伟大的先人 公开课教学设计

伟大的先人1.教学目标情感、态度与价值观：感受孔子等伟大的先人在中国历史上做出的伟大功绩，学习他们的精神，锻造自己的意志品质。能力：使学生学习通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，概括伟大先人的事迹。知识：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。2．重点难点重点：让学生了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想与事迹。难点：让学生感受伟大的历史人物为历史与现实所作出的巨大贡献，从先人成功的故事中，感受他们伟大的精神力量、个人魅力，产生崇敬感和向他们学习的热情。

3．教学过程

（一）孔子1、

同学们，通过前面的学习，我们了解到我们的祖国是一个有着悠久历史的文明古国。在五千年的历史长河中，中华民族逐渐形成了独具魅力的中华文化。那么，面对浩如烟海的中华文化，我们该如何去探寻，去了解祖国的文化呢？

今天，老师就想和你们一起去穿越时空的隧道，去了解我国历史上那些伟大的先人。板书：伟大的先人。你们准备好了吗？好！我们一起出发。2、播放视频。（让学生初步了解孔子）3、同学们在刚才的画面中，你知道那些人在做什么吗？（找生答）孔子是谁？人们为什么要祭奠他呢？让我们通过下面的资料来了解一下孔子。4、同学们看完刚才的资料，你们知道孔子是谁了吗？学生汇报课前收集的有关孔子的资料。5、师总结：是的孔子生活在距离我们今天大约2500年前的春秋时期，他是一个伟大的思想家、教育家，当时孔子四处云游讲学，大约收了3000个弟子，其中最著名的有72人。春秋时期是奴隶社会，当时只有贵族的孩子才可以接受教育。、6、孔子为什么能收这么多学生？(一起看孔子讲学图)就是招收学生的时候不考虑学生的地位，不管学生是贫穷还是富有，只要愿意学习他都可以收为学生。这是孔子很重要的教育思想（课件出示孔子讲学图）板书：有教无类7、孔子收了这么多学生，他是如何教育他们的呢？孔子根据学生接受能力的差异，进行不同的指导，另一方面他还针对学生的不同特点

“对症下药”进行教育。板书：因材施教这是孔子的另一种重要的教育思想。8、课件出示小故事。（让学生感受什么是“因材施教）9、同学们看了这故事以后，你对孔子因材施教的思想是不是有了更深的了解呢？那么，你们在学习生活中还知道孔子哪些故事呢？请学生汇报收集资料。10、当然，孔子讲学教育学生的故事还有很多。其实孔子不仅用他的言行教育弟子们也给后人留下了深深的教诲。所以在孔子逝世后他的弟子把他的故事编成一本书，叫做《论语》。关于论语的介绍（课件出示找生读）11、这本书里记录了孔子的言行，今天让我们一起来看看孔子说过哪些话，这些话都是什么意思。（课件出示孔子名言）分别找生来回答。12、那么你们在生活中还知道孔子的哪些名言呢？课后搜集一下。多读一读，并体会其中的含义。相信对大家的学习和成长会有一定的启迪和帮助。（二）司马迁和《史记

》

1、当然追朔中华文明发展历程，我们历史上还有许多有影响的人物。比如司马迁2、那同学们知道司马迁是谁了吗？（找生回答）3、我想可能有的同学了解一点儿，有的同学还不太了解。下面就请同学们和老师一起来了解司马迁这个历史人物。（出示课件）4、同学们看了司马迁的故事，老师感触颇多，那么你们又有什么感受呢？同

桌交流5、学生汇报。师进行总结。6、出示课件，了解这部史学巨著《史记》。出示司马迁在《史记》中写下的一句话。找生读，让生体会，说出这句话的含义。7、师小结：从这句话中我们可以想象，在司马迁身处逆境的条件下忍辱负重，克服种种困难，充满坚韧不拔的毅力，正是他的这种精神和毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们可以通过《史记》了解历史。三、课后延伸：1、在中华民族的历史长河中，除了孔子、司马迁这些不同领域有着不同贡献历史人物外，还有许许多多杰出的代表人物，找生回答。2、师课件展示其他的历史人物。3、请同学们把自己知道的历史人物的名字写下来，并且分一分类。也可以选择一个自己感兴趣的人物，写一个人物历史小传。下节课我们进行交流。四、总结本节内容：出示课件板书：

孔子