新人教版-初中生物会考知识点复习资料

新人教版-初中生物会考知识点复习资料新人教版-初中生物会考知识点复习资料/新人教版-初中生物会考知识点复习资料初中生物会考复习资料姓名：第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：=1\*GB3①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐)；=2\*GB3②生物能进行呼吸；=3\*GB3③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）；=4\*GB3④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）；=5\*GB3⑤生物能生长和繁殖；=6\*GB3⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的第二章了解生物圈一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。生物圈范围：=1\*GB3①大气圈的底部；=2\*GB3②水圈的大部；=3\*GB3③岩石圈的表面由下至上约20km二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括=1\*GB3①非生物因素：光、温度、水、空气等；=2\*GB3②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。三．生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。四、生物对环境的适应和影响（P12-17）：适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。3、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流4、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物五、生态系统：=1\*GB3①概念：在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。（两者缺一不可）=2\*GB3②组成：=1\*GB3①生物部分：植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。=2\*GB3②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等例：一条河流（是）；一条河流中的鱼类（不是）六、食物链：（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。例：草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。错例：阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）七．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（1）物质和能量沿食物链和食物网流动；（2）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。八、生态平衡1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。2．生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。森林生态系统（“绿色水库”美称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、农田生态系统、城市生态系统1．背诵情况：组长签字：1．背诵情况：组长签字：日期：等第：第二单元生物体的结构层次一．观察细胞结构★1．显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）2、显微镜的使用3个步骤：取镜和安放→对光→观察（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。安装好目镜和低倍物镜。

（2）对光：光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。对光成功：看到白亮的圆形视野。

（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再高倍，识图：组长分数识图：组长分数先调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。3、要点：★（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（2）（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；（5）成像问题：成像为倒像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转180°即可；）（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验1、实验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸2、擦：清除灰尘滴：清水（洋葱表皮实验）目的：保持植物细胞的形态（A）0.9%的生理盐水（口腔上皮实验）取：撕1厘米大小一层内表皮（洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下目的：避免产生气泡染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引（染色最深的部位是细胞核）三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）★1．植物细胞的结构和作用：细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：控制物质进出入；细胞质：加速细胞物质交换；细胞核：遗传信息库+控制中心；液泡：含细胞液，溶解多种物质；能量转换器：(植物2个，动物1个)动物细胞植物细胞叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）动物细胞植物细胞线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）识图：组长识图：组长等第2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。2．背诵情况：家长/组长签字：2．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：第二章、细胞怎样构成生物体（细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位）第一节、细胞通过分裂产生新细胞一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化1、生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。（A）识图：组长识图：组长等第生长生长细胞分裂分化（1）细胞分裂：细胞数目增加。（2）细胞生长：细胞体积增大（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。2、细胞分裂过程：（B）（1）细胞核一分为二→细胞质一分为二→新细胞膜、壁形成（记顺序：核→质→膜壁）（2）染色体的结构：由DNA和蛋白质组成。变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份（3）结果：细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。第二节、生物体的结构层次一、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体动物的四大组织：（1）上皮组织：保护分泌（例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）（2）结缔组织：连接支持营养保护（例：骨、血液、肌腱、关节囊）（3）肌肉组织：收缩舒张（例：骨骼肌、心肌）（4）神经组织：产生传导兴奋（例：神经细胞）二、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（注意植物结构层次与动物相比，没有系统）植物的四大组织：（1）保护组织：保护功能（例：叶的上下表皮）（2）营养组织：储藏营养（例：番茄果肉）（3）分生组织：具有分裂能力（例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）（4）输导组织：运输养料（例：导管、筛管）。绿色开花植物：由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子组织：形态相似，结构和功能相同的细胞群。器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。三.单细胞生物可以独立完成生命活动1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；草履虫的结构：纤毛（运动）、表膜（呼吸）、细胞质、细胞核（遗传）、口沟（摄食）、食物泡（消化和吸收食物）、收集管和伸缩泡（收集排出废物）、胞肛（排出残渣）2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）；单细胞植物（衣藻）；单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。4．第三单元

