与制造过程中图样的识读和绘制，以及如何利用计算机辅助软件AutoCAD绘制

各类家具图样。通过本课程的学习，使学生具备家具生产企业设计师、绘图员等岗

位所的识图能力、GB标准下计算机绘图的能力等，并能将其熟练应用于工程

制图。完成要求学生能以AutoCAD软件为平台，绘制家具二维、三维图纸，还可以

借助AutoCAD软件，对绘制的家具实体模型进行渲染出图，更加充分的利用该软件

表达、传递、交流图纸信息。

2.《市场与渠道管理》课程简介

本课程是数控技术专业的专业基础课。市场作为家具企业的命脉，是企业

运作的主要部门，决定了家具企业的生命。该课程主要讲述家具市场，家具市场营

销环境，家具市场分析，家具产品基本知识，家具定价策略，家具分销策划，家具

门店运营管理，家具导购员的培养，家具顾客分析，家具销售等方面的内容。为家

具企业的市场岗位的培养专业的技能型人才。

3.《家具效果图制作》课程简介

本课程是数控技术专业的一门专业基础课，通过学习本课程的学习帮助学生掌

握基础建模、渲染的方法和原理、效果图的生成和应用。其主要内容包括基本物体

建模、二维图形绘制与编辑、二维图形生成三维图形、三维模型常用修改器、复合

对象模型、材质与贴图、灯光与摄影机以及其他室内效果图的后期处理等内容。通

过本课程的学习要求学生系统学习如何运用3Ds文章X软件进行绘图，通过一系列的

实例学习模型制作和渲染图制作的方法。

4.《木材雕刻技术》课程简介

本课程是数控技术专业的专业课程。本课程主要内容包括基本构图、拓稿、2

维文字雕刻、2.5维浮雕3维图圆雕。通过本课程学习帮助学生掌握平面阴刻、浮

8

雕和圆雕特点及其应用；了解传统中式家具、欧式洛可可、巴洛克等等风格家具和

新中式家具装饰特点；熟悉构图，闪点网页，投影法开坯，修光等工艺。完成使学

生深入了解家具制造装饰技法，以及主体结构与装饰兼容弥补数控加工瓶颈以达到

掌握家具制造辅助生产和提升产品附加值的目的。

5.《三维建模与装配仿真》课程简介

本课程是数控技术专业的专业课程，是以SolidWorks软件为载体，全面系统

的介绍Solidworks三维设计及装配仿真等功能模块，内容包括草图设计、实体设

计、曲面造型、零件装配、运动仿真及工程图等。所有模块及功能介绍选用与专业

相关的典型案例，结合实际木制品生产中的工作经验对案例进行分析与讲解，着重

培养学生利用软件进行实体建模、生成工程图纸、零部件装配及仿真等能力。

6.《木质地板生产技术》课程简介

本课程是数控技术专业的专业课程。主要内容包括实木地板、实木复合地板和

浸渍纸贴面地板的生产工艺、生产操作、品质管理、生产管理、产品等。通过

课程学习使学生了解木地板生产工艺及生产技术，能对产品质量进行检验和控制，

能运用主要设备生产木地板并能处理一般故障，为学生毕业后从事木地板行业内相

关工作，增强市场经济意识，适应职业岗位变化和提高继续学习的能力奠定一定的

基础。

(三)专业核心课程

表5T《数控木工机床编程与操作》核心课程主要内容

课程名称数控木工机床编程与操作

实施学期3总学时76学时

1.知识目标

(1)掌握常用数控木工机床的结构、工作原理和参数；

(2)掌握数控木工机床常用刀具的参数、性能；

(3)了解常用木材的物理力学性能；

教学目标(4)了解家具等木制品生产工艺规程；

(5)了解木材加工领域创新创业新常态；

(6)掌握数控木工机床安全技术操作规程；

(7)掌握数控木工设备维护与管理常识。

2.能力目标

9

(1)能进行常用数控木工机床的调试；

(2)能进行常用数控木工机床的操作；

(3)能进行常用木工机床的维护；

(4)能手工编制数控机床用程序代码；

(5)能选用数控木工机床常用刀具；

(6)能使用常用木工机床；

(7)能使用数控机床加工小工艺品锻炼实践能力创新创业。

3.素质目标

(1)具有独自使用数控木工机床加工产品的能力；

