八年级上Unit3topic3sectionA八英语公开课课后反思

课后反思安凯学校：陈亚芳201本课为第三单元第三话题第一课时的教学。本节课讲授的内容是仁爱版教材八年级英语（上册）第三单元Topic

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A。本节课主要是通过Maria和Jane打电话的图片，引导学生复习电话用语和现在进行时，从而引出本课的语法点过去进行时。在现在进行时的基础之上学习过去进行时，可以为学生的学习打下良好的基础。本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习等。老师们可以根据教学内容，设计模拟真实的情景，让学生在真实情景中习得语言。但是要熟练、正确地使用过去进行时，并能在实际生活中学会用过去进行时谈论所做的事情还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生活之中。而本课的主要语言结构为-Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?--Iwasdoingsomewashing.--Wereyouplayingthecomputer?--Yes,Iwas./No,Iwasn’t.--Whatwashe/shedoingatnineo’clocklastSundaymorning?--He/Shewasdoingsomewashing.掌握语法：

简单复习现在进行时，重点学习过去进行时。

本课时的学习符合学生的心理特点和认知规律。本课教学基本完成教学任务，收到预期目标。一、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。(1)—Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?—Iwasdoingsomewashing.(2)——Wereyouplayingthecomputer?—Yes,Iwas./No,Iwasn’t.(3)——Whatwereyoudoingfrom7:00to8:00yesterday?—Iwasdoingsomecleaning.(4)——Whatwashe/shedoingatnineo’clocklastSundaymorning?—He/Shewaschattingwithhisfriends.2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,表演前让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。三、把学生的自主学习和的指导有机结合，提高学生学习质量。1、结合学生所学的内容，以发生在学生周围的一段与现实生活紧密相连的事为背景材料为话题导课，容易激发学生的兴趣。

2、分角色进行讨论，各自表达不同的观点，听取其他人的建议，体现了全员参与的理念。

3、重视过程性和开放性的讨论，关注学生的实际学习效果。实施小组讨论，

学习虽然时间较短，但也深刻体会到：课堂观察是无止境的，应贯穿于教学活动的始终。我们应用敏锐的职业眼光，捕捉课堂中的各种现象，不断反思自己的教学行为。成功的教学案例是宝贵的，而不成功的教学案例也值得珍视与斟酌。只有这样，我们才能高水更好的运用小组讨论的教学模式当然，这节课还存在一些有待改进的地方：1、上，学生口语操练的这1c环节,没有先核对短语填空，再