小班数学教案5以内的点数(九篇)

第页共页小班数学教案5以内的点数(九篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小班数学教案5以内的点数篇一1、准确感知5以内的数量，学习不受物体种类的干扰，把一样数量的实物卡归放在一起。〔重难点〕2、引导幼儿练习按规律给实物卡片排序，引导幼儿描绘操作结果。3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学操作的有趣。教具：磁性动物10种〔数量分别为1-5，其中每种数各2〕、背景图，圆点盒子房，排队标记假设干学具：数量分别为1-5的图片假设干。一、创设情境，复习归类，准确感知5以内的数量。〔出示背景图〕今天天气真好。小动物都出来玩了，我们看看，有哪些动物来了，都来了多少呢？引导幼儿分类后点数，并说出总数。二、引导幼儿学习按量归类。这些小动物想两两手拉手出去玩耍，该让谁和谁交朋友呢？你发现了这些小动物有什么一样的地方吗？引导幼儿发现这些动物中都有一样数量的。谁来试一试，请个别小朋友上来演示。集体检查是否配对，并说明理由。三、小动物排队回家，引导幼儿学习按规律排序。小动物要回家了，它们会排着怎样的队伍回家呢？先请个别幼儿操作，然后集体验证，最后引导孩子描绘操作结果。四、幼儿操作，稳固按量归类。1、看老师的点卡，举出相应数量的数群卡片。2、孩子合作归类。〔1〕把一样数量的卡片放在一起。〔2〕展示局部孩子合作的成果，并让它们说说归类的理由。五、老师小结操作情况，完毕本次活动。小班数学教案5以内的点数篇二1.在游戏中稳固幼儿对以自身为中心的上下概念。2.在操作中理解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词答复下列问题，开展幼儿的空间感知才能。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。课件。2.黑猫警长和老鼠图片假设干。3.场景布置。一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。二、听指令做动作幼儿根据老师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。三、播放课件，引导幼儿学习方位词。1.森林里有许多的动物，看看都有谁？〔幼儿自由答复。〕小鸟在哪里？还有谁在树上？那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。2.我们又来到了小河边，看看都有谁？〔幼儿自由答复。〕小熊在哪里？谁在桥下？四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。1."接"进入情境，黑猫警长刚刚接到兔妈妈打来的，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。提问：你在什么地方发现了老鼠？〔幼儿自由答复。〕如：桌子下面〔上面〕有老鼠。沙发下面〔上面〕有老鼠。椅子下面〔上面〕有老鼠。柜子下面〔上面〕有老鼠。3.黑猫警长："竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！〔所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。4.老鼠抓到了，如今请告诉我是在什么地方抓到老鼠的？〔要求幼儿用完好的话表达。〕如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。〔幼儿答复过程中出示图片共同看图验证是否正确〕小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。五、完毕活动。如今我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆贺成功吧！小班数学教案5以内的点数篇三活动价值分析^p：当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目的就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比拟和考虑的经历。环节设计分析^p：本次活动主要分为三个环节：第一环节主要引导幼儿通过观察和比拟，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比拟，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进展第二次操作〔自主检查〕，稳固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经历。第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律〔abab…或abcabc…〕，但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班局部孩子来说确实是一个挑战，因此此环节老师可视活动过程中孩子的反响及活动时间随机省略或开展。尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进展匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。方形、圆形、心形包装盒〔附带各种标记〕和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示ppt，数字卡片，点卡等一、包装盒分类〔区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类〕导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。二、包装糖果导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。1、糖果什么样〔发现糖果颜色、大小不同〕关键提问：这些糖果有什么不一样？2、糖果怎么装〔初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖〕第一次操作关键提问：小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？〔ppt演示〕小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。第二次操作关键提问：你们的糖果都装对了吗？〔自主检查〕小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。三、糖果上架〔尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐〕导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢？小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？〔视活动开展情况随机省略〕从活动效果方面反思：活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因此很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比拟、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进展操作的要领，同时积累了自查和互相检查的经历。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来考虑和区分，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。而延伸活动中排序规律的探究有助于幼儿学习从不同角度去观察和考虑的方法。从材料准备与环境创设方面反思：活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了ppt操作演示，让幼儿直观理解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改良的细节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，老师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作ppt便于幼儿观察等。小班数学教案5以内的点数篇四1。认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。2。在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的才能。3。懂得乘车的简单礼仪。1。分别贴有1―3数字标志的头饰及柱子各一个〔照片1、2〕。2。用瓦楞纸、包装盒做的公共汽车3辆〔照片3〕，车票假设干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。1。老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去玩耍，询问幼儿该怎样乘坐。〔引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。〕2。介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。1。请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。2。其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。3。“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、平安。1。老师带着幼儿到草地上玩耍后，询问幼儿应在哪里乘车回家。〔引导幼儿说出到候车亭等车。〕2。幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。3。提醒幼儿要等汽车靠站停稳前方可上车。小班数学教案5以内的点数篇五1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，开展幼儿的跳、爬、平衡等动作。2、鼓励幼儿积极考虑、大胆尝试，感受活动的乐趣。3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰假设干，筐2个〔贴有红、白两色标记〕2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。3、布置好场地：萝卜地〔红、白两色萝卜〕，两座小桥〔平衡木〕、草地〔垫子〕。