(2)具有在家具等木制品企业工作的良好职业道德；

(3)具有从事数控木工机床操作的吃苦耐劳的精神；

(4)具有从事木质门窗设计与制造的团队合作精神；

(5)具有自主创新创业理念；

(6)形成正确的世界观、人生观、价值观；

(7)着力突破核心技术。

项目一门表面造型加工

项目二组合柜的加工

项目三电脑桌的加工

教学内容项目四多门衣柜的加工

项目五梳妆台的加工

通过加工中心实训方式进行核心技术突破的教育；解决好专业教育和思政教

育“两张皮”问题。

教学重点：能独立编制能安排加工路线及工艺；能熟练编辑数控程序并对其

教学重点进行模拟；能熟练操作数控机床加工零件。

与难点教学难点：具有对零件图纸是否完整的分析能力；具有对数控程序编制技巧

的能力；具有对数控机床操作技巧的能力。

教学组织“教学做”一体化

教学手段

项目教学，学生自学，小组讨论。

和方法

教学资料教材《数控铳床编程与操作项目教程》、《数控铳床编程与操作》

考核要求考核总分为100分，其中平时成绩70%；期末考试成绩30%。

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表5-2《木工机械调试与操作》核心课程主要内容

课程名称木工机械调试与操作

实施学期3总学时76学时

1知.识目标

(1)掌握常用木工机械的结构、工作原理和参数；

(2)掌握木工机械常用刀具的参数、性能；

(3)了解常用木材的物理力学性能；

(4)了解家具等木制品生产工艺规程；

(5)掌握木工机械安全技术操作规程；

(6)掌握木工设备维护与管理常识。

2能.力目标

(1)能进行常用木工机械的调试；

(2)能进行常用木工机械的操作；

(3)能进行常用木工机械的维护；

教学目标

(4)能从事木工设备管理；

(5)能选用木工机械常用刀具；

(6)木工机械选用；

(7)能进行常用木工机械的设备改造和创新。

3.素质目标

(1)具有木工机械调试的；

(2)具有在家具等木制品企业工作的良好职业道德；

(3)具有从事木工机械调试与操作的吃苦耐劳的精神；

(4)具有从事木质门窗设计与制造的团队合作精神；

(5)掌握事物发展规律，通晓天下道理；

(6)坚守人民安全底线。

通过本课程的学习，掌握常用家具设备的结构、工作原理和参数、常用刀具

的参数、性能；了解常用家具材料的物理力学性能；掌握家具设备安全技术

操作规程、设备维护与管理常识。通过理论和实践的学习过程，在融会贯通

的基础上，培养学生形成坚定的理想信念；通过社会调查方式进行人民安全

底线的教育。本课程分成11个项目，每一项都是以工作任务为载体进行设计，

教学内容

分别为木工机械的选型、锯切设备的调试与操作使用、平刨设备的调试与操

作使用、压刨设备的调试与操作使用、四面刨设备的调试与操作使用、立铳

设备的调试与操作使用、多工序机床设备的调试与操作使用、多排钻设备的

调试与操作使用、磨削设备的调试与操作使用、喷涂设备的调试与操作使用、

木工机械设备的改造与创新。

教学重点：常川木工机械的结构、工作原理和参数；天工机械常用刀具的参

教学重点

数、性能

与难点

教学难点：常用木材的物理力学性能；家具等木制品生产工艺规程。

教学组织教学做一体化项目教学。

教学手段

分组讨论、演讲、练习、学习材料、录像、典型案例。

和方法

教学资料教材；常用木工机械；常用木工机械刀具；被加工件样品。

考核要求过程考核占总成绩70%；期末考试占总成绩30%。

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表5-3《木质套装门设计》核心课程主要内容

课程名称木质套装门设计

实施学期3总学时76学时

1.知识目标：

(1)掌握木质套装门设计知识：设计规范、洞口测量方法；

(2)掌握木质套装门制造常用木材选用方法；

