下学期工作总结教师(7篇)

第页共页下学期工作总结老师(7篇)下学期工作总结老师篇一科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵敏性。1、根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，施行科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和浸透"新课标"的要求。认真学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目的和任务，理清新课程的构造，理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生开展需要和已有经历的根底之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学消费生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实可以转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究才能上有长足的进步。通过努力，本学期已经获得了一定的成绩，但是在施行新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习。二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题。三是新课程的施行需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。下学期工作总结老师篇二本学期的教学工作，在紧张繁忙而有序地气氛中即将完毕，回忆这一学期来我认真执行学校各项教育教学工作方案，积极配合班主任，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使本学期各项工作得以圆满完成，现总结如下：一、获得的成绩及经历。1、每天按时进寝室等候孩子们起床，铃声响后和孩子们互相问好，预示着崭新美妙一天的开场，照看洗漱完毕，有秩序的排队回教室喝水测体温，关注体温异常，身体状况不好的孩子，并在一天中注意他们的饮食精神状况和班主任及时沟通记录，孩子们的事务事无小事，有异常情况，及时处理。每天及时开窗通风，消毒清扫各个角落卫生。提醒学生要注意保持。时刻和孩子们在一起，关注其学习、生活、思想状况，学校各项活动都要做到平安、有序、积极的完成。2、这学期我除了认真钻研教材、教法、精心备课之外，努力探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念、和数学课堂的新思路、新设想结合起来，注重运用教具、学具、和电化设施，把各课时的重难点分解到各个层次中去，调动学生学习的积极性。3、注重培优补差工作常抓不懈，注重思想教育和学法指导。让他们意识到学习的重要性和必要性通过各种途径激发其求知欲和上进心。4、努力进步业务程度，在教学中有疑必问。在各个章节的学习上，积极参加组内教研，征求各位老师的意见，学习他们的方法。同时多听老师的课，做到边听边记边想，取长补短。本学期通过努力，激发了学生学习数学的兴趣。培养了学习的积极性，是他们具有较简单的数学推理才能和逻辑思维才能。养成了会学习，会听讲，会独立完成作业会和同学们友好相处的好习惯。在几次月考和期中考试，以及口算比赛中获得了优异的成绩。为顺利进入二年级的学习，打下了坚实的根底。二、缺乏之处。1、局部学生学习习惯还没有养成。学习态度不够端正情绪波动大，想学一个样，不想学又一个样，所以造成成绩忽高忽低。2、在课堂教学中没有做到精讲精练。有时一个课时需要两个课时才能完成,学生的学习才能有待进一步的进步。3、有些家长对孩子的学习不够重视。造成局部学生返校后学习积极性不高，劲头缺乏。三、针对以上的几点缺乏，我采取了以下几点措施。1、首先关注局部学生的思想动向，加强思想教育，明确其学习目的，端正学习态度，让他们时刻鼓足勇气把整个身心投入到学习中去。2、改革课堂，积极开展小组互助学习、并适当开展竞赛和游戏活动，让学生更加乐于参与到学习中去。引导动脑、动手、动口才能让学生有深化细致考虑的时机，自我体验的时机，把学习当成一种乐趣，从而促进学习才能的提升。3、重视与家庭教育相结合，常与家长亲密联络。全方位理解每个孩子的思想动态，及时纠正。对个别学生的教育着重放在非智力因素的挖掘上，使他们有明显的进步和进步。总之，在以后的教学中，我将继续努力学习发扬优点，克制缺乏。每一天以饱满的热情，积极投入到工作中使每一项工作做得更好。下学期工作总结老师篇三光阴流逝，转眼间一学期又悄悄的溜走了。回首这走过的半年，我在工作中既有经历也有教训，作为一名年轻的老师需要学习的东西还很多很多。我先将这半年来的教学工作总结如下：作为一名人民老师，我加强了自己的思想修养上培养。我认真学习各种教育法律，规章制度，从而在教学工作标准自己的语言和行为。