《中学生学习心理》知识考试复习题库（含答案）

PAGEPAGE1《中学生学习心理》知识考试复习题库（含答案）一、单选题1.能察觉出两个刺激物之间最小差异的能力叫做()。A、绝对感受性B、差别感觉阈限C、绝对感觉阈限D、差别感受性答案：D解析：本题考查差别感受性。

差别感受性,是指刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异的能力。综上所述,D项正确。A项,绝对感受性,是指人的感官觉察微弱刺激的能力。不符合题干要求,故排除。B项,差别感觉阈限,也称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉刺激的最小差异量,即可以区别一个刺激与另一个刺激的最小差别量。不符合题干要求,故排除。C项,绝对感觉阈限,是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。不符合题干要求,故排除。故本题选D。2.“当我们学到更高级的概念与规律之后,高级概念可以替代低级概念,使低级概念遗忘,从而减轻记忆负担”,这符合以下哪一理论的观点?()A、干扰说B、同化说C、衰退说D、动机说答案：B解析：本题考查同化说。

同化说认为,遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。题干所述符合同化说。综上所述,B项正确。A项,干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除,记忆就能恢复,而记忆痕迹不会消退。不符合题干要求,故排除。C项,衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。不符合题干要求,故排除。D项,动机说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。不符合题干要求,故排除。故本题选B。

【考点5】思维

【单项选择题】3.吃过糖之后再吃橘子,会觉得橘子特别酸,这属于哪种感觉现象?()A、感觉适应B、感觉对比C、感觉后效D、感觉灵敏答案：B解析：本题考查感觉对比。

感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。继时对比,是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。题干中,先吃糖再吃橘子,体现了感觉对比中的继时对比。综上所述,B项正确。A项,感觉适应,是指刺激物对同一感受器持续作用,使感觉阈限发生变化,导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。不符合题干要求,故排除。C项,感觉后像,也称感觉后效,是指在刺激物停止作用于感受器后,感觉现象仍暂留一段时间的现象。不符合题干要求,故排除。D项,为干扰项,不符合题干要求,故排除。故本题选B。4.能察觉出两个刺激物之间最小差异的能力叫做()。A、绝对感受性B、差别感觉阈限C、绝对感觉阈限D、差别感受性答案：D解析：本题考查差别感受性。

差别感受性,是指刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异的能力。综上所述,D项正确。A项,绝对感受性,是指人的感官觉察微弱刺激的能力。不符合题干要求,故排除。B项,差别感觉阈限,也称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉刺激的最小差异量,即可以区别一个刺激与另一个刺激的最小差别量。不符合题干要求,故排除。C项,绝对感觉阈限,是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。不符合题干要求,故排除。故本题选D。5.煤块不管是在灯光下还是在暗影中,我们都把它知觉为黑色。这种现象是知觉恒常性在()方面的表现。A、明度B、颜色C、形状D、大小答案：B解析：本题考查知觉的恒常性。

颜色恒常性,是指当物体的颜色因光照条件改变而改变时,个体对熟悉物体的颜色知觉仍趋于一致。题干中,对于煤块颜色的感知是知觉恒常性在颜色方面的表现。综上所述,B项正确。A项,明度恒常性,是指当照明条件改变时,物体的相对明度或视亮度保持不变。不符合题干要求,故排除。C项,形状恒常性,是指个体在观察熟悉物体时,当其观察角度发生变化而导致在视网膜的影象发生改变时,其原本的形状知觉保持相对不变。不符合题干要求,故排除。D项,大小恒常性,是指在一定范围内,个体对物体大小的知觉不完全随距离变化而变化,也不随视网膜上视像大小而变化,其知觉映象仍按实际大小知觉。不符合题干要求,故排除。故本题选B。6.提问者要求答题者列举砖头的各种用途,可能的答案是:做建筑材料,当打人的武器,代替直尺划线,可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是()。A、直觉思维B、聚合思维C、理论思维D、发散思维答案：D解析：本题考查思维的分类。

发散思维,也称求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路沿着不同的方向扩散,从而求得多种答案的思维。思维发散过程不拘泥一个具体的途径和方法,而是从已知的信息中产生新的信息。题干中,答题者思路扩散,得出多种答案,即体现了发散思维。综上所述,D项正确。A项,直觉思维,是对于新出现的事物,没有经过逐步分析就可以迅速理解做出判断的思维。不符合题干要求,故排除。B项,聚合思维,也称集中思维、求同思维、辐合思维,是指人们解决问题时,形成一种有方向、有条理的思维方式,从而得出正确答案的思维。不符合题干要求,故排除。C项,理论思维,是指人们在处理问题时,以科学的原理、定理为依据,进行分析和判断的思维。不符合题干要求,故排除。故本题选D。7.学生上课时左顾右盼,交头接耳都是注意()的表现。A、稳定B、转移C、分散D、分配答案：C解析：本题考查注意的分散。

注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。题干中,学生上课时左顾右盼,交头接耳即为注意的分散现象。综上所述,C项正确。A项,注意的稳定性又称注意的持久性,是指在一定时间内,相对稳定的保持注意力于某个对象。持续时间越长,注意越稳定。不符合题干要求,故排除。B项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。不符合题干要求,故排除。故本题选C。8.每次接到临时重要任务,马强总是很快就能上手,李丽却非得把手上的工作告一段落再做新的工作,有时会耽误工作进度,这体现了二者()的差别。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：D解析：本题考查注意的转移。

注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。题干中,马强能很快的把注意力从一个工作转移到另一个工作上,而李丽不能,体现了注意的转移的差别。综上所述,D项正确。A项,注意的广度,又称注意范围,是指同一时间里一个人的意识可以清楚地觉察或认识客体的数量。它反映的是注意品质的空间特征。不符合题干要求,故排除。B项,注意的稳定性又称注意的持久性,是指在一定时间内,相对稳定的保持注意力于某个对象。持续时间越长,注意越稳定。不符合题干要求,故排除。C项,注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。不符合题干要求,故排除。故本题选D。9.多年不见一个人,在某次聚会上认出来了,这种的心理活动属于()。A、识记B、保持C、再认D、回忆答案：C解析：本题考查再认。

再认,是指对以往体验过的事物,当再度出现的时候有一种熟识的感觉或者将其辨认出来。题干中,多年不见一个人,在某次聚会上认出来了,即对过往体验过的事物的再认。综上所述,C项正确。A项,识记,是指个体通过反复感知获得知识和经验的过程﹐它是记忆的必要前提。不符合题干要求,故排除。B项,保持,是指维持已获得的知识经验使其不消失或减弱的过程。不符合题干要求,故排除。D项,回忆,是指对过去经历过的或者以往积累的经验,使其在脑海中再次呈现的过程。不符合题干要求,故排除。故本题选C。10.李琳在五一假期去西湖游玩后,脑海中留下了生动的西湖的形象。这种记忆是()。A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、内隐记忆答案：C解析：本题考查形象记忆。