(3)掌握木质套装门制造常用五金件性能、特点与选用方法；

(4)掌握木质套装门有关标准；

(5)掌握木质套装门安装规范。

2.能力目标：

(1)能设计木质套装门外形；

(2)能设计木质套装门结构；

(3)能编制木质套装门生产工艺规程；

教学目标

(4)能从事木质套装门工艺技术管理；

(5)能选用木质套装门制造常用材料和设备；

(6)能从事木质套装门生产操作；

(7)能从事木质套装门安装施工管理。

3.素质目标：

(1)具有在家具等木制品企业工作的良好职业道德；

(2)具有勇挑重担、正确看待挫折和爱岗敬业精神：

(3)具有团队协作、沟通和应变的能力；

(4)成为德智体美劳全面发展的建设者和；

(5)夯实经济安全基础。

项目一木质套装门的安装一一木质套装门洞口的测量

项目二设计套装门(门与门套)；

项目三设计实心木质复合式门的结构；

项目四设计欧式木质套装门；

项目五设计组装式实木门；

教学内容项目六编制空心木质复合板式门生产工艺流程；

项目七编制木质复合门套生产工艺规程；

项目八编制欧式木质复合门生产工艺规程；

项目九编制组装式实木复合门生产工艺规程；

通过设计实践方式进行经济安全基础的教育；系统进行和

中国梦的教育。

教学重点教学重点：木质套装门的设计与编制工艺流程：

与难点教学难点：理解、熟练掌握设计与编制工艺流程方法。

1.班级没6人分为1个小组：

2.以学生自主学习为主体；

教学组织

3.练习过程中，以小组讨论为主，教师进行；

4.以小组为单位进行总结。

教学手段教师交代任务；分组分析、讨论：研允形成小组方案；小组讲解；回答其他

和方法小组提问；教师点评；典型案例。

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1.本课程应采用教改后、适合高职专使用的行动导向、基于工作过程等教学

方法的教材；

教学资料

2.计算机每生一台；

3.木质套装门实训室；

考核要求考核总分为100分，其中平时成绩40%；期末考试成绩60%。

表5-4《CAXACAM数控编程与操作》核心课程主要内容

课程名称CAXACAM数控编程与操作

实施学期4总学时72学时

1.知识目标：

(1)掌握CAXA软件建模的命令；

(2)掌握CAXA软件常用的编程方法；

(3)掌握CAXA软件的后置处理方法；

(4)掌握CAXA软件生产工艺清单方法；

(5)掌握CAXA软件程序导入数控机床进行加工的方法。

2.能力目标：

(1)能利用CAXA软件进行设计与建模；

(2)能利用CAXA软件进行工艺分析与编程；

(3)能利用CAXA软件对创新创业项目中木质工艺品(木质牌匾)进行建模与

教学目标

编程；

(4)能将编辑的程序导入数控机床进行加工；

(5)能操作数控机床进行加工；

(6)能进行品质检验。

3.素质目标：

(1)具有在家具等木制品企业工作的良好职业道德：

(2)具有从事数控木工机床操作的吃苦耐劳的精神：

(3)具有团队协作、沟通和应变的能力；

(4)形成爱岗敬业、无私奉献的职业品格和行为习惯；

(5)提高依法治国意识。

项目一二维图形类家具的建模及编桂万法；

项目二三维图形类家具的建模及编程方法；

教学内容项目三综合类家具的建模及编程方法；

通过编程实践方式进行依法治国意识的教育；引导学生深刻理解中华传

统文化的思想精华和时代价值。

教学重点教学重点：使用CAXACAM软件进行建模及对模型进行编程；

与难点教学难点：理解、熟练掌握CAXACAM软件的编程方法。

1.以班级为单位分组；

2.以学生自主学习为主体；

教学组织

3.练习过程中，以单人单机操作为主，教师进行；

4.以小组为单位进行总结。

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教学手段教师交代任务；分组分析、讨论；研究形成小组方案；小组讲解；回答其他