在“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的教育理念下，我努力进步自己教育教学工作重要性的认识。在教研室活动中，我认真听取各位老师经历，好的想法，并且仔细做了记录，并在教学后的空余时间认真考虑推敲，有目的的在班中进展一些尝试。如：多媒体教学和传统教育方式关系中，我将多媒体展示和传统板书结合在一起，已引起学生的注重，进步学生的学习效率。因为学生看来，老师写在黑板上的一定是最重要的学习内容。在平时教学工作中，我认真投入，认真学习。孔子曰：三人行，必有我师。每个人都有自己的优点，自己的发光点，因此我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：黄欣老师在教学过程中非常注重学生的知识拓广，培养学生的发散思维才能；同时教学管理上要求严格，与学生不可以太亲近，老师必须有自己的威严。在空余时间，我会阅读一些自己订的杂志，去图书馆翻阅、网上查询有关相关资料，学习，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。同时我为了进步自身的素质，在职完成了研究生学习并且顺利拿到了硕士证。本学期我带三四年级科学和四五六年级的体育活动。在科学上，三年级两个班大概90人左右，这两个班中一班比拟沉稳一些，二班比拟活泼一些。四年级也是两个班，80多人，他们是比拟有规矩的。但无论什么情况，我承受以前的教训，对他们严格要求，积极的进展指导学习。首先在上课中我对他们严格管教，使他们都可以认真听课。对于某些个别不认真的听课同学我都对他们进展个别谈话，和家长联络说明情况，以更好的对孩子进展教育，因为教育不只是学校老师的事，更是家长的事。还有在教学中注重学生的动手才能培养，经常要求学生携带各种材料，我也准备各种材料，在课堂进展亲身的动手去探究，如在“岩石百宝箱”这一节中，我和同学共同搜集一些岩石，利用各种工具方法结合岩石的特点去探究岩石。最后在学生探究过程中注重要求学生进展小组合作，在小组组长的带着下进展分工，研究最后在小组内进展交流。在体育活动上，我带四五六年级350多人。在教学中，我首先端正学生的学习态度。因为有不少的学生在思想上认为体育活动就是自由活动的课，可以无拘无束的玩。我首先批判了这些错误的认识，讲解了体育活动课上的要求。其次要求学生在上课过程中严格按老师的要求去进展活动，以防止一些意外的发生。在上课内容上，我主要教学篮球的一些根本知识和技能，这确实激发了局部学生的进展篮球活动兴趣，特别是五年级二班，女同学都纷纷自己准备篮球进展练习。通过这半年的工作，我很幸运学到了不少东西，但是我更感到自身一些缺乏1、自己的知识面还不够宽，不够深，不够精，一些问题解决不了。2、在对学生要求上，要更加严格。3、在教育教学理论和学生心理理论需要再加以学习研究。我将在将来继续多学，多思、多试努力把工作做的更好。下学期工作总结老师篇四本学期我担任初一(9)、(10)班的英语教学。由于面对对新环境、新教材，教学上遇到一些挑战挑战。因此，本人虚心请教同行、积极去安阳学区和温州等地听课，潜心研究教法、在理论中探究前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经历，也获得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。在学校领导的关心和施秀媚老师和英语组其他老师的帮助下，我开出了听说课和阅读课，在磨课、开课和听课的过程中，体会和学习到了不少，有深切的感受。对此表示感谢!教学是脑力活，也是体力活，累并充实着。希望心是快乐的，自己和学生是不断进步的。一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既陌生又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进展教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言理论活动;介绍英美国家的文化，生活故事。使他们理解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣有所提升。二、认真备课、上课，改良教学方式、注重辅导学法在集体备课的根底上，我能自觉钻研教材、研究学生，进展二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就可以吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，实在进步课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。课后坚持认真修改学生作业，发现问题及时解决。对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一根底。