形象记忆,是指对已感知过的事物形象为内容的记忆,它的突出特点是直观形象性。题干中,浏览过杭州西湖后脑海中存留的风景即为形象记忆。综上所述,C项正确。A项,运动记忆,也称动作记忆,是指个体以操作过的动作、活动为内容的记忆。不符合题干要求,故排除。B项,情绪记忆,是指个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。不符合题干要求,故排除。D项,内隐记忆,是指个体无意识的情况下,过去经验对当前信息产生的无意识影响的记忆。不符合题干要求,故排除。故本题选C。11.当代科学家茅以升小时候旁观祖父抄写古文《东都赋》,他的祖父刚抄完,他就能全文背出来。这表现出的是他()的品质。A、记忆的敏捷性B、记忆的持久性C、记忆的准确性D、记忆的准备性答案：A解析：本题考查记忆的品质。

记忆的敏捷性,是指记忆的速度和效率特征,即识记的快慢。题干中,茅以升只旁观旁人抄写一遍就可以背诵,体现的就是记忆的敏捷性。综上所述,A项正确。B项,记忆的持久性,是指记忆的保持特征,即记忆内容保持的时间长短。不符合题干要求,故排除。C项,记忆的准确性,是指记忆的正确和精确的特征。不符合题干要求,故排除。D项,记忆的准备性,是指能否及时地从记忆库中提取所需的信息的特征。不符合题干要求,故排除。故本题选A。12.王芳看到电视上的人们重逢的拥抱,就觉得身体也很温暖,这种现象是()。A、感觉后效B、感觉对比C、联觉D、感觉补偿答案：C解析：本题考查联觉。

感觉的相互作用——联觉,是指本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉。题干中,王芳看到电视上的画面,身体也觉得温暖,这属于联觉现象。综上所述,C项正确。A项,感觉后像,也称感觉后效,是指在刺激物停止作用于感受器后,感觉现象仍暂留一段时间的现象。不符合题干要求,故排除。B项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。D项,感觉补偿,是指当某种感觉受损或缺失后,其它感觉的感受性提高以进行补偿的现象。不符合题干要求,故排除。故本题选C。

【考点2】知觉

【单项选择题】13.学生听课时突然教室外一声巨响,学生们纷纷四处张望,学生对该响声的反应属于()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、注意的起伏答案：B解析：本题考查无意注意。

无意注意也称不随意注意,是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中,学生被突然发生的巨响吸引是无意注意。综上所述,B项正确。A项,有意注意也称随意注意,是指一种有预先目的,需要一定意志努力的注意。这是人特有的一类注意形式。不符合题干要求,故排除。C项,有意后注意,又被称随意后注意,是指有一定的目的和任务,但不需意志努力的注意。不符合题干要求,故排除。D项,注意的起伏又称注意的动摇,是指注意周期性的加强或减弱。不符合题干要求,故排除。故本题选B。14.多年不见一个人,在某次聚会上认出来了,这种的心理活动属于()。A、识记B、保持C、再认D、回忆答案：C解析：本题考查再认。

再认,是指对以往体验过的事物,当再度出现的时候有一种熟识的感觉或者将其辨认出来。题干中,多年不见一个人,在某次聚会上认出来了,即对过往体验过的事物的再认。综上所述,C项正确。A项,识记,是指个体通过反复感知获得知识和经验的过程﹐它是记忆的必要前提。不符合题干要求,故排除。B项,保持,是指维持已获得的知识经验使其不消失或减弱的过程。不符合题干要求,故排除。D项,回忆,是指对过去经历过的或者以往积累的经验,使其在脑海中再次呈现的过程。不符合题干要求,故排除。故本题选C。15.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号,影响运动员成绩,原因在于()。A、注意的转移B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的分散答案：C解析：本题考查注意的起伏。

注意的起伏又称注意的动摇,是指注意周期性的加强或减弱。题干中,若间隔时间太长,会影响运动员成绩,原因在于注意的起伏。综上所述,C项正确。A项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。B项,注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。故本题选C。16.教师讲课时,有时引述生动的故事,增加生动性,这是为了引起学生的()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、注意的分散答案：A解析：本题考查有意注意。

有意注意也称随意注意,是指一种有预先目的,需要一定意志努力的注意。这是人特有的一类注意形式。题干中,教师通过引述生动的故事主要是为了保持学生的注意力,引起学生的有意注意。综上所述,A项正确。B项,无意注意也称不随意注意,是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。不符合题干要求,故排除。C项,有意后注意,又称随意后注意,是指有一定的目的和任务,但不需意志努力的注意。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。故本题选A。17.学生上课一边听课,一边做小动作,这是注意的()。A、广度B、分散C、转移D、分配答案：D解析：本题考查注意的分配。

注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。题干中,学生上课一边听课一边做小动作就是注意的分配。综上所述,D项正确。A项,注意的广度,又称注意范围,是指同一时间里一个人的意识可以清楚地觉察或认识客体的数量。它反映的是注意品质的空间特征。不符合题干要求,故排除。B项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。C项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。故本题选D。18.注意周期性的变化称为注意的()。A、起伏B、分配C、转移D、稳定答案：A解析：本题考查注意的起伏。

注意的起伏又称注意的动摇,是指注意周期性的加强或减弱。综上所述,A项正确。B项,注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。不符合题干要求,故排除。C项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。故本题选A。19.数学课堂上,老师让学生在10分钟之内想出一道应用题的解决方法,其他同学都想出了一种解决结题方法,只有李明想出了三种解题方法,其中一种还是最简便的方法。这表明李明的创造性具有()。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性答案：A解析：本题考查创造性的特征。

流畅性,是指个人在短时间内产生很多的观念、思维和联想。表示创作者思维敏捷。面对同一个问题想到的答案越多,表示他的流畅性越高。题干中,李明的创造性具有流畅性。综上所述,A项正确。B项,变通性,是指个人从不同角度去思考解决问题,随机应变、触类旁通。表示创作者思维灵活。面对同一问题想出的不同类型的答案越多,表示他的变通性越高。不符合题干要求,故排除。C项,独创性,是指个体能提出独特、新颖的观点看法。表示创作者独具特色。面对同一问题提出的意见越新奇、越独特,表示他的独创性越高。不符合题干要求,故排除。D项,为干扰项,不符合题干要求,故排除。故本题选A。20.在一个综艺节目上,有一项竞赛是通过看一个细节,然后猜动物,猜的又快又准的就能获胜,这体现的是知觉的()。A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性答案：C解析：本题考查知觉的整体性。

知觉的整体性,是指人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性,而是多个个别属性的有机综合,反映事物的整体关系。题干中,看细节猜动物的游戏体现了知觉的整体性。综上所述,C项正确。A项,知觉的理解性,是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用词语加标志的特性,使它具有一定的意义。不符合题干要求,故排除。B项,知觉的恒常性,是指当客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。不符合题干要求,故排除。D项,知觉的选择性,是指个体根据自己的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象,而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。不符合题干要求,故排除。故本题选C。21.当同学聚会回忆起班主任时,虽然他不在眼前,但我们的头脑中会清晰的浮现出班主任的形象,这属于()。A、想象B、表象C、感觉D、思维答案：B解析：本题考查表象。

表象,是指事物不出现在眼前时,人们在头脑中行成的关于事物的形象。表象不仅指视觉,还包括触觉、听觉等多种感觉,它是事物在脑海中的综合体现,具有直观性、概括性和可操作性。题干中,虽然班主任没在眼前,但还能在头脑中浮现他的形象,即体现了表象。综上所述,B项正确。想象是一种特殊的思维形式,它是指人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的过程。想象是人们对客观世界的一种主观反映。不符合题干要求,故排除。

