中班美术教案《我的小手》(五篇)

第页共页中班美术教案《我的小手》(五篇)中班美术教案《我的小手》篇一1．理解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕2．会利用多种废旧材料进展装饰。3．能充分想象、尽情创作。1．幼儿已欣赏过"海底世界"视频。2．师幼共同搜集各种废旧材料。3．音乐《水族馆》。4．陶泥及操作工具人手一份。1．谈话活动。老师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？〔鼓励幼儿大胆交流〕●通过活动前的视频短片，幼儿可以身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深入的感性认识。把自己的感知经历通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经历得到分享。2．分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。(1)引导幼儿考虑自己制作的内容及方法。老师：你想制作些什么？准备怎么做？(2)幼儿分小组讨论。(3)请小组代表交流作品构思。3．幼儿分组制作，老师巡回指导。〔播放背景音乐〕(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。(2)老师适时帮助有困难的幼儿。4．展示幼儿作品，引导幼儿互相评价。(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。老师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织才能和表述才能，更好地介绍小组的创作意图。(2)老师对构思新颖的作品予以重点点评。☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来表达，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会考虑，学会知识经历的迁移。【评析】本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进展综合技能的使用，会有些难度，但老师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的互相交流和协商，表达幼儿间的互动与经历的分享；在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。中班美术教案《我的小手》篇二1、能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴，增加画面的美感。2、喜欢制作各种纸绳造型。1、教具：已装饰好的范画，纸、胶水、已搓好的纸绳假设干。2、学具：已画好的蜗牛人手一份，胶水人手一个，抹布每组一份，已搓好的纸绳每组一筐。3、背景板一张。1、师：在美丽的大森林里生活着许多得意的蜗牛宝宝，你们看到过吗？想看吗？下面我们就一起来欣赏得意的蜗牛宝宝吧！2、师〔出示范画〕：蜗牛宝宝得意吗？得意在什么地方？〔穿着漂亮的衣服〕1、师〔出示蜗牛轮廓〕：这里有一只蜗牛宝宝也想穿上漂亮的衣服，我们请来了谁来帮助它？〔纸绳〕2、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？需要请谁来帮助它？〔胶水〕3、老师示范：首先，沿黑色的轮廓线涂上胶水，胶水要多涂一些，这样纸绳才能贴的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干净，再选择你喜欢的颜色的纸绳沿轮廓绕贴，边绕边用手轻轻按压，使纸绳贴牢在纸上，贴完了把多余的纸绳剪掉。贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完了再贴第二圈，每一圈都要靠的紧紧的，一圈挨着一圈，这样蜗牛的背壳没有空白的地方，一直贴到整个背壳都贴满。4、蜡笔装饰蜗牛的身体。师：我们的蜗牛宝宝如今想变得更漂亮，我们还可以请谁来装扮它？〔蜡笔〕师：观察一下蜗牛的壳是什么颜色的，待会选择蜡笔颜色的时候就不要选一样的颜色，因为一样的颜色画上去会看不清楚。师：可以用各种漂亮的图案、形状来装饰蜗牛宝宝的身体。最后把它剪下来，这样蜗牛宝宝就完成了。1、师幼一起回忆蜗牛宝宝变漂亮的过程。2、师：我们还有许多蜗牛宝宝想穿上漂亮的衣服，请小朋友们去帮助它们穿上漂亮的衣服。3、幼儿操作，老师巡回指导。鼓励才能强的幼儿自己制作纸绳贴画；帮助才能差的幼儿选用纸绳的颜色。提醒幼儿把剩余的纸绳放回筐内，保持桌面整洁。1、请先完成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图上。2、幼儿互评，你最喜欢哪只蜗牛，为什么？1、将幼儿制作的蜗牛布置在主题墙上，让幼儿欣赏、感知蜗牛的特点。2、区角中投放蜗牛的纸样、其他动物的纸样及各色纸绳，让幼儿选择材料制作。中班幼儿平日里的美术活动大多以蜡笔画为主，这次我选择的纸绳造型的形式比拟新颖，孩子们的积极性都很强。活动流程也比拟顺畅，幼儿可以与老师进展很好的互动配合，且作品比拟成功。当然活动过程中也存在一些问题，比方：1、示范的时候胶水涂得太少，导致纸绳没有完全贴在纸张上，热带鱼的轮廓比拟模糊。2、在前面导入局部的提问比拟多，且都是自问自答，有些忽略了孩子们的答复。中班美术教案《我的小手》篇三1、学惯用几何图形画青蛙的方法。2、开展观察力以及大胆作画才能。3、进步参与美术活动的兴趣。4、大胆尝试绘画，并用对称的.方法进展装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。范画一幅、纸、彩色笔。〔一〕导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？〔师幼一边唱歌一边表演小青蛙〕〔二〕提问题，引入主题1、师：小朋友唱得真好，那么在刚刚的歌曲中，描绘的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。幼乙：小青蛙有绿绿的身子。幼丙：小青蛙有四条腿。师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？幼：不一样。师：有什么不一样？幼：前腿短，后退长。2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？幼：呱呱呱。师：它走起路来是怎么样的？幼：一蹦一跳的。3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来？〔请两位幼儿上来表演小青蛙走路〕4、师：刚刚，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的理解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。5、老师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么得意的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？〔幼答：喜欢〕老师也喜欢这样勤劳得意的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只得意的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。〔三〕出示范例，引导幼儿观察。1、老师示范讲解青蛙的画法师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？〔幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上〕椭圆形是小青蛙的两条腿。〔出示两个椭圆形〕圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？〔幼答〕2、师：小朋友说的真好，如今老师再用线条给小朋友们展示一下，〔在黑板上用简笔画画一只青蛙〕小青蛙在干什么？〔蹲着〕老师画的小青蛙蹲在什么上面？〔幼答：蹲在荷叶上面。〕对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。3、师：如今请小朋友用你乖巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。〔四〕幼儿开场作画，老师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。2、提醒幼儿注意画面位置。〔五〕展示作品请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品老师给予简单的评价，然后把画贴在黑板上。中班美术教案《我的小手》篇四1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。幼儿每人准备带一双干净的鞋子；幼儿创作材料：铅笔假设干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。1、观察鞋底师：你的鞋子有个机密，你知道吗？你们的鞋底是什么样的？2、感知鞋底的多样性和对称美。〔1〕幼儿观察各自的鞋底花纹，并且互相比一比，说说各自的鞋底花纹有什么不一样。〔2〕请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有什么图案。〔3〕让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。3、设计鞋底花纹。〔1〕引导幼儿讨论：用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。〔2〕提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进展创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。〔3〕鼓励幼儿大胆想象，进展创作。4、展示、欣赏作品。〔1〕幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹？〔2〕请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。5、布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动室里。1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的机密。2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。中班美术教案《我的小手》篇五【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。【教学要点】蓝紫色与黄色的比照练习感受色彩的和谐美。【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。观察蜜蜂和其他昆虫有一样和不同点〔认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进展绘画〕①说说你对蜜蜂的认识〔激发儿童