三、做好“培优转差”按以往经历，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象。为此，我制定了详细的“培优转差”方案和目标，对这局部同学进展有方案的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定根底，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学、但学习才能不强的同学。对这局部同学进展耐心指导，多加鼓励，渐渐进步他们的成绩;第三组是纪律松散、根底不好、学习又不认真的同学。对这局部人进展课余时间个别辅导。由于施行了分类辅导，针对性强，效果比拟明显。在教学细节上，我进展了实验和反思。会不断尝试一些自己没体验过的理念，带着实验的心理，去理论，静观它的过程和成果。这个学期也是励志的一个学期，我直面一切，积极参与教学。每个模块听写两次，及时修改，及时催促。其他作业也是尽量做到有空就改，不知疲倦地讲解，抓课堂教学，抓作业质量，深深觉得教学是件"体力活"。这学期确实学到很多，感受和体会到了自己的成长，同时感觉也一直要面对一些挑战，希望在下学期能做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取更大的进步。下学期工作总结老师篇五工作以来，我似乎被一种无形的东西牵着走。工作初期的这种行走，是因为自己不知道如何行走，需要跟着大家的步伐学为人师。在这种行走中，我似乎失去了自我，似乎一时间我也迷失了前方的路。在教育阅读中，我学会了考虑，学会了重新审视自己的教育之路。苏霍姆林斯基说过：“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”带着对教育的这份追求，这个学期我“再次起航”。在新的航行中，我理论着对教育新的考虑，在我的`“幸福教室”里，我寻找着和孩子一起成长的幸福，突然间我发现我也找到了当老师的滋味。教育的最大困难是学生存在的各种差异。关爱每一位学生，促进每一位学生获得其应有的成长，是我们需要去探究研究的。班级授课带来教学高效率的同时，却很难关注到每一位学生，课下辅导可以弥补课堂同步教学出现的问题。面对49位不同的个体，我也常常力不从心，我也常常失去耐心。但静下心来后，我也知道我不需要抱怨，不需要责备学生，我需要走进学生的心灵，寻找帮助他们成长的方法。班级博文《喜欢恐龙的小男孩》表达了我走进昊昊同学心灵深处的故事。虽然我对昊昊同学的改变不大，但是我理论了，我努力了，当然我还会继续我的努力，或许昊昊会因为我的坚持而改变。每一位孩子都需要我去关注，我也会将每一次孩子的成长作为我努力的方向。学生的教育是社会教育、家庭教育和学校教育共同努力的结果。我个人的努力还需要家长的支持。我也常通过班级群等形式和家长交流，从我们老师专业的角度出发，教给家长一些教育的建议，促进家校的合作。如：我在班级群中和家长分享我的班级博文《用眼睛去聆听》《听书也是一种阅读》《陪伴孩子养成好习惯》《孩子成绩好坏，居然与抽屉有关》《“小树苗”长大了》。本学期，我还通过节日文化开展了《妇女节》《植树节》《母亲节》和《父亲节》等主题课程。这些主题课程的开发，也很好地促进学校课程向家庭教育的延伸，促进了家校的合作。在与家长心与心的沟通中，我的工作得到了家长的认可，得到了家长支持。这也不断鼓励我继续努力。在班级博文《“小树苗”长大了》中，我写到：“端午放假前我就感觉自己的嗓子很不舒适。今天上午，我更是感到疼痛难忍，说话也变声了。上午，孙文婷送给了我一小袋水果。我跟孩子说，花钱买的东西，老师是不要的，自己家种的可以。孙**说是别人送给她们的，家里还有很多，我就欣然承受了。中午，滕**和万**送给了我写着“老师辛苦了”的手工作品。我问孩子，为什么突然要送老师手工作品。孩子说，今天上课您不是说嗓子很难受吗？听到孩子的答复，我不禁一颤，多懂事的孩子们呀。每一位孩子都很得意，是我们做老师的，做家长的做的还远远不够。”我感受到了和孩子共同成长的幸福，带着这份感动，我会继续努力……下学期工作总结老师篇六紧张繁忙的一个学期已接近尾声，一学期来，我们组老师以高效课堂教学改革为切入点，以研讨课为主攻方向，以不断进步学生良好的习惯为目的，以促进学生才能的养成为落脚点，积极学习研讨，大胆理论课堂教学形式，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。现将学期工作总结如下：团结协作，共同进步，是一个教研组永葆活力和前进的动力。我们在认真领会学校教学方案精神本质的根底上，立足课堂教学，立足班级实际，培养和进步学生的语言表达才能。在组里，许老师是一个知识和经历丰富的老师，注重细节，对知识点的把握比拟细致和到位，每次在教研组活动时，她的发言是最多的，往往都是在先倾听了她对教学过程的设计后，我们再做补充发言。本学期，我校组织进展了第二届“信息杯”教学赛讲活动，在观摩了骨干老师的引路课后，我们认真发现和反思自己课堂教学的缺乏，并充分发挥协作教研的优势，从开场的选课、设计、准备到试讲，组内的老师团结协作，真正表达了团队的精神。