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。不符合题干要求,故排除。

思维是借助语言、表象或动作实现的,对客观事物的间接的、概括的认识,是认识的高级形式。不符合题干要求,故排除。故本题选B。22.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢,记得差,这支持了哪种遗忘理论?()A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：B解析：本题考查干扰抑制说。

干扰抑制说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除,记忆就能恢复,而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来阐述。题干所述现象即为干扰说。综上所述,B项正确。A项,记忆痕迹衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。不符合题干要求,故排除。C项,同化说认为,遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。不符合题干要求,故排除。D项,动机说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。不符合题干要求,故排除。故本题选B。23.按照所贮存的信息类型将长时记忆分为两类,分别是()。A、形象记忆与动作记忆B、程序性记忆与陈述性记忆C、内隐记忆和外显记忆D、情景记忆和语义记忆答案：D解析：本题考查记忆。

心理学家图尔文按照所贮存的信息类型划分,将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。综上所述,D项正确。A项,按照记忆的内容和经验的对象划分,将记忆分为形象记忆、情绪记忆和动作记忆。不符合题干要求,故排除。B项,按照信息加工与存储的内容划分,将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。不符合题干要求,故排除。C项,按照记忆时意识参与的程度,将记忆分为外显记忆和内隐记忆。不符合题干要求,故排除。故本题选D。24.“一朝被蛇咬十年怕井绳”是()。A、情绪记忆B、动作记忆C、形象记忆D、语义记忆答案：A解析：本题考查情绪记忆。

情绪记忆,是指个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。题干中,“一朝被蛇咬十年怕井绳”为情绪记忆。综上所述,A项正确。B项,动作记忆,也称运动记忆,是指个体以操作过的动作、活动为内容的记忆。不符合题干要求,故排除。C项,形象记忆,是指对已感知过的事物形象为内容的记忆,它的突出特点是直观形象性。不符合题干要求,故排除。D项,语义记忆,是指对知识、概念、规律等抽象事物的记忆,与时间和地点无关。不符合题干要求,故排除。故本题选A。25.根据已知的信息、利用熟悉的规则解决问题,这属于()。A、常规思维B、发散思维C、聚合思维D、直觉思维答案：A解析：

本题考查思维的分类。常规思维也称再造性思维,是指人们利用已有的知识经验,按照现成的方案和程序,用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维。题干所述即为常规思维。综上所述,A项正确。B项,发散思维,也称求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路沿着不同的方向扩散,从而求得多种答案的思维。思维发散过程不拘泥一个具体的途径和方法,而是从已知的信息中产生新的信息。不符合题干要求,故排除。C项,聚合思维,也称集中思维、求同思维、辐合思维,是指人们解决问题时,形成一种有方向、有条理的思维方式,从而得出正确答案的思维。不符合题干要求,故排除。D项,直觉思维,是对于新出现的事物,没有经过逐步分析就可以迅速理解做出判断的思维。不符合题干要求,故排除。故本题选A。26.在对事物的知觉中,需要以已有的经验、知识为基础的理解,以便于对知觉的对象作出最佳解释,说明知觉的这一特性是()。A、知觉的理解性B、知觉的选择性C、知觉的恒常性D、知觉的整体性答案：A解析：本题考查知觉的理解性。

知觉的理解性,是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用词语加标志的特性,使它具有一定的意义。综上所述,A项正确。B项,知觉的选择性,是指个体根据自己的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象,而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。不符合题干要求,故排除。C项,知觉的恒常性,是指当客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。不符合题干要求,故排除。D项,知觉的整体性,是指人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性,而是多个个别属性的有机综合,反映事物的整体关系。不符合题干要求,故排除。故本题选A。27.如果用眼睛注视一片绿叶,约一分钟后,将视线转向身边的白墙,那么白墙上将看到一片红叶,这种现象是()。A、正后像B、负后像C、感觉适应D、感觉对比答案：B解析：本题考查负后像。

视觉后像是指在视觉感受器的刺激作用停止作用后,感觉并未消失而暂留片刻的现象。视觉后像分为正后像和负后像。负后像,是指与原刺激性质相反的后像。题干中,注视一片绿叶后,将视线转向身边的白墙,那么白墙上将看到一片红叶,则体现了负后像。综上所述,B项正确。A项,正后像,是指与原刺激性质相同的后像。不符合题干要求,故排除。C项,感觉适应,是指刺激物对同一感受器持续作用,使感觉阈限发生变化,导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。不符合题干要求,故排除。D项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。故本题选B。28.如果用眼睛注视一片绿叶,约一分钟后,将视线转向身边的白墙,那么白墙上将看到一片红叶,这种现象是()。A、正后像B、负后像C、感觉适应D、感觉对比答案：B解析：本题考查负后像。

视觉后像是指在视觉感受器的刺激作用停止作用后,感觉并未消失而暂留片刻的现象。视觉后像分为正后像和负后像。负后像,是指与原刺激性质相反的后像。题干中,注视一片绿叶后,将视线转向身边的白墙,那么白墙上将看到一片红叶,则体现了负后像。综上所述,B项正确。A项,正后像,是指与原刺激性质相同的后像。不符合题干要求,故排除。C项,感觉适应,是指刺激物对同一感受器持续作用,使感觉阈限发生变化,导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。不符合题干要求,故排除。D项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。故本题选B。29.小宇在计算3+6=9时,需要在脑海中用三个葡萄加上六个葡萄等于九个葡萄,来计算出结果。这表明小宇的思维类型是()。A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直觉思维答案：B解析：本题考查思维的分类。

具体形象思维,是指利用头脑中的具体形象解决问题的思维。题干中,小宇在计算时,在脑海中运用葡萄的形象来进行计算,属于具体形象思维。综上所述,B项正确。A项,直观动作思维,是指以具体形象、实际动作作为支柱解决问题的思维,这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。不符合题干要求,故排除。C项,抽象逻辑思维,是指对于理论性质任务以概念、判断和推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。不符合题干要求,故排除。D项,直觉思维,是对于新出现的事物,没有经过逐步分析就可以迅速理解做出判断的思维。不符合题干要求,故排除。故本题选B。

【考点6】想象

【单项选择题】30.小宇在计算3+6=9时,需要在脑海中用三个葡萄加上六个葡萄等于九个葡萄,来计算出结果。这表明小宇的思维类型是()。A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直觉思维答案：B解析：本题考查思维的分类。

具体形象思维,是指利用头脑中的具体形象解决问题的思维。题干中,小宇在计算时,在脑海中运用葡萄的形象来进行计算,属于具体形象思维。综上所述,B项正确。A项,直观动作思维,是指以具体形象、实际动作作为支柱解决问题的思维,这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。不符合题干要求,故排除。C项,抽象逻辑思维,是指对于理论性质任务以概念、判断和推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。不符合题干要求,故排除。D项,直觉思维,是对于新出现的事物,没有经过逐步分析就可以迅速理解做出判断的思维。不符合题干要求,故排除。故本题选B。