生物圈中的绿色植物生物圈中有哪些绿色植物常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物主要特征：无根、茎、叶的分化常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等孢子植物苔藓植物主要特征：有茎、叶分化，有假根常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等蕨类植物主要特征：有根、茎、叶的分化种皮（保护作用）绿色植物菜豆种子胚芽绿色植物胚（储存营养）胚（储存营养）胚根种子结构子叶：两片果皮和种皮（保护作用）胚乳（储存营养）玉米种子胚芽胚种子植物胚轴胚种子植物胚根子叶：一片裸子植物特征：种子裸露，无果皮包被裸子植物类群常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等类群被子植物特征：种子不裸露，有果皮包被被子植物常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等第二章被子植物的一生适量的水分萌发的条件环境条件充足的空气萌发的条件适宜的温度自身条件：种子完整（最主要条件），有活力，且不在休眠期一、种子的萌发萌发的过程子叶（或胚乳）提供营养，后逐渐脱落消失一、种子的萌发萌发的过程胚根根胚轴连接根与茎的部分胚芽茎和叶发芽率：萌发种子/全部被测种子X100%种子的萌发不需要：光照和肥。萌发的过程：种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶二、植株的生长根尖的结构和生长成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位，有根毛根尖的结构和生长伸长区：细胞生长使细胞体积增大，是根生长最快的部位分生区：不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多植株的生长根冠：保护生长点植株的生长芽的发育幼叶叶芽的发育芽轴茎枝条芽原基芽生长需要的营养物质从根吸收（由导管自下而上运输）生长需要的营养物质从根吸收（由导管自下而上运输）无机盐：氮、磷、钾等有机物——叶片通过光合作用产生（由筛管自上而下运输）植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。三．开花和结果★（1）花是由花芽发育而来的；传粉（2）花的主要部分：传粉雄蕊花药：花粉内有精子花丝：柱头：接受花粉

雌蕊花柱：子房子房壁胚珠识图：组长等第（2）识图：组长等第发育成（3）果实和种子的形成（A）★发育成子房壁果皮发育成果实子房发育成果实子房种子胚珠珠被种皮种子胚珠卵细胞→受精卵→胚（4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；（B）果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。4．背诵情况：家长/组长签字：4．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：第三章绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输：根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积）水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管由下向上运输水运输过程：根—茎—叶—气孔—大气中二、绿色植物参与生物圈的水循环1．植物体内99%的水分通过叶的蒸腾作用散失。（A）2．气孔蒸腾失水和气体进出的门户；由一对半月形的保卫细胞围成，内有叶绿体。（A）陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。（C）3．叶片的结构（A）表皮表皮细胞：无叶绿体，保护保卫细胞：含叶绿体，控制气孔叶肉：含叶绿体叶脉：内有导管和筛管运送营养4．蒸腾作用意义：（B）参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。5．影响蒸腾作用的条件：叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。6．蒸腾作用对生产：·树木剪去部分叶后移栽；·选择阴天或傍晚时分移栽；·大树底下好凉爽；·森林生态系统降雨量大；·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。（A）（2）节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。（C）5．背诵情况：组长签字：5．背诵情况：组长签字：日期：等第：第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A）1．实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝（1）暗处理：消耗叶中原有有机物（A）（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。（3）光照目的：进行光合作用酒精水（外）（4）脱色目的：酒精溶解酒精水（外）隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）

二．光合作用（A）★光照1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。光照二氧化碳+水二氧化碳+水有机物+氧气（储能）叶绿体（储能）3．能量的转化：光能化学能4．意义：·为自身提供有机物；·为其他生物提供食物来源、能量来源；·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。5．环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。合理密植——充分利用单位面积上的光照；温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；7.探究实验：·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。三．呼吸作用（A）★活细胞线粒体1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要活细胞线粒体有机物+氧气有机物+氧气二氧化碳+水+能量3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。4．指导生产：·低温保存菜果减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）·粮食入仓要晒干降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强） ·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧浓度高而加强）·栽植物常松土促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少四、呼吸作用与光合作用的关系：项目光合作用呼吸作用区别场所叶绿体活细胞的线粒体条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量6．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：