一轮赛讲课下来，我们最大的收获是老师“问题导学”的意识增强了，教学中更注重让学生交流，用说来表述自己的思维，老师更注重用细化的问题引领学生到达对新知的充分认知。最突出的就是许力梅老师教学的《长方体的认识》，她在教学时，针对重点和难点知识，在学生动手的根底上，设计了一系列的问题串，促进了学生更深化地探求长方体的本质特征。李莉雯老师的《质数和合数》一课，由于问题设计符合学生实际，简捷目的指向明确，因此，极大的带动了学生的兴趣和探求的欲望，每一个问题都是有效的，所以整节课流畅自然，受到了听课老师和领导的一致好评，并进展了全校的观摩，我们真切的感受到了教研给我们带来的成功的喜悦。合作教研，让我们集聚了无限能量，让我们成就了这样的好课。“问题导学”形式是我区积极推进的一种教学形式，我们组在认真学习领会本质的根底上，努力在每节常态课中理论着探究着，在理论中，我们逐步看到了“问题”引领课堂的本质，并借着本学期我校组织的教学论坛这个舞台，与大家一起分享了我们在问题导学上，所积累的一些经历和做法。在这次的老师论坛上，我们组承当了“问题”引领高效课堂的讨论，这里更凝结着集体的智慧，靠得是组内老师的共同努力。我们组李莉雯老师作了本组的讨论记录，许力梅老师在红纸上写下了我们研讨的结果，我结合课例在大会上发言，总结出了问题导学的方式方法，如，科学设计“问题串”，引导多维考虑；设计核心提问，深化数学考虑；将问题细化，增强可操作性；抓住【关键词】：^p，惜字如金；层层推进，标准完善概念。这都是我们平时教学理论的结晶，是我们共同的教学智慧和经历。《基于信息技术环境的有效学习研究》是我校承当的“十二五”规划课题，自课题施行以来，我们紧紧围绕“问题导学”的教学理念，利用我校信息技术的优势，积极运用信息技术效劳于课堂教学，并开展了大量的研究工作，使课堂更为活泼生动，使教学更为有效。本学期我们组在信息技术的研究方面做了很多的理论，主要是针对白板教学。我们组李莉雯老师，承当了白板研讨课的评选，我们同样集聚了组内老师的智慧，在李老师初备的根底上，经历丰富的许老师在细节上给予了指导，作为教研组长我承当了白板课件的制作，又结合建英提出的一些有效的建议，共同打造了一节优质的白板课，虽然课刚刚录制完成，结果还是未知数，但这又一次表达了我们组团结向上，敢于挑战的精神。在今后的研究中，我们组老师一定会一如既往的在白板教学中共同研究，逐步积累教学经历，在“互动教学”上加强研究，形成自己的一套有价值的理论。本学期，我校进展了第二届教案和作业展评活动，在活动中，我们看到了老师兢兢业业的态度，看到了对过程设计的独特的经历想法，看到了对新理念的学习和理解，看到了对学生的认真和负责。我们组的三位老师都能按照要求，对教学理念、教材分析^p、学情分析^p和设计意图进展认真地分析^p，结合学生的情况和课堂教学的实际，详细详细地书写教学反思，尤其是李丽雯老师到学期末已书写了满满的三本教案，许老师的教案书上批注了满满的自己独特的见解和经历，我也能在教学反思中认真的分析^p学情，找到差距和缺乏，改良自己的教学。每一次活动，对我们来说，都是一种促进，相信精神和智慧同在的地方，我们将会是最好的。本学期根据教学内容，我们年级组织开展了学生概念的专项竞赛活动，旨在掌握灵敏的解题技巧，拓宽学生的知识面，开发学生的解题思维，进步学生的数学综合素质，同时，通过竞赛理解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后进一步加强小学数学教研教改的研究指导探究一些参考根据。此次竞赛共有十六名学生入围，根据成绩的上下评出了三个奖项，进步了学生的竞争意识。虽然这个学期忙了点，但我觉得我收获太多了，备课思路转变了，教研给予我们无群的智慧。只要用心去做，我们的每节课都会是课。我们三位老师将一如继往，努力拼搏，进步自身素质，为学生营造开展的空间，让课堂更为高效！下学期工作总结老师篇七回首自己高三这半年来的教学工作，在老老师的指导和帮助下，在与其他老师的交流和讨论中，教学还是比拟成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。在此我主要谈谈对高三复习备考的一些想法和做法。认真学习并分析^p了高考题的类型，目的是总结规律寻找打破口。高考试题选材求新、求异的特点要求老师注重本学科根底知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识浸透才能的培养。高考命题角度从知识运用、语言构造知识点的考察向语段、语篇的理解与运用才能的考察侧重，要求老师在教学中构建根底知识系统的同时注重根本技能的培养。今年高考新增量的题型，为任务型阅读，考察考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的才能。阅读试题的考察全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维才能。新的书面表达，鼓励学生写作时使用一些较