【考点6】想象

【单项选择题】31.国际体育场“鸟巢”的设计者在设计“鸟巢”时主要运用了()。A、常规思维B、创造性思维C、动作思维D、逻辑思维答案：B解析：本题考查思维的分类。

创造性思维,是指人们利用已有的知识经验,形成新的方案和程序的思维。题干中,“鸟巢”是设计者们组织已有经验,创造出的新的思维成果,运用的主要是创造性思维。综上所述,B项正确。A项,再造性思维也称常规思维,是指人们利用已有的知识经验,按照现成的方案和程序,用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维。不符合题干要求,故排除。C项,直观动作思维,是指以具体形象、实际动作作为支柱解决问题的思维,这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。不符合题干要求,故排除。D项,抽象逻辑思维,是指对于理论性质任务以概念、判断和推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。抽象逻辑思维是一切思维形态的核心。不符合题干要求,故排除。故本题选B。32.盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记,以便于日后重新阅读,是利用知觉的()特征。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：A解析：本题考查知觉的选择性。

知觉的选择性,是指个体根据自己的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象,而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。题干中,用不同颜色的笔标重点便于日后重新阅读,体现了知觉的选择性。综上所述,A项正确。B项,知觉的整体性,是指人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性,而是多个个别属性的有机综合,反映事物的整体关系。不符合题干要求,故排除。C项,知觉的理解性,是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用词语加标志的特性,使它具有一定的意义。不符合题干要求,故排除。D项,知觉的恒常性,是指当客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。不符合题干要求,故排除。故本题选A。33.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号,影响运动员成绩,原因在于()。A、注意的转移B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的分散答案：C解析：本题考查注意的起伏。

注意的起伏又称注意的动摇,是指注意周期性的加强或减弱。题干中,若间隔时间太长,会影响运动员成绩,原因在于注意的起伏。综上所述,C项正确。A项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。B项,注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。故本题选C。34.注意周期性的变化称为注意的()。A、起伏B、分配C、转移D、稳定答案：A解析：本题考查注意的起伏。

注意的起伏又称注意的动摇,是指注意周期性的加强或减弱。综上所述,A项正确。B项,注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。不符合题干要求,故排除。C项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。故本题选A。35.读着白居易的诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,脑海中浮现出祖国江南秀丽景色形象。这一过程属于()。A、想象B、知觉C、感觉D、表象答案：A解析：本题考查想象。

想象是一种特殊的思维形式,它是指人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的过程。想象是人们对客观世界的一种主观反映。题干所述即为想象中的再造想象。综上所述,A项正确。B项,知觉是在感觉基础上产生的,是对感觉信息加工后的反映。知觉是客观事物直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。不符合题干要求,故排除。C项,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。不符合题干要求,故排除。D项,表象,是指事物不出现在眼前时,人们在头脑中行成的关于事物的形象。不符合题干要求,故排除。故本题选A。36.白天开灯感觉灯暗一些,晚上开灯感觉亮一些,但我们知道灯泡的亮度不变。这体现的是()。A、颜色恒常B、明度恒常C、形状恒常D、大小恒常答案：B解析：本题考查知觉的恒常性。

明度恒常性,是指当照明条件改变时,物体的相对明度或视亮度保持不变。题干中,白天开灯感觉灯暗一些,晚上开灯感觉亮一些,但我们知道灯泡的亮度不变,体现了知觉的亮度恒常性。综上所述,B项正确。A项,颜色恒常性,是指当物体的颜色因光照条件改变而改变时,个体对熟悉物体的颜色知觉仍趋于一致。不符合题干要求,故排除。C项,形状恒常性,是指个体在观察熟悉物体时,当其观察角度发生变化而导致在视网膜的影象发生改变时,其原本的形状知觉保持相对不变。不符合题干要求,故排除。D项,大小恒常性,是指在一定范围内,个体对物体大小的知觉不完全随距离变化而变化,也不随视网膜上视像大小的变化,其知觉映象仍按实际大小知觉。不符合题干要求,故排除。故本题选B。37.在闭卷考试中,学生做选择题时选择正确答案的心理活动属于()。A、识记B、保持C、再认D、编码答案：C解析：本题考查再认。

再认,是指以往体验过的事物,当再度出现的时候有一种熟识的感觉或者能将其辨认出来。题干中,闭卷考试,学生做选择题选择正确答案的活动属于再认。综上所述,C项正确。A项,识记,是指个体通过反复感知获得知识和经验的过程﹐它是记忆的必要前提。不符合题干要求,故排除。B项,保持,是指维持已获得的知识经验使其不消失或减弱的过程。不符合题干要求,故排除。D项,编码,是对外界输入人脑的信息进行加工转化,使信息成为人脑可接受的形式,它是记忆的开端。不符合题干要求,故排除。故本题选C。38.刚刚进入电影院,什么都看不清,过了一会儿,逐渐可以看到座位。这体现的是()。A、明适应B、暗适应C、正后像D、负后像答案：B解析：本题考查暗适应。

暗适应是指从强光下进入暗处或照明忽然停止时,视觉光敏度逐渐增强,得以分辨周围物体的过程。暗适应即为刺激物光照由强变弱的情况下引起的视觉感受性提高的过程。题干中,进入电影院就是从明处进入到暗处,引起视觉感受性提高的过程。综上所述,B项正确。A项,明适应,是指从暗的环境到亮的环境,开始觉得光线刺得眼睛睁不开,很快就习惯的过程。明适应即为刺激物光照由弱变强的情况下引起的视觉感受性降低的过程。不符合题干要求,故排除。C、D两项,视觉后像是指在视觉感受器的刺激作用停止作用后,感觉并未消失而暂留片刻的现象。视觉后像分为正后像和负后像。正后像,是指与原刺激性质相同的后像。负后像,是指与原刺激性质相反的后像。均不符合题干要求,故排除。故本题选B。39.鲁班从茅草割破手指得到启发,发明了锯。由此可知,影响问题解决的因素是()。A、原型启发B、功能固着C、问题情境D、思维定势答案：A解析：本题考查原型启发。

原型启发,是指从其他事物或现象中获得的解决问题的思路。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。题干中,鲁班从茅草割破手指得到思路,即为原型启发。综上所述,A项正确。B项,功能固着,是指在问题解决的过程中,只考虑了物体的常用功能,而忽略了它的其他潜在功能,从而阻碍了问题的解决。不符合题干要求,故排除。C项,问题情境,是指问题呈现的表征方式。不符合题干要求,故排除。D项,思维定势,是指重复先前的操作而引起的心理准备状态。不符合题干要求,故排除。故本题选A。40.在知识竞赛中,有的人反应快,有的人反应慢,体现的是()。A、记忆的准确性B、记忆的持久性C、记忆的敏捷性D、记忆的准备性答案：D解析：本题考查记忆的品质。

记忆的准备性,是指能否及时地从记忆库中提取所需的信息的特征。题干中,竞赛时反应的快慢体现的是记忆的准备性。综上所述,D项正确。A项,记忆的准确性,是指记忆的正确和精确的特征。不符合题干要求,故排除。B项,记忆的持久性,是指记忆的保持特征,即记忆内容保持的时间长短。不符合题干要求,故排除。C项,记忆的敏捷性,是指记忆的速度和效率特征,即识记的快慢。不符合题干要求,故排除。故本题选D。41.电子显示屏的滚动广告、电影摄影技术和电影放映机利用了人类的哪种运动知觉?()A、动景运动B、诱导运动C、自主运动D、运动后效答案：A解析：本题考查动景运动。