●七年级下6．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：一、人类的起源和进化（B）1．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿2．过程：直立行走→制造使用工具→火的使用→语言文字。（C）3．区分事实和观点：客观地叙述（事实），主观地判断（观点）（C）二、人的生殖（B）1．男性：阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道（B）主要生殖器官：睾丸产生精子，分泌雄性激素（A）附睾：贮存和输送精子；尿道：排出精液和尿液。2．女性：主要生殖器官：卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞（受精的场所）；（A★）子宫：胎儿发育的场所；（A）阴道：精子进入，胎儿产出；（C）3．生殖细胞：精子和卵细胞；（A★）4．怀孕：受精卵分裂发育成胚泡，植入子宫内膜着床。分娩：40周280天，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出，新生儿诞生。（A★）睾丸睾丸精子卵巢卵细胞胚泡输卵管结合受精卵胎儿子宫发育新生儿（（A）废物营养废物营养5．营养：胎儿通过胎盘从母体获得营养物质废物营养废物营养胎盘母体胎儿胎盘母体胎儿6．分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛，母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们终其一生都应当铭记并感恩的。（A★）7．试管婴儿：卵细胞和精子在试管中结合，然后移植到子宫中发育，有性生殖。（C）三、青春期1．显著特点身高体重突增，突出特征性发育和性成熟；（A）2．神经系统以与心脏和肺的功能完善。（C）3．第二性征的发育主要受到性激素的调节，遗精和月经都是正常生理现象。（C）4．青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。（B）四、计划生育1．是我国的基本国策，要求做到晚婚、晚育、少生、优生。（C）2．控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的是优生。(B)7．背诵情况：家长7．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：第二章人体的营养一、人体需要的营养物质主要有六大类：（A★）1.分类营养物质主要作用供能物质糖类人体最主要的供能物质（A）脂肪储备的能源物质，保温防止损伤（A）蛋白质人体正常生命活动的重要物质，修复细胞（A）非能源物质维生素维护生命健康，调节作用（B）水占体重60%~70%（B）无机盐参与牙骨构成，调节代谢活动（C）2．无机盐和维生素缺乏症：（B）VD、钙—佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年）磷—肌无力；铁—缺铁性贫血（铁构成血红蛋白）；碘—地方性甲状腺肿；锌—生长发育不良，味觉差；VA—夜盲症VB1—神经炎，脚气病 VC—坏血病二、消化系统构成（A）1．组成：消化道和消化腺消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，小肠是消化吸收的主要场所。唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，初步消化淀粉胃腺：分泌胃液含胃蛋白酶，初步消化蛋白质消化腺肝脏：分泌胆汁，唯一不含消化酶的消化液，将脂肪乳化为脂肪微粒胰腺：分泌胰液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶肠腺：分泌肠液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶2．小肠是消化吸收的主要场所：（A）咽口腔（1）长：5~6米；增加面积，利于消化和吸收咽口腔食道（2）大：内表面有环形皱襞和小肠绒毛食道增加面积，利于消化和吸收；肝脏