和方法小组提问；教师点评；典型案例。

1.教材：《CAXA制造工程师项目教程》；

2.计算机每生一台；

教学资料

3.CAXACAM软件；CAXA编程助手软件；VNUC数控仿真软件；

4.加工中心一台及常用工具若干。

考核要求考核总分为100分，其中平时成绩40%：期末考试成绩60%。

表5-5《北京精雕数控雕刻》核心课程主要内容

课程名称北京精雕数控雕刻

实施学期4总学时72学时

1.知识目标：

(1)掌握北京精雕软件绘制二维图及浮雕图的命令；

(2)掌握北京精雕软件常用的雕刻方法；

(3)掌握北京精雕软件的后置处理方法；

(4)掌握北京精雕软件程序导入数控机床进行加工的方法。

2.能力目标：

(1)能利用北京精雕软件进行二维绘制及浮雕建模；

(2)能利用北京精雕软件进行工艺分析与雕刻；

(3)能利用北京精雕软件对创新创业项目中木质工艺品(木质牌匾)进行建

教学目标模与编程；

(4)能将编辑的程序导入数控机床进行加工；

(5)能操作数控机床进行加工；

(6)能进行数控加工工序的品质检验。

3.素质目标：

(1)具有在家具等木制品企业工作的良好职业道德；

(2)具有从事数控木工机床操作的吃苦耐劳的精神；

(3)具有团队协作、沟通和应变的能力；

(4)培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；

(5)坚决维护国家利益。

项目一二维图形类家具的建模及雕刻方法；

项目二三维图形类家具的建模及雕刻方法；

项目三浮雕类家具的建模及雕刻方法：

教学内容

项目四综合类加工的建模及雕刻方法；

通过木质工艺品制作实践方式进行国家利益维护的教育；引导学生坚定走中

国特色法治道路的理想和信念。

教学重点教学重点：使用北尔精雕软件进行建模及对模型进行雕刻编程；

与难点教学难点：理解、熟练掌握北京精雕软件的雕刻编程方法。

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1.以班级为单位分组；

2.以学生自主学习为主体：

教学组织

3.练习过程中，以单人单机操作为主，教师进行；

4.以小组为单位进行总结。

教学手段教师交代任务；分组分析、讨论；研究形成小组方案；小组讲解；回答其他

和方法小组提问；教师点评；典型案例。

1.北京精雕官方使用说明电子版；

2计.算机每生一台；

教学资料

3.北京精雕软件；诺成代码转换软件；VNUC数控仿真软件；

4加.工中心一台及常用工具若干。

考核要求考核总分为100分，其中平时成绩40%；期末考试成绩60%。

表5-6《实木家具制造技术》核心课程主要内容

课程名称实木家具制造技术

实施学期4总学时72学时

1.知识目标：

(1)掌握实木家具常见几种接合方式；

(2)掌握实木家具常见样接合方法及处理办法；

(3)掌握实木家具生产出材率计算方法；

(4)掌握实木家具拆单及材料单材积计算方法。

2.能力目标：

(1)能认识实木棒接合的各种分类及各部分名称；

(2)能认识各种古典样结构并说出名称；

(3)能对常见实木家具独立进行拆单并计算出材料使用清单；

教学目标

(4)能独立设计简单软体家具；

(5)能使用木工刀具进行手工加工；

(6)能进行实木家具加工工序的品质检验。

3.素质目标：

(1)具有在家具等木制品企业工作的良好职业道德；

(2)具有从事实木家生产的吃苦耐劳的精神；

(3)具有团队协作、沟通和应变的能力；

(4)培养学生精益求精的大国工匠精神；

(5)维护国家生态安全。

项目一古典彖具类型及发展；

项目二实木家具接合方式；

项目三实木家具生产工艺；

教学内容项目四实木软体生产技术；

项目五实木家具的拆单方法；通过生产实践的方式进行国家生态安全的

教育；激发学生科技报国的家国情

怀和使命担当。

教学重点教学重点：实木家具W用的各种样接黄方式；

与难点教学难点：对实木家具进行拆单处理。

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1.以班级为单位分组；

2.以学生自主学习为主体；

教学组织

3.练习过程中，以单人单机操作为主，教师进行；

4.以小组为单位进行总结。

教学手段教师交代任务；分组分析、讨论；研究形成小组方案；小组讲解；回答其他

和方法小组提问；教师点评；典型案例。

1.《实木家具制造技术》；

2.计算机每生一台；

教学资料

3.CAD设计软件；

4.手工刀具若干。

考核要求考核总分为100分，其中平时成绩40乐期末考试成绩60%。

（四）核心技能项目

表6-1《数控木工机床编程与操作》核心技能项目内容

项目名称外轮廓加工

实施学期3总学时12学时

L半饯补偿命令

知识目标：1.掌握刀P的编桂万法；

2.掌握刀拿:半径补偿参数输入的方法。

技能目标：1.能使用7J具半径补偿进行编程：

项目要求

2.能操作月L床对外轮廓程序进行加工。