动景运动,是指当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时,我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。题干中,滚动广告、电影放映机等均体现了动景运动。综上所述,A项正确。B项,诱导运动,是指一个相对静止的客体,当受到周围其他物体运动的诱导而被知觉为运动的假象运动。不符合题干要求,故排除。C项,自主运动效应亦称“游动”,是指黑暗背景中的一个固定的微小光点,看上去似乎在动的视觉效应。不符合题干要求,故排除。D项,运动后效,是指当观察者对某运动物体连续注视一段时间后转而凝视另一静止的物体,会感到静止的物体似乎在朝相反的方向运动。不符合题干要求,故排除。故本题选A。42.早晨起床背英语单词的效果比课间背单词的效果要好。这是由于()。A、记忆的准确性B、记忆的持久性C、无倒摄抑制D、无前摄抑制答案：D解析：本题考查前摄抑制。

前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。无前摄抑制即不受先前学习的干扰。题干中,早起背诵,没有先前学习的干扰,故背诵效果好。综上所述,D项正确。A项,记忆的准确性,是指记忆的正确和精确的特征。不符合题干要求,故排除。B项,记忆的持久性,是指记忆的保持特征,即记忆内容保持的时间长短。不符合题干要求,故排除。C项,倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。无倒摄抑制即不受倒摄抑制的干扰。不符合题干要求,故排除。故本题选D。43.看到一面红旗,人们立刻能认识它,这种心理活动主要是()。A、感觉B、知觉C、视觉D、听觉答案：B解析：本题考查知觉。

知觉是在感觉基础上产生的,是对感觉信息加工后的反映。知觉是客观事物直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。题干中,人们看到一面红旗,就能认识它,反应的是知觉。综上所述,B项正确。A项,感觉,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。不符合题干要求,故排除。C项,视觉,是由外界物体所发生的或反射出的光波作用于视分析器而引起的感觉。不符合题干要求,故排除。D项,听觉,是声波作用于听觉分析器所产生的感觉。不符合题干要求,故排除。故本题选B。44.当人们听到一种自己觉得可怕的声音,往往会感觉到发冷,甚至起鸡皮疙瘩,这种现象称为()。A、感觉适应B、感觉对比C、联觉D、正后像答案：C解析：本题考查感觉的相互作用——联觉。

联觉,是指本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉。题干所述即为联觉现象。综上所述,C项正确。A项,感觉适应,是指刺激物对同一感受器持续作用,使感觉阈限发生变化,导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。不符合题干要求,故排除。B项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。D项,感觉后像,是指在刺激物停止作用于感受器后,感觉现象仍暂留一段时间的现象。不符合题干要求,故排除。故本题选C。45.白天开灯感觉灯暗一些,晚上开灯感觉亮一些,但我们知道灯泡的亮度不变。这体现的是()。A、颜色恒常B、明度恒常C、形状恒常D、大小恒常答案：B解析：本题考查知觉的恒常性。

明度恒常性,是指当照明条件改变时,物体的相对明度或视亮度保持不变。题干中,白天开灯感觉灯暗一些,晚上开灯感觉亮一些,但我们知道灯泡的亮度不变,体现了知觉的亮度恒常性。综上所述,B项正确。A项,颜色恒常性,是指当物体的颜色因光照条件改变而改变时,个体对熟悉物体的颜色知觉仍趋于一致。不符合题干要求,故排除。C项,形状恒常性,是指个体在观察熟悉物体时,当其观察角度发生变化而导致在视网膜的影象发生改变时,其原本的形状知觉保持相对不变。不符合题干要求,故排除。D项,大小恒常性,是指在一定范围内,个体对物体大小的知觉不完全随距离变化而变化,也不随视网膜上视像大小的变化,其知觉映象仍按实际大小知觉。不符合题干要求,故排除。故本题选B。46.下列不属于记忆过程中人脑对外界信息的处理的是()。A、编码B、应用C、存储D、提取答案：B解析：本题考查记忆。

记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。综上所述,应用不属于不属于记忆过程中人脑对外界信息的处理,本题为选非题,故B项为正确选项。A项,编码是对外界输入人脑的信息进行加工转化,使信息成为人脑可接受的形式,它是记忆的开端。不符合题干要求,故排除。C项,存储是记忆必不可少的一部分,必须将外界输入的信息保存在人脑中,才能在需要的时候随时取用。不符合题干要求,故排除。D项,提取是人们对人脑中保存的信息,在被需要时能够被提取出来应用的过程。不符合题干要求,故排除。故本题选B。47.刘老师经常会问学生一些类似“这道题还有其他不同的解法吗?”“这个问题还可以从哪些角度去思考”这样的问题,这说明他注重培养学生的()。A、发散思维B、聚合思维C、直观动作思维D、集中思维答案：A解析：本题考查思维的分类。

发散思维,也称求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路沿着不同的方向扩散,从而求得多种答案的思维。思维发散过程不拘泥一个具体的途径和方法,而是从已知的信息中产生新的信息。题干中,刘老师引导学生从不同的角度去思考问题,注重培养学生的发散思维。综上所述,A项正确。B、D两项,聚合思维,也称集中思维、求同思维、辐合思维,是指人们解决问题时,形成一种有方向、有条理的思维方式,从而得出正确答案的思维。均不符合题干要求,故排除。C项,直观动作思维,是指以具体形象、实际动作作为支柱解决问题的思维,这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。不符合题干要求,故排除。故本题选A。48.问题解决是通过内心的心理加工实现的,需要经过一定序列的过程,这体现问题解决的()。A、序列性B、认知性C、复杂性D、目的性答案：A解析：本题考查问题解决的特点。

序列性,是指问题解决包括一系列心理运算。它包括分析、联想、比较、推论等一系列的心理操作,仅有一个心理操作不能称之为问题解决。而且这些心理操作是有一定序列的,序列出错,问题也无法解决。简单的记忆操作不能称之为问题解决。题干所述即为序列性。综上所述,A项正确。B项,认知性,是指问题解决是在个体认知系统下进行的,只能通过解题者的行为来间接推测它的存在。任何问题的解决最终解决的效果都取决于认知活动的强度和质量。不符合题干要求,故排除。C项,为干扰项,不符合题干要求,故排除。D项,目的性,是指问题解决不是无目的的幻想,而是具有明确的目的性,为了要达到某个特定的目标状态。故本题选A。49.“月明星稀,月暗星密”体现的是感觉的()。A、对比B、适应C、相互作用D、后像答案：A解析：本题考查感觉的对比。

感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。题干中,“月明星稀,月暗星密”的现象即为感觉对比。综上所述,A项正确。B项,感觉适应,是指刺激物对同一感受器持续作用,使感觉阈限发生变化,导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。不符合题干要求,故排除。C项,感觉的相互作用——联觉,是指本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉。不符合题干要求,故排除。D项,感觉后像,也称感觉后效,是指在刺激物停止作用于感受器后,感觉现象仍暂留一段时间的现象。不符合题干要求,故排除。故本题选A。50.学习游泳之前,小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()。A、陈述性记忆B、程序性记忆C、瞬时记忆D、短时记忆答案：A解析：本题考查记忆的种类。