胆囊

肝脏

胆囊

十二指肠胃上皮细胞，利于吸收；胃胰脏大肠咽（4）多：多种消化液，利于胰脏大肠咽盲肠

阑尾小肠三、消化过程盲肠

阑尾小肠肛门1．消化道内将食物分解成为可吸收的成分，分为（B）肛门物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、识图：组长等第识图：组长等第化学性消化：各种消化酶使食物中成分分解为可以吸收的营养物质。（B）唾液、肠液肠液、胰液淀粉初始口腔：淀粉麦芽糖葡萄糖唾液、肠液肠液、胰液酶（胃液、胰液、肠液）酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质初始胃：蛋白质氨基酸肠液、胰液胆汁（肝脏）肠液、胰液胆汁（肝脏）脂肪初始小肠：脂肪脂肪微粒甘油、脂肪酸2．吸收：（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。（B）（2）胃吸收少量的水和酒精；大肠吸收少量水、无机盐和维生素小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。3．排遗——将食物残渣由肛门排出体外。（B）三、关注合理营养和食品安全（C）1．合理营养、按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食；2.早中晚比例=30%、40%、30%。3．均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）最多的是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，最少是脂肪食品；四、实验题1．馒头在口腔中的变化：（A★）（1）馒头、唾液、37℃→不变蓝，原因：唾液淀粉酶将淀粉部分转变为麦芽糖A★原因：淀粉没有被消化B（2）馒头、清水、37℃→变蓝原因：淀粉没有被消化B馒头、唾液、0℃→变蓝8．背诵情况：家长/8．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：第三章人体的呼吸一、呼吸系统组成1．呼吸道：鼻咽喉气管支气管(B)作用：清洁、湿润、温暖气体2．肺：气体交换的场所，肺泡壁薄，仅一层上皮细胞。二、呼吸过程：肺与外界气体交换肺内气体交换气体运输组织细胞呼吸作用1、肺与外界气体交换（A★）(1)呼吸频率：一分钟16次左右（A）(2)吸气：膈肌、肋间肌收缩→膈顶下降→胸廓体积扩大→肺内气压下降→气体吸入呼气：膈肌、肋间肌舒张→膈顶上升→胸廓体积缩小→肺内气压上升→气体呼出提示：吸气是主动，要收缩；膈顶方向与气体方向一致吸气呼气(3)这一过程是通过呼吸运动完成的，动力来自肌肉收缩。吸气呼气2、肺内气体交换（A）(1)由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。（2）、血液与组织细胞的气体交换血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。放能量。9．背诵情况：家长9．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：第四章人体内物质的运输一、流动的结缔组织——血液1、血液由血浆和血细胞两部分构成。（A★）血浆：功能—运载血细胞、养料、废物红细胞：功能—运输氧气；形态：数量最多，圆饼状，成熟后无核。血细胞白细胞：功能—吞噬病菌；形态：体积最大，有核血小板：功能—止血凝血；形态：体积最小，无核，显微镜下不可见2、红细胞富含红色的血红蛋白，使血呈现红色。（A）特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。（B）二、血管（B）种类流向结构特点动脉从心脏到全身深壁厚，弹性大，管腔小，流速快静脉从全身回到心脏壁薄，弹性小，管腔大，流速慢毛细血管连通最小动脉和最小静脉最薄、最慢、最细，仅由一层扁平上皮细胞构成，仅允许红细胞单行通过三、循环动力来自心肌收缩（A★）1、路线（体循环+肺循环）身体各处左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房含氧降低，二氧化碳升高，动脉血变静脉血房室瓣房室瓣左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室含氧升高，二氧化碳降低，静脉血变动脉血上腔静脉主动脉肺动脉体循环血管与血液一致，动脉里流动脉血，上腔静脉主动脉肺动脉肺循环血管与血液相反，动脉里流静脉血。（A）下腔静脉右心室右心房左心室肺静脉左心房口诀：上房下室、房静室动、交叉循环