一、开场局部1、组织幼儿到活动场地〔老师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”2、幼儿自由探究跳“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”〔1〕幼儿自由跳，老师观察幼儿跳的动作〔2〕请个别幼儿说说、做做跳的动作。〔双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作〕3、学习自然轻松地双脚同时向前跳“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”〔1〕请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。〔2〕幼儿练习双脚向前跳。4、开展游戏“拔萝卜”〔1〕设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。〔2〕交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗？”〔3〕幼儿自主选择道路开展游戏。〔4〕小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。〔5〕送萝卜5、完毕局部〔1〕老师带着幼儿做放松活动〔2〕在音乐声中，老师带着幼儿回活动室。〔3〕老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助别人的行为。小班数学教案5以内的点数篇六1、认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。2、学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量那么次数少，长物件用短工具测量那么次数多。3、小伙伴之间合作，测量比拟难测量的工具。1、测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。2、事先把小朋友按人均数分好组。1、老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。2、老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。3、孩子们开场用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。4、老师假设是发现孩子的测量方法有错，那么需要及时更正并指导。5、对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，那么给予大声的夸奖。6、测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。假设是一直无法掌握技巧的孩子，那么可以让测量正确的小朋友帮助示范。小朋友们是不是已经掌握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们的表现都特别棒，老师也希望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏，好不好？通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。１、通过观察、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。３、激发幼儿使用筷子的乐趣。１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。３、各种水果切成块。４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。５、录音机、磁带。重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。１、〔出示小熊〕小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？１、〔出示筷子〕你们看，这是什么啊？２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？４、如今请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！５、幼儿活动――配对。６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”〔请２－３名幼儿〕７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！１、那你找到筷子的家在哪里吗？２、〔出示插筷筒〕你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？〔颜色〕这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。３、幼儿活动――分类。４、请你们看看筷子的家找对了吗？〔如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？〕５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？〔图案〕这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。７、如今请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的`筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、幼儿活动――再次分类。９、请你们看看筷子的家找对了吗？〔如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？〕１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！１、刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？〔请幼儿说说〕３、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。４、好，我们一起来试试。〔再念一遍儿歌〕１、〔出示小熊〕小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？２、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。３、好，我们开吃了！４、你也可以把水果夹给客人老师吃。５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮助找找，好吗？评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。1、幼儿观察图片〔露出皮毛特征〕请幼儿说说，看到了什么小动物提问：你们怎么知道的？森林里还有谁？请你找出来？评析：培养幼儿观察的才能，能根据这些动物花纹特征进展识别。能通过识别运用语言表述。2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。评析：能在整副画面中，按照从顺序进展点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进展表现。2、照相了——小猪摄影师要开场照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。3、幼儿自由组合，照相。小班数学教案5以内的点数篇七1．发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即假设干个1个合起来是许多个，许多个可以分成假设干个1个。2．知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。3．培养幼儿对数字的认识才能。4．培养幼儿比拟和判断的才能。5．引发幼儿学习的兴趣。小镜子假设干，大穿衣镜1面。1．看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。2．看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉悟不了”的游戏。游戏开场时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉悟不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿答复：“1只。”游戏重新开场，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发现许多只被分成了假设干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发现假设干个1只合起来就有了许多只)老师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开场，比拟合适于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目的。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目的开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。小班数学教案5以内的点数篇八1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、理解整体与局部的关系，感知等分的含义。4、开展幼儿的观察才能、比拟才能。1、故事《两只笨狗熊》2、圆形，正方形假设干图片3、糖果假设干一、故事导入，引起幼儿的兴趣1、老师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。2、老师简单重复故事内容。老师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？假如给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？如今我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！二、等分圆形，引出概念二等分。1、老师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？2、老师引导幼儿用重叠对应的方法比拟分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形老师：你能把这些图形都分成两等分吗？〔1〕把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。〔2〕老师观察，指导个别幼儿操作。4、老师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。三、引导幼