陈述性记忆,是指以语言陈述有关事实、事件的记忆。例如,人们都知道一年有春夏秋冬四季。题干中,小兰通过阅读获得的知识属于陈述性记忆。综上所述,A项正确。B项,程序性记忆,又称技能记忆,是指有关怎么做事情、怎么掌握技能的记忆,包括对知觉、认知和运动技能的记忆。不符合题干要求,故排除。C项,瞬时记忆,也称感觉记忆或感觉登记,是指当客观刺激停止后,感觉信息在极短时间内保存下来的过程。不符合题干要求,故排除。D项,短时记忆,也称工作记忆或操作记忆,是指信息短暂呈现后,存储时间为1分钟以内的记忆。不符合题干要求,故排除。故本题选A。51.有时候你在路上遇到一个熟人,可就是想不起他的名字来,等他走远了,你才想来他是谁,这种现象符合()的观点。A、干扰说B、同化说C、提取失败说D、衰退说答案：C解析：本题考查提取失败说。

提取失败说认为,遗忘之所以发生,不是因为存储在长时记忆中的信息消失了,而是因为编码不准确,失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索经过搜寻,所需要的信息就能提取出来。题干中,所述现象属于提取失败说。综上所述,C项正确。A项,干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除,记忆就能恢复,而记忆痕迹不会消退。不符合题干要求,故排除。B项,同化说认为,遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。不符合题干要求,故排除。D项,记忆痕迹衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。不符合题干要求,故排除。故本题选C。52.读着白居易的诗句“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,脑海中浮现出祖国江南秀丽景色形象。这一过程属于()。A、想象B、知觉C、感觉D、表象答案：A解析：本题考查想象。

想象是一种特殊的思维形式,它是指人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的过程。想象是人们对客观世界的一种主观反映。题干所述即为想象中的再造想象。综上所述,A项正确。B项,知觉是在感觉基础上产生的,是对感觉信息加工后的反映。知觉是客观事物直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。不符合题干要求,故排除。C项,感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。不符合题干要求,故排除。D项,表象,是指事物不出现在眼前时,人们在头脑中行成的关于事物的形象。不符合题干要求,故排除。故本题选A。53.小红的妈妈织毛衣时,可以一边聊天一边织,也可以一边看电视一边织,织毛衣的速度仍然很快,妈妈的记忆属于()。A、内隐记忆B、语义记忆C、情绪记忆D、外显记忆答案：A解析：本题考查内隐记忆。

内隐记忆,是指个体无意识的情况下,过去经验对当前信息产生的无意识影响的记忆。题干中,小红的妈妈可以在连天或看电视的同时织毛衣,为内隐记忆。综上所述,A项正确。B项,语义记忆,是指对知识、概念、规律等抽象事物的记忆,与时间和地点无关。不符合题干要求,故排除。C项,情绪记忆,是指个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。不符合题干要求,故排除。D项,外显记忆,是指在意识的控制下,过去经验对当前信息产生的有意识影响的记忆。不符合题干要求,故排除。故本题选A。54.感受性和感觉阈限之间的关系是()。A、函数关系B、线性关系C、正比关系D、反比关系答案：D解析：本题考查感受性与感觉阈限的关系。

感受性可以用感觉阈限来衡量,感受性与感觉阈限成反比关系,感觉阈限越大,能够引起感觉所需要的刺激量越大,感受能力越差,感受性就越小。综上所述,D项正确。A、B、C三项,均不符合题干要求,故排除。故本题选D。55.在闭卷考试中,学生做选择题时选择正确答案的心理活动属于()。A、识记B、保持C、再认D、编码答案：C解析：本题考查再认。

再认,是指以往体验过的事物,当再度出现的时候有一种熟识的感觉或者能将其辨认出来。题干中,闭卷考试,学生做选择题选择正确答案的活动属于再认。综上所述,C项正确。A项,识记,是指个体通过反复感知获得知识和经验的过程﹐它是记忆的必要前提。不符合题干要求,故排除。B项,保持,是指维持已获得的知识经验使其不消失或减弱的过程。不符合题干要求,故排除。D项,编码,是对外界输入人脑的信息进行加工转化,使信息成为人脑可接受的形式,它是记忆的开端。不符合题干要求,故排除。故本题选C。56.由于浮云的运动,使人们感觉到好像是月亮在云朵间穿行,这属于()运动知觉。A、自主运动B、诱导运动C、运动后效D、错觉答案：B解析：本题考查知觉。

诱导运动,是指一个相对静止的客体,当受到周围其他物体运动的诱导而被知觉为运动的假象运动。题干中,由于云的运动,让人感觉到好像是月亮在动,体现了诱导运动。综上所述,B项正确。A项,自主运动效应亦称“游动”,是指黑暗背景中的一个固定的微小光点,看上去似乎在动的视觉效应。不符合题干要求,故排除。C项,运动后效,是指当观察者对某运动物体连续注视一段时间后转而凝视另一静止的物体,会感到静止的物体似乎在朝相反的方向运动。不符合题干要求,故排除。D项,错觉,是指是人们观察物体时,由于物体受到形、光、色的干扰,加上人们的生理、心理原因而误认物象,会产生与实际不符的判断性的视觉误差。不符合题干要求,故排除。故本题选B。57.人们喜欢利用距离和错觉,拍摄出吞吐太阳、手托月亮的照片,但看到照片的人仍然知道太阳和月亮是巨大的,这是因为知觉的()。A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性答案：C解析：本题考查知觉的恒常性。

知觉的恒常性,是指当客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。恒常性包括大小、形状、明度、颜色、距离、速度等。题干中,对太阳月亮的大小感知即为知觉的恒常性。综上所述,C项正确。A项,知觉的理解性,是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用词语加标志的特性,使它具有一定的意义。不符合题干要求,故排除。B项,知觉的选择性,是指个体根据自己的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象,而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。不符合题干要求,故排除。D项,知觉的整体性,是指人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性,而是多个个别属性的有机综合,反映事物的整体关系。不符合题干要求,故排除。故本题选C。58.煤块不管是在灯光下还是在暗影中,我们都把它知觉为黑色。这种现象是知觉恒常性在()方面的表现。A、明度B、颜色C、形状D、大小答案：B解析：本题考查知觉的恒常性。

颜色恒常性,是指当物体的颜色因光照条件改变而改变时,个体对熟悉物体的颜色知觉仍趋于一致。题干中,对于煤块颜色的感知是知觉恒常性在颜色方面的表现。综上所述,B项正确。A项,明度恒常性,是指当照明条件改变时,物体的相对明度或视亮度保持不变。不符合题干要求,故排除。C项,形状恒常性,是指个体在观察熟悉物体时,当其观察角度发生变化而导致在视网膜的影象发生改变时,其原本的形状知觉保持相对不变。不符合题干要求,故排除。D项,大小恒常性,是指在一定范围内,个体对物体大小的知觉不完全随距离变化而变化,也不随视网膜上视像大小而变化,其知觉映象仍按实际大小知觉。不符合题干要求,故排除。故本题选B。59.教师讲课时,有时引述生动的故事,增加生动性,这是为了引起学生的()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、注意的分散答案：A解析：本题考查有意注意。