下腔静脉右心室右心房左心室肺静脉左心房四、输血与血量（B）1、康。2、输血以输同型血为原则，有A、B、AB、O型。识2图：组长识2图：组长等第五、疾病1、动脉在近心端止血；静脉在远心端止血。（A）2、煤气中毒原因：红细胞与煤气中的一氧化碳结合，使人体缺氧。（B）3、白细胞增多体内有炎症。（B）10．背诵情况：家长10．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：第五章人体内废物的排出一、排泄——将代谢废物二氧化碳、尿素和水等排出体外的过程。（B）有三种形式：排汗：皮肤、排出水、无机盐、尿素呼气：呼吸系统、以气体的形式排出二氧化碳、水排尿：泌尿系统、以尿液的形式排出水、无机盐、尿素二、泌尿系统的组成（B）1、肾脏—形成尿液；输尿管—输送尿液；膀胱—暂时存贮尿液；尿道——排出尿液。2、肾脏输尿管膀胱尿道三、尿的形成（A★）1、肾单位是肾形成尿液的基本单位，每个肾有100多万肾单位。2、肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管识图：组长等第识图：组长等第①入球小动脉②肾小球③出球小动脉④肾小囊⑤肾小管⑥肾小管外毛细血管3、尿的形成：肾小管肾小管重吸收肾小球滤过作用尿液原尿血液尿液原尿血液无血细胞和大分子蛋白质无葡萄糖、小分子蛋白质（1）肾小球的过滤作用：除血细胞和大分子的蛋白质以外的成分都可过滤，在肾小囊中形成原尿。（2）肾小管的重吸收作用：全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重吸收后回到肾小管外毛细血管，剩下的形成尿液。4、判断尿液、原尿和血浆：（A★）第一步：找到“葡萄糖”和“蛋白质”含量为“0”的一组，确定为尿液；第二步：找到“蛋白质”含量最高，确定为血浆；第六章人类生命活动的调节一、神经系统的组成（A）神经末梢1、 大脑—感觉、运动、语言神经末梢中枢神经系统脑小脑—准确、协调、平衡中枢神经系统脑干—呼吸、心跳、血压 脊髓—脑与躯干、内脏之间的联系通道。周围神经系统周围神经系统识图：组长等第识图：组长等第 脊神经—分布在躯干四肢的皮肤和肌肉里。2、神经元，又叫神经细胞，是神经系统的结构和功能的基本单位。二、神经调节的基本方式反射（A★）1．反射——高等动物通过神经系统，对外界或内部的刺激所做出有规律的反应。（A★）反射活动的完成必须要有完整的反射弧。2．反射弧构成：（A）感受器传入神经 神经中枢传出神经 效应器反射的类型（A★）3．简单反射—生来就有的先天性反射，反射的类型（A★）例：缩手、眨眼、排尿、膝跳、金鸡报晓、吃梅止渴复杂反射—后天通过生活经验积累形成，神经中枢位于大脑皮层。例：望梅止渴、惊弓之鸟、谈虎色变、鹦鹉学舌、听铃声进教室三、视觉和听觉的形成（B）1.听觉：外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层（产生听觉）2.视网膜：视觉感受器，耳蜗：听觉感受器。3.咽鼓管——连接咽喉和鼓室；（1）鼻咽部有炎症时，要与时治疗，避免引起中耳炎：保持鼓膜内外气压平衡（2）遇大声响，张口或闭嘴堵耳保持鼓膜内外气压平衡（3）飞机起飞降落，时张开口4.眼的卫生保健：（A）近视：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方；戴凹透镜矫正；远视：晶状体曲度过小，物像落在视网膜后方；戴凸透镜矫正。识图：组长等第识图：组长等第6.在亮处，瞳孔较小；在暗处，瞳孔较大。（与显微镜光圈类似）（B）7.预防近视，做到“三要”和“四不看”要正确、要远眺、要做操；光强不看、光暗不看、躺不看、走不看。（C）四、激素调节（A）1.激素：由内分泌腺分泌，对身体有特殊作用的物质，主要是蛋白质。（B）2.人体主要内分泌腺：（A）垂体——生长激素等；甲状腺——甲状腺激素胰岛——胰岛素；肾上腺——肾上腺激素（心跳加快、血压升高）睾丸——雄性激素；卵巢——雌性激素名称作用过少过多生长激素调节生长发育侏儒症幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发育幼年：呆小症；成年：地方性甲状腺肿甲亢胰岛素调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度糖尿病，注射胰岛素治疗低血糖3.人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。（B）第七章人类活动对生物圈的影响1、酸雨被称为空中死神，形成酸雨的最主要的污染物是二氧化硫；（B）2、我国酸雨主要是因燃烧含硫量高的煤形成的，机动车排放尾气也是形成酸雨的重要原因。3、废旧电池对环境的污染主要是重金属污染。（C）汞——水俣病；镉——痛痛病。（B）4、控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池。（B）5、全球性大气污染问题主要有酸雨、温室效应、臭氧层破坏。（C）6、温室效应是指二氧化碳气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。（A）7、臭氧层能滤去紫外线，控制使用氟利昂，减少含氮废气排放，是防止臭氧层破坏的关键。8、保护生态环境要做好以下工作：（C）保护森林和植被控制酸雨，减少环境污染提高全民的环境保护意识12．背诵情况：家长12．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：●八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱（一）腔肠动物（1）主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。（3）水螅的纵切面示意图，书本P5.（二）扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。（3）涡虫结构示意图，P6（三）线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。（2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是营自由生活。（四）环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等（3）蚯蚓与人类的关系：1、蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤；2、能提高土壤肥力；3、是优良的蛋白质饲料和食品；4、处理有机废物。（4）蚯蚓中，有环带的一端为前端（五）软体动物（动物界第二大类群）（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足(蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足)。（2）常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼（贝壳退化）和章鱼（贝壳退化）等。（3）与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品有害：有的危害农作物，传播疾病，如钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病传播有关。河蚌结构图（4）河蚌内部结构图P12河蚌结构图（外套膜与贝壳—保护作用；足—运动；鳃—与水流进行气体交换完成呼吸；出水管和入水管—食物和气体进出的通道。珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的）（六）节肢动物（动物界第一大类群）（1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。（2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。（3）昆虫（地球上种类和数量最多的动物）A主要特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅，身体分为头、胸、腹部；B代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。（4）蝗虫示意图P15气门位于腹部，是气体进入的门户；用肺呼吸。触角有嗅觉和触觉功能外骨骼的作用:起到保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用昆虫蜕皮的原因：外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮二、脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱（一）鱼类1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点（1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）。（2）体形：呈梭形，游泳时减少水的阻力。（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力；身体两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，有感知水流、测定方向的作用。（4）.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。（5）用鳃呼吸：鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。（可通过鳃的颜色判断鱼是否新鲜）2、鱼类的主要特征与代表动物（1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。（2）代表动物：四大家鱼（草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼）3、（1）鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