素质目标：1.锻炼相百;沟通与协作能力；

2.培养吃恐；耐劳的精神品质。

项目1.1刀具半径补偿命令的格式与应用；

项目L2使用刀具半径补偿命令对零件外轮廓进行编程：

项目内容

项目1.3使用模拟软件对己编好的程序进行仿真模拟；

项目L4使用数控机床对已模拟好的程序进行加工并检量。

1.教授刀具半径补偿命令格式及其应用；

2.学生通过分组交流、沟通确定自己的编程方案；

项目活动设计3.学生应用刀具半径补偿命令对零件外轮廓进行编程；

4.学生通过使用仿真加工软件进行加工，找出程序问题，并进行交流修改；

5.学生使用数控机床进行加工，并进行测量，对错误地方进行讨论与总结。

1.掌握刀具半径补偿命令；

2.能独立对零件外轮廓进行编程；

项目考核要求3.具备通过仿真软件，排除编程问题的能力；

4.具备独立操作机床进行加工的能力；

5.具备测量所加工产品是否合格的能力。

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表6-2《木工机械调试与操作》核心技能项目内容

项目名称四面刨调试与操作

实施学期3总学时14学时

知识目标：1.掌握四面刨的结构、工作原理和参数；

2.掌握四面刨常用刀具的参数、性能。

技能目标：1.能进行四面刨的调试；

项目要求

2.能进行四面刨的操作。

素质目标：1.具有木工机械调试的；

2.具有在家具等木制品企业工作的良好职业道德。

项目1.1了解四面刨的分类和设备结构；

项目内容项目1.2四面刨刨刀及其他参数调整；

项目1.3四面刨操作。

1.根据设备型号，识别四面刨的类型和主参数；

2.学习四面刨结构和各部分的作用；

项目活动设计3.四面刨一、二、三、四刀的调整；

4.四面刨的侧压紧器与上压力调整；

5.进行四面刨生产操作。

1.具备独立调试四面刨的能力；

项目考核要求2.具备操作四面刨进行加工的能力；

3.加工的零部件尺寸符合要求。

表6-3《木质套装门设计》核心技能项目内容

项目名称木质套装门的安装一一木质套装门洞口的测量

实施学期3总学时12学时

知识目标：1.掌握木质门套结构；

2.掌握测量洞口净尺寸的方法。

技能目标：1.能正确使用测量工具；

项目要求

2.能测量洞口净尺寸工。

素质目标：1.锻炼相互沟通与协作能力；

2.培养吃苦耐劳的精神品质。

项目1.1使用CAD软件按要求进仃图标的绘制；

项目内容项目1.2使用测量工具进行洞口测量；

项目1.3正确绘制门开关标记。

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1.模拟企业下达任务；

2.对任务中心的知识点进行分析；

3.学生对任务进行实施，绘制CAD图表；

项目活动设计

4.学生使用工具进行洞口测量；

5.学生做门开光标记

6.学生分组进行讨论与总结。

1.CAD图标是否规范、缺项；

项目考核要求

2.洞口测量的尺寸是否正确；

3；门开关标记的方向是否正确;-------------------------------------------

WK-/14「AYA热后编肉匕搦作》核心切的而日肉凄

项目名称建立班级门牌白勺三维模型并加工

实施学期4总学时8学时

知识目标：1.掌握草图命令的使用方法；

2.掌握拉伸、圆角等三维命令的使用方法。

技能目标：L能使用CAXA软件进行三维模型的建立；

项目要求

2.能操作机床加工班级门牌。

素质目标：1.锻炼相互沟通与协作能力；

2.培养吃苦耐劳的精神品质.

项目L1使用CAXA软件设计班级门牌三维模型；

项目1.2使用CAXA软件生成数控程序；

项目内容

项目1.3使用数控机床加工班级门牌；

项目1.4使用工量具对加工好的门牌进行品质监测。

1.学生参照网络图片设计班级门牌图案；

2.学生通过分组交流、沟通确定自己的门牌图案方案，；

项目活动设计3.学生使用CAXA软件设计班级门牌并进行编程；

4.学生通过使用仿真加工软件进行加工，找出程序问题，并进行交流修改；

5.学生使用数控机床进行加工，并进行测量，对错误地方进行讨论与总结。

1.所设计门牌需要用一定的三维命令；

2.所设计门牌需要一定编程难度；

项目考核要求3.具备通过仿真软件，排除编程问题的能力；

4.具备独立操作机床进行加工的能力；

5.具备测量所加工产品是否合格的能力。

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表6-5《北京精雕数控雕刻》核心技能项目内容

项目名称门板表面二维图形的雕刻

实施学期4总学时12学时

知识目标：1.掌握二维图形的设计与编程方法；

2.掌握二维图形导入机床加工的方法。

技能目标：L能使用精雕软件进行二维图形的编程；

项目要求

2.能操作机床对二维图形程序进行加工。

素质目标：1.锻炼相互沟通与协作能力；

2.培养吃苦耐劳的精神品质。

项目1」使用精雕软件设计门板表面二维图形花纹图案；

项目L