有意注意也称随意注意,是指一种有预先目的,需要一定意志努力的注意。这是人特有的一类注意形式。题干中,教师通过引述生动的故事主要是为了保持学生的注意力,引起学生的有意注意。综上所述,A项正确。B项,无意注意也称不随意注意,是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。不符合题干要求,故排除。C项,有意后注意,又称随意后注意,是指有一定的目的和任务,但不需意志努力的注意。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。故本题选A。60.瞎子阿炳,眼睛虽然看不到,听觉却超乎常人。这体现的是()。A、感觉的相互作用B、感觉的补偿作用C、感觉对比D、感觉适应答案：B解析：本题考查感觉的补偿作用。

感觉补偿,是指当某种感觉受损或缺失后,其它感觉的感受性提高以进行补偿的现象。题干中,瞎子阿炳听力超乎常人即为感觉的补偿作用。综上所述,B项正确。A项,感觉的相互作用,即联觉,是指本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉。不符合题干要求,故排除。C项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。D项,感觉适应,是指刺激物对同一感受器持续作用,使感觉阈限发生变化,导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。不符合题干要求,故排除。故本题选B。61.想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方,这体现的是()。A、运动记忆B、情景记忆C、形象记忆D、内隐记忆答案：C解析：本题考查形象记忆。

形象记忆,是指对已感知过的事物形象为内容的记忆,它的突出特点是直观形象性。题干中,想起自己曾经去过的地方或参加的某一个会议,是具体的某一个形象,即为形象记忆。综上所述,C项正确。A项,运动记忆,也称动作记忆,是指个体以操作过的动作、活动为内容的记忆。不符合题干要求,故排除。B项,情景记忆,是指个体在特定时间和地点经历的事件(情景)的记忆。不符合题干要求,故排除。D项,内隐记忆,是指个体无意识的情况下,过去经验对当前信息产生的无意识影响的记忆。不符合题干要求,故排除。故本题选C。62.王芳看到电视上的人们重逢的拥抱,就觉得身体也很温暖,这种现象是()。A、感觉后效B、感觉对比C、联觉D、感觉补偿答案：C解析：本题考查联觉。

感觉的相互作用——联觉,是指本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉。题干中,王芳看到电视上的画面,身体也觉得温暖,这属于联觉现象。综上所述,C项正确。A项,感觉后像,也称感觉后效,是指在刺激物停止作用于感受器后,感觉现象仍暂留一段时间的现象。不符合题干要求,故排除。B项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。D项,感觉补偿,是指当某种感觉受损或缺失后,其它感觉的感受性提高以进行补偿的现象。不符合题干要求,故排除。故本题选C。

【考点2】知觉

【单项选择题】63.看到一面红旗,人们立刻能认识它,这种心理活动主要是()。A、感觉B、知觉C、视觉D、听觉答案：B解析：本题考查知觉。

知觉是在感觉基础上产生的,是对感觉信息加工后的反映。知觉是客观事物直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。题干中,人们看到一面红旗,就能认识它,反应的是知觉。综上所述,B项正确。A项,感觉,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。不符合题干要求,故排除。C项,视觉,是由外界物体所发生的或反射出的光波作用于视分析器而引起的感觉。不符合题干要求,故排除。D项,听觉,是声波作用于听觉分析器所产生的感觉。不符合题干要求,故排除。故本题选B。64.“当我们学到更高级的概念与规律之后,高级概念可以替代低级概念,使低级概念遗忘,从而减轻记忆负担”,这符合以下哪一理论的观点?()A、干扰说B、同化说C、衰退说D、动机说答案：B解析：本题考查同化说。

同化说认为,遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。题干所述符合同化说。综上所述,B项正确。A项,干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除,记忆就能恢复,而记忆痕迹不会消退。不符合题干要求,故排除。C项,衰退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。不符合题干要求,故排除。D项,动机说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。不符合题干要求,故排除。故本题选B。

【考点5】思维

【单项选择题】65.有自觉的目的,但不需要意志努力的注意是()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意答案：C解析：本题考查有意后注意。

有意后注意,又被称随意后注意,是指有一定的目的和任务,但不需意志努力的注意,属于注意的一种特殊形式。综上所述,C项正确。A、D两项,有意注意也称随意注意,是指一种有预先目的,需要一定意志努力的注意。均不符合题干要求,故排除。B项,无意注意也称不随意注意,是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。不符合题干要求,故排除。故本题选C。66.当物体移到距我们100米远时,视网膜上的成像相应缩小到距我们1米远时大小的1%,但是我们知道该物体的实际大小没有变化,称为()。A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、明度恒常答案：A解析：本题考查知觉的恒常性。

大小恒常性,是指在一定范围内,个体对物体大小的知觉不完全随距离变化而变化,也不随视网膜上视像大小而变化,其知觉映象仍按实际大小知觉。题干中,当物体移到距我们100米远时,视网膜上的呈像相应缩小到距我们1米远时大小的1%,但是我们知道该物体的实际大小没有变化,即为大小恒常。综上所述,A项正确。B项,形状恒常性,是指个体在观察熟悉物体时,当其观察角度发生变化而导致在视网膜的影象发生改变时,其原本的形状知觉保持相对不变。不符合题干要求,故排除。C项,颜色恒常性,是指当物体的颜色因光照条件改变而改变时,个体对熟悉物体的颜色知觉仍趋于一致。不符合题干要求,故排除。D项,明度恒常性,是指当照明条件改变时,物体的相对明度或视亮度保持不变。不符合题干要求,故排除。故本题选A。67.很多演员能够在跳舞的同时,还能完成对歌曲的完美演绎,这体现了他们的注意哪方面的品质?()A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：C解析：本题考查注意的分配。

注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。题干中,演员能够进行劲歌热舞的表演,就是注意的分配。综上所述,C项正确。A项,注意的广度,又称注意范围,是指同一时间里一个人的意识可以清楚地觉察或认识客体的数量。它反映的是注意品质的空间特征。不符合题干要求,故排除。B项,注意的稳定性又称注意的持久性,是指在一定时间内,相对稳定的保持注意力于某个对象。持续时间越长,注意越稳定。不符合题干要求,故排除。D项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。故本题选C。

【考点4】记忆

【单项选择题】68.注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛,就会在眼前产生与灯泡相似的光亮,如果将视线转向白色的墙壁上,就会看见黑色的影子,这种现象属于()。A、感觉后像B、感觉对比C、感觉适应D、联觉现象答案：A解析：本题考查感觉后像。

在刺激物停止作用于感受器后,感觉现象仍暂留一段时间的现象,称感觉后像,也称感觉后效。感觉后像主要表现在视觉中。题干中,注视发光灯泡后,停止刺激,眼前还是会有和灯泡相似的光亮,将视线转向白色的墙壁上,会看见黑色的影子,体现了感觉后像。综上所述,A项正确。B项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。C项,感觉适应,是指刺激物对同一感受器持续作用,使感觉阈限发生变化,导致对后来的刺激物的感受性提高或降低的现象。不符合题干要求,故排除。D项,联觉,是指本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉。不符合题干要求,故排除。故本题选A。69.医生在做复杂的手术时,他一边思考手术程序,一边和同事相互配合进行操作,这体现了注意的()。A、转移B、分散C、分配D、稳定性答案：C解析：本题考查注意的分配。

