小学语文知识点思维导图(四篇)

第页共页小学语文知识点思维导图(四篇)小学语文知识点思维导图篇一句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个局部：前一局部说的是“谁”、“什么”，后一局部说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个局部大多数句子都不可缺少，它们是句子的根本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”二、句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据详细语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接表达的话，使人读起更亲切。例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王教师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：⑴比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好似、似、好似、假设、如、如同等。例如，太阳象个红球，渐渐地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：教师是辛勤的园丁。⑵夸大。运用丰富的想象，把所要描写的事物成心夸大或缩小的写法叫夸大。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。⑷排比。用构造一样或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义亲密相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要进步我们的勇气。⑸对偶。对偶句构造整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：⑴成份残缺。即句子不完好。如：读了《____烈士诗二首》后，受到了深入的教育。是谁“受到了深入的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。⑶前后矛盾。一句话必须符合事理不能自相矛盾。如：我的回家作业根本上全部做完了。回家作业要么是“根本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“根本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保存一种。⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。⑸不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。⑹词序不对。即句子里的词语排列的先后不适宜。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。⑺形容不当。如：王教师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。(三)1、比喻。比喻就是打比方，是用详细的、粗浅的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、详细。2、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比。排比是运用三个或三个以上的构造一样或相似，意思亲密相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸大。夸大是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问。设问是为了引起读者的注意或考虑，先自行提出问题，再自己进展答复。即自问自答。6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。句号(。)表示一个陈述句完了之后的停顿。例：语文是一门根底学科。逗号(，)表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的留鸟。分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号(：)用来提示下文例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。例：愿你们在新学年中好好地学习语文！引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否认意思的词语。3、表示特定的称谓，或需要着重指出的局部。例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。例：今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号(——)1、表示底下是解释局部或说明局部。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。例：这是一年的最后一天——大年夜。例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近彷徨，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。例：大家就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。小学语文知识点思维导图篇二一、字母表(音序表)aabbccddeeffgghhiijjkkllmmnnooppqqrrssttuuvvwwyyzz(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)二、音节音节由声母、韵母和腔调三个局部组成(三拼音节还包括：介母)三、声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw四、韵母1、单韵母：aoeiuü(6个)2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong五、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)六、标调规那么有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！七、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写例：beijing;文章标题开头字母要大写小学语文必会根底知识--量词常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考！一、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的根本量词做以归类和小结，假如有不全，仅供参考。“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为理解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)。另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用根底上，重叠就已经很简单了。量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。讲解：量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比较的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。有的量词只同两三个词有交往，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等；有的量词却应用很广，例如“个”，可以说“一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如：一只一顶一个一打帽子一条一尾一串一斤鱼一颗一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如但凡小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”;但凡细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得详细形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等。有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩；而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。小学语文必会根底知识关联词我教过的很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比方说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现过失，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是可以让两句或者更多句话有机的、合理的联络起来的词语，运用时要灵敏多变、通顺合理就可以，不要死教条！以下我对小学常用的，也是必需要掌握的关联词语做了小结，仅供参考！1、并列关系：...一边。一边。...一面。一面...不是。而是。有时。有时。既。又。又。又...那么。那么。2、承接关系：一。就首先。然后...又。...就。...接着...3、递进关系：不仅。而且不是。甚至不但。而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)4、因果关系：因为。所以由于。因此...因故。之所以。是因为既然。就...因此。5、选择关系：是。还是不是。就是要么。要么与其。不如宁可。也不宁愿。不愿。6、转折关系：虽然。但是尽管。还尽管。却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系：假如(假设、倘假设、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、纵然)...也(还)8、条件关系：只要。就只有。才除非。才听凭。