（2）鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。（二）两栖动物（1）青蛙生殖和发育的特点：水中产卵，体外受精发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（称为变态发育）（2）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。（3）代表动物：大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。（4）两栖动物的生殖离不开水，还不能摆脱对水环境的依赖（三）爬行动物（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲（起保护作用，又能减少体内水分的蒸发）；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表明有坚硬的卵壳。（2）代表动物：蜥蜴、扬子鳄、龟、鳖、蛇，等。（3）爬行动物因为在陆地上产卵繁殖后代，因而摆脱了对水环境的依赖（四）鸟类1、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点（1）外型：身体呈流线型，减小空气阻力。（2）有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行（3）胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。（4）骨轻、薄、坚固，长骨中空，有利减轻体重（5）食量大，消化能力强，直肠短，直接排出粪便，利于减轻体重（6）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸（双重呼吸）（7）没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重（8）生殖和发育：卵生，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用2、鸟的主要特征：被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸。3、恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物，主要包括鸟类和哺乳动物。（恒温增强了对环境的适应能力）变温动物：体温随周围环境的变化而改变，包括鱼、两栖动物和爬行动物。（五）哺乳动物1、家兔的形态结构和生理特点：（1）体表都被毛－－保温作用（2）消化：牙齿有分化，门齿、臼齿。消化管很长，盲肠特别发达，这与植食性有关。（3）胎生、哺乳（后代成活率高）（4）神经系统发达。2、哺乳动物的主要特征与主要哺乳动物名称（1）主要特征：体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化（门齿切开食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿适于磨碎）。（2）主要哺乳动物名称：人、牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。3、兔（草食动物）的牙齿与狼（肉食动物）的牙齿比较P38关节头关节囊关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨第二章动物的运动和行为一、动物的运动（1）运动系统组成与功能运动系统由骨、关节和肌肉构成。骨骼肌由肌腱和肌腹构成。骨——杠杆作用；关节(既牢固又灵活)——支点作用；骨骼肌——连结和动力作用骨胳肌结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分