注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。题干中,医生同时将注意力集中在思考和操作两种事上,体现了注意的分配。综上所述,C项正确。A项,注意的转移,是指当环境和任务发生变化时,人有意识地、主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象身上。不符合题干要求,故排除。B项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。D项,注意的稳定性又称注意的持久性,是指在一定时间内,相对稳定的保持注意力于某个对象。持续时间越长,注意越稳定。不符合题干要求,故排除。故本题选C。70.有些具有音乐造诣的人听音乐时似乎能看到音乐所表达的景象。这种现象属于()。A、感觉后像B、感觉对比C、感觉补偿D、联觉答案：D解析：本题考查联觉。

感觉的相互作用——联觉,是指本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉。题干中,听音乐产生相应的视觉感受,是由听觉引起了视觉,属于联觉现象。综上所述,D项正确。A项,感觉后像,也称感觉后效,是指在刺激物停止作用于感受器后,感觉现象仍暂留一段时间的现象。不符合题干要求,故排除。B项,感觉对比,是指当同一感官受到不同刺激的作用时,其感觉会发生变化。不符合题干要求,故排除。C项,感觉补偿,是指当某种感觉受损或缺失后,其它感觉的感受性提高以进行补偿的现象。不符合题干要求,故排除。故本题选D。71.学生在45分钟的上课时间里都能保持认真听讲的状态,体现的是()。A、注意的广度B、注意的稳定C、注意的分散D、注意的分配答案：B解析：本题考查注意的稳定性。

注意的稳定性又称注意的持久性,是指在一定时间内,相对稳定的保持注意力于某个对象。持续时间越长,注意越稳定。题干中,学生在45分钟的上课时间都能保持认真听课的状态,体现了注意的稳定性。综上所述,B项正确。A项,注意的广度,又称注意范围,是指同一时间里一个人的意识可以清楚地觉察或认识客体的数量。它反映的是注意品质的空间特征。不符合题干要求,故排除。C项,注意的分散又称分心,属于注意的不稳定表现,是指注意被周围的无关事物所吸引,离开了当前应该完成的任务。不符合题干要求,故排除。D项,注意的分配,是指一定时间内将注意力集中于两种或两种以上的对象或活动上。不符合题干要求,故排除。故本题选B。72.我们快速记住一个陌生号码,然后拨通电话,当通话结束后,电话号码已经忘记了。这其中我们运用的是()。A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、感觉记忆答案：A解析：本题考查短时记忆。

短时记忆,也称工作记忆或操作记忆,是指信息短暂呈现后,存储时间为1分钟以内的记忆。在现实生活中,记电话号码、口头翻译等所进行的记忆活动都属于短时记忆。题干中,记忆电话号码为短时记忆。综上所述,A项正确。B、D两项,瞬时记忆,也称感觉记忆或感觉登记,是指当客观刺激停止后,感觉信息在极短时间内保存下来的过程。均不符合题干要求,故排除。C项,长时记忆,是指信息经过深度加工后永久性存储在人脑中,保存多年甚至终身的记忆。不符合题干要求,故排除。故本题选A。73.小红的妈妈织毛衣时,可以一边聊天一边织,也可以一边看电视一边织,织毛衣的速度仍然很快,妈妈的记忆属于()。A、内隐记忆B、语义记忆C、情绪记忆D、外显记忆答案：A解析：本题考查内隐记忆。

内隐记忆,是指个体无意识的情况下,过去经验对当前信息产生的无意识影响的记忆。题干中,小红的妈妈可以在连天或看电视的同时织毛衣,为内隐记忆。综上所述,A项正确。B项,语义记忆,是指对知识、概念、规律等抽象事物的记忆,与时间和地点无关。不符合题干要求,故排除。C项,情绪记忆,是指个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。不符合题干要求,故排除。D项,外显记忆,是指在意识的控制下,过去经验对当前信息产生的有意识影响的记忆。不符合题干要求,故排除。故本题选A。74.有自觉的目的,但不需要意志努力的注意是()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意答案：C解析：本题考查有意后注意。

有意后注意,又被称随意后注意,是指有一定的目的和任务,但不需意志努力的注意,属于注意的一种特殊形式。综上所述,C项正确。A、D两项,有意注意也称随意注意,是指一种有预先目的,需要一定意志努力的注意。均不符合题干要求,故排除。B项,无意注意也称不随意注意,是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。不符合题干要求,故排除。故本题选C。75.由于浮云的运动,使人们感觉到好像是月亮在云朵间穿行,这属于()运动知觉。A、自主运动B、诱导运动C、运动后效D、错觉答案：B解析：本题考查知觉。

诱导运动,是指一个相对静止的客体,当受到周围其他物体运动的诱导而被知觉为运动的假象运动。题干中,由于云的运动,让人感觉到好像是月亮在动,体现了诱导运动。综上所述,B项正确。A项,自主运动效应亦称“游动”,是指黑暗背景中的一个固定的微小光点,看上去似乎在动的视觉效应。不符合题干要求,故排除。C项,运动后效,是指当观察者对某运动物体连续注视一段时间后转而凝视另一静止的物体,会感到静止的物体似乎在朝相反的方向运动。不符合题干要求,故排除。D项,错觉,是指是人们观察物体时,由于物体受到形、光、色的干扰,加上人们的生理、心理原因而误认物象,会产生与实际不符的判断性的视觉误差。不符合题干要求,故排除。故本题选B。76.电子显示屏的滚动广告、电影摄影技术和电影放映机利用了人类的哪种运动知觉?()A、动景运动B、诱导运动C、自主运动D、运动后效答案：A解析：本题考查动景运动。

动景运动,是指当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时,我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。题干中,滚动广告、电影放映机等均体现了动景运动。综上所述,A项正确。B项,诱导运动,是指一个相对静止的客体,当受到周围其他物体运动的诱导而被知觉为运动的假象运动。不符合题干要求,故排除。C项,自主运动效应亦称“游动”,是指黑暗背景中的一个固定的微小光点,看上去似乎在动的视觉效应。不符合题干要求,故排除。D项,运动后效,是指当观察者对某运动物体连续注视一段时间后转而凝视另一静止的物体,会感到静止的物体似乎在朝相反的方向运动。不符合题干要求,故排除。故本题选A。77.平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书,虽然看起来形状可能不一样,但人对书的形状知觉却仍然保持不变,这反映知觉的哪种特性?()A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性答案：C解析：本题考查知觉的恒常性。

知觉的恒常性,是指当客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。恒常性包括大小、形状、明度、颜色、距离、速度等。题干中,无论平视还是斜视一本书,虽然看到的大小、形状不一样,但人对书的形状知觉却仍然保持不变,体现了知觉的恒常性。综上所述,C项正确。A项,知觉的理解性,是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用词语加标志的特性,使它具有一定的意义。不符合题干要求,故排除。B项,知觉的选择性,是指个体根据自己的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象,而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。不符合题干要求,故排除。D项,知觉的整体性,是指人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性,而是多个个别属性的有机综合,反映事物的整体关系。不符合题干要求,故排除。故本题选C。

【考点3】注意

【单