也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，假如一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。小学语文必会根底知识--修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、比照、借代、反语、顶真、互文、比较等。修辞方法不只是小学语文非常重要的根底知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能无视，以上粉色的修辞方法是小学生必需要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考！1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸大：对某一个事物进展扩大或者缩小的描绘，但不是豪无边际没有原那么无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上构造一样或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。6、设问：可以直白的说就是自问自答。7、双关：在特定的语言环境中，成心让一个词语或一句话获得双重意义。8、引用：引用别人的话或成语、典故等。9、反语：成心说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。10、比照：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。11、对偶：用字数相等、构造相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。12、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。13、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。假如想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三！小学语文必会根底知识--歇后语1、八仙过海各显神通2、砌墙的砖头后来居上3、早开的红梅一枝独秀4、车到山前必有路5、打破砂锅问到底6、门缝里看人把人看扁了7、虎落平阳被犬欺8、画蛇添足多此一举9、箭在弦上不得不发10、井底青蛙目光短浅11、大海捞针没处寻12、竹篮打水一场空13、翻开天窗说亮话14、船到桥头自会直15、飞蛾扑火自取____16、百米赛跑分秒必争17、拔苗助长急于求成18、仇人相见分外眼红19、芝麻开花节节高20、新官上任三把火21、瞎子点灯白费蜡22、兔子尾巴长不了23、偷鸡不成蚀把米24、王婆卖瓜自卖自夸25、老虎屁股摸不得26、老虎拉车谁敢27、老鼠过街人人喊打28、麻雀虽小五脏俱全29、墙上茅草随风两边倒30、三十六计走为上计31、塞翁失马焉知祸福32、壶中无酒难留客33、丈二和尚摸不着头脑34、有借有还再借不难35、猫哭耗子假慈悲36、三九天吃冰棍寒了心37、泥菩萨过河自身难保38、对牛弹琴白费力39、寺里的木鱼任人敲打40、霸王敬酒不干也得干41、板上订钉跑不了42、竹筒倒豆子直来直去43、黄鼠狼给鸡拜年没安好心44、竹笋出土节节高45、茶壶里煮饺子倒不出来46、钉头碰钉子硬碰硬47、高山上敲鼓四面出名(鸣)48、狗咬吕洞宾不识好人心49、哑巴吃饺子心里有数50、铁打的公鸡一毛不拔51、鸡蛋碰石头不自量力52、姜太公钓鱼愿者上钩53、哑巴吃黄莲有苦说不出54、孔夫子搬家净是书55、木偶流眼泪假人假义56、留得青山在不怕没柴烧57、门缝里看人把人看扁了58、泥菩萨过河自身难保59、泼出去的水收不回60、骑驴看唱本走着瞧61、千里送鹅毛礼轻情意重62、肉包子打狗有去无回63、山中无老虎猴子称大王64、司马昭之心路人皆知65、外甥打灯笼照旧(舅)68、小葱拌豆腐一清二白69、小和尚念经有口无心70、周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨71、上鞋不用锥子真行72、擀面杖吹火一窍不通73、瘸子上炕一搬一上74、开水里煮空笼不争包子争口气75、秀才遇到兵有理讲不清76、三个臭皮匠顶个诸葛亮77、黄牛追兔子有劲使不上78、过年娶媳妇双喜临门79、猪鼻子里插葱装象80、只许州官放火不许百姓点灯81、猪八戒照镜子里外不是人82、池塘里的风波大不了83、担着胡子过河谦虚过度小学语文必会根底知识标点符号标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必需要掌握的一项根底知识，在xx年高考改革的提案中有这么一项规定，错一个字就要扣掉一分，而标点是作为一个字的标准而来定的，所以千万不要因为小小的一个符号的错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考！小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号？感慨号！冒号：分号；双引号顿号、括号破折号——省略号。书名号着重号。连接号(——)专名号()根本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完好话的最后停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感慨号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：说明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中注释的局部。10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、到达便于记叙的目的。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。16、专名号：表示人名、地名、国家名等。小学语文必会根底知识--句子1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：〔1〕小明的好朋友是学生。〔2〕明天我们去秋游。〔3〕夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。例：〔1〕这本书是你的吗？〔2〕你吃过午饭了吗？〔3〕他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、恳求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：〔1〕不许随意乱走！〔2〕请把那本书给我。4、感慨句：用于抒发感情、表示感慨的句子，句尾用叹号。例：〔1〕春天的风光真美呀！〔2〕种子的力量竟然有这么大！应该很负责的说，小学阶段假如能很好的掌握这几种句型以及这几种句型的相应变化的话，那么在小学阶段语句这个知识点上还是根本够用的，但是一定要学透、举一反三，不能自满，应该逐渐的拓宽自己的知识面，当然这还需要我们家长和教师去帮助孩子、鼓励孩子！小学语文知识点思维导图篇三1、根底知识回忆：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。2、腔调：分为四声。标调歌：‚有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后3、音节：音节是声母、韵母和腔调的组合。(1)当韵母‚u‛和声母‚j、q、x、y‛相拼时，去掉‚u‛头上的两点，如‚ju‛。(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如‚北京beijing‛4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用‚’‛表示，帮助分清两个音节。如‚ping’an(平安)‛、‚qi’e(企鹅)‛。二、汉字1、笔画与笔顺规那么‚先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。2、偏旁部首和间架构造(7种构造)独体字(中)、左右构造(秋)、左中右构造(做)、上下构造(恩)、上中下构造(翼)、全包围和半包围构造(园、区)、品字形构造(晶)3、无声的教师——字典(3种查字方法)(1)‚音序查字法‛的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。(2)‚部首查字法‛的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。部首查字法的规那么：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。(3)‚数笔画查字法‛的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法(1)笔画一样而位臵不同‚由‛和‚甲‛(2)字形相似但笔形不同‚外‛和‚处‛(3)字形相似但偏旁不同‚晴‛和‚睛‛(4)字形相似但笔画数量不同‚今‛和‚令‛(5)构造单位一样但位臵不同‚陪‛和‚部‛(6)形近音一样‚很‛和‚狠‛(7)形近音相近‚清‛和‚情‛(8)形近音不同‚贫‛和‚贪‛5、多音字：字形一样，读音不同。如‚塞‛、‚露‛、‚咽‛。同音字：音同形不同。如‚燥‛和‚躁‛。6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：‚张‛(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓三、词语实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)小学语文知识点思维导图篇四知识园1、四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。2、匹诺曹是世界著名童话《木偶奇遇记》的主人公。3、倒挂起来睡觉的动物是蝙蝠，合不拢眼睛睡觉的是鱼。4、填反义词：a、聪明一世，(糊涂)一时。b、长江(后浪)推前浪，世上今人胜(古人)。c、智者千虑必有一失，(愚)者千虑必有一(得)。d、奖赏不管冤仇，(惩罚)不管骨肉。5、历史人物与哪个成语有关：孙膑—(围魏救赵)蔺相如—(完璧归赵)曹操—(望梅止渴)苻坚—(草木皆兵)5、中国有和“四”不解之缘，你理解以下这些“四”吗？(1)文房四宝：笔墨纸砚(2)四大创造：造纸术，印刷术，指南针，火药(3)四个直辖市：北京，上海，重庆，天津(4)四大文明古国：中国、古埃及、古巴比伦、古印度(5)四大古典名著：西游记，红楼梦，水浒传，三国演义(6)“四书”：大学、中庸、论语、孟子6、