骨骼肌特性：肌肉受到刺激会收缩，停止刺激，肌肉舒张。

运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动关节囊里有韧带，起牢固作用；关节腔里有滑液，起灵活作用；关节软骨，可减少摩擦，有利于关节灵活。

脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

⑷骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉共同完成伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。（双手自然下垂肱二头肌和肱三头肌同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状）（5）神经系统起控制作用，运动需要能量，所以还需要呼吸系统、循环系统、消化系统等的协调参与。二、动物行为分类1．按目的分为：取食、防御、繁殖、迁徙行为等；（A）2．按行为的获得途径分为，先天性行为和学习行为；（A★）（1）先天性行为：生来就有的，由遗传物质所控制的行为。实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等（2）学习行为：在成长过程中，通过生活经验和“学习”建立起来的。实例：蚯蚓走迷宫，老马识途、大山雀喝牛奶，黑猩猩钓白蚁等（3）动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强。（C）三、社会行为

⑴特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如：白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等

⑵信息传递：声音、动作、接触、气味都能够起到传递信息的作用。如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞，表示距离和方向；蚂蚁能够利用气味来标志路线；鸟类的鸣声起着传递信息。第三章动物在生物圈中的作用一、动物在自然界的作用（B）1、维持生态平衡；2、促进物质循环；3、帮助植物传粉（使植物顺利繁殖后代）、传播种子（有利于扩大植物分布范围）4、生态系统中各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态，叫生态平衡。二、动物与人类生活1、最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，改造牛的基因，牛奶中产生人乳铁蛋白。优点：节省费用、减少污染。（A）2、仿生：模仿生物的结构和功能创造仪器设备。（A）长颈鹿（宇航服）、蝙蝠（雷达）、荧火虫（冷光灯）、乌龟（薄壳建筑）14．背诵情况：家长14．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：第四章细菌和真菌第二节、细菌1、⑴细菌是由列文•虎克发现的；巴斯德（微生物学之父）进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。（2）细菌很小，单细胞。（病毒比它还小），形状：球状、杆状、螺旋状（3）细菌细胞结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域（没有成形的细胞核）构成。有的细菌还有鞭毛（运动）和荚膜（保护作用）。2、细菌营养方式：异养；大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者.3、细菌生殖：分裂生殖：一个细菌分裂成两个细菌，速度快，数量多芽孢生殖：有的细菌在一定条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体，叫芽孢。芽孢对恶劣环境有很强的抵抗能力，当环境适宜，芽孢可萌发，形成一个细菌。第三节真菌一、真菌的类型：酵母菌（单细胞）、蘑菇、霉菌（多细胞）二、真菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，无叶绿体

三、真菌的营养方式：异养（只能利用现成的有机物），是生物圈中的分解者酵母菌结构四、真菌的生殖方式：孢子生殖；酵母菌出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖；酵母菌结构青霉：有直立菌丝、营养菌丝；顶端孢子囊：扫帚状

曲霉：有直立菌丝、营养菌丝；顶端孢子囊：放射状五、蘑菇结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝六、细菌和真菌的区别：

细菌：个体微小，单细胞，体内没有成形细胞核，分裂生殖。

真菌：既有个体微小的单细胞种类，也有个体较大的多细胞种类，细胞内有真正成形的细胞核，孢子生殖。第四节细菌和真菌在自然界中的作用

⑴作为分解者参与物质循环：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。腐生：依靠分解有机物或已死的动物植物遗体，从中吸收有机物来生活。（分解者）⑵使动、植物和人患病寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活，对一方有利，另一方有害。（消费者）⑶与动植物共生共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。（消费者）

如：根瘤菌与豆科植物；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。第五节人类对细菌和真菌的作用

⑴食品制作：酵母菌—制作酒、面包；乳酸菌—酸奶，泡菜；醋酸菌—制醋；霉菌—豆腐乳、酱油等。⑵保存食品：主要原理是将细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖

杀菌：“巴斯德”消毒法，红外线照射发，高温灭菌法

抑菌：罐藏法、真空包装法（隔绝空气）；脱水法、渗透法、腌制法、晒制烟熏法（去除水分）；冷藏冷冻法（低温抑菌）

⑶防治疾病：抗生素（有些真菌产生的可以杀死某些致病细菌的物质抗生素不能滥用

⑷保护环境：甲烷细菌—沼气（清洁能源），污水净化

第五章病毒1、病毒形态结构：极其微小（比细菌小得多），没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。2、病毒生命活动和繁殖：不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里生活。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。3、病毒种类：动物病毒（专门寄生在动物体内）、植物病毒（专门寄生在植物体内）、细菌病毒（又称噬菌体，专门寄生在细菌体内）。4、病毒与人类的关系：（1）有害：引起疾病；（2）有利：疫苗；防治有害生物；基因工程。15．背诵情况：组长签字：15．背诵情况：组长签字：等第：第六单元根据生物的特征进行分类一、生物分类意义；了解生物多样性，保护生物多样性；弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；对生物进行科学的描述。植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物（单子叶植物和双子叶植物）。

动物的主要类群：无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）；脊椎动物（鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物）。

被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子（因为这几点特征差异显著）

二、生物分类依据：生物之间的形态结构、生理功能上的相似程度。1.生物分类等级从大到小分为：界、门、纲、目、科、属、种。2、基本单位：种3、生物种类和数目由界到种逐渐减少；共同特征和亲缘关系由界到种逐渐增多，分类单位越小，物种之间的相似程度越大。三、生物的多样性与保护1、生物多样性的含义：包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。（生物种类的多样性实质上是基因的多样性。）（1）生物种类的多样性：我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。（2）基因的多样性：袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。还有转基因大豆

（3）生态系统的多样性：有草原、森林、湿地等生态系统。四、生物多样性的保护：1、自然保护区有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的称号。2、保护生物多样性的措施（1）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施；（2）建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；（3）还可以把濒危物种迁出原地进行保护（动物园、植物园、水族馆）；（4）建立濒危物种种质库3、我国特有的珍稀动植物：动物：金丝猴（哺乳动物）、白鳍豚（哺乳动物），扬子鳄（爬行动物，动物中的活化石），丹顶鹤、朱鹮（鸟类）；16．背诵情况：家长/组长签字：16．背诵情况：家长/组长签字：日期：等第：●八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖（B）1、植物的无性生殖和有性生殖有性生殖：由受精卵发育成新个体。例：种子、卵生、胎生

无性生殖：由母体直接产生新个体，不经过两性生殖细胞结合。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3．嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合。形成层具有分生能力。甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。（4）组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）二、昆虫的生殖和发育（A）（1）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。（2）完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

（3）不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

三、两栖动物的变态发育：（A）（1）青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙（2）青蛙发育的四个时期：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

四、鸟的生殖和发育（B）

1.鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。2．卵细胞包括：细胞核（胚盘）；细胞质（卵黄）；细胞膜（卵黄膜）3.卵壳：保护作用；气孔：和外界进行气体交换卵壳膜：保护作用卵白：保护作用，提供营养卵黄：提供主要的营养物质17．背诵情况：家长/组长签字：17．背诵情况：家长/组长签字：等第：第二章生物的遗传和变异

一、基因控制生物的性状（A★）

1、遗传：亲子间的相似性。变异：亲子之间、子代个体之间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；2、亲代基因通过精子、卵细胞遗传给子代，并控制子代的性状。3.遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）、行为统称为性状。4、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。5、基因的显性和隐性（1）相对性状有显性和隐性之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。（3）基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因的影响，还会遗传下去。二、基因在亲子代间的传递

1．在体细胞中，染色体成对出现，DNA和基因也成对出现，位于成对的染色体上。2、生殖过程中染色体的变化（1）体细胞中染色体是成对存在，在形成