2023年一年级明天要远足反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年一年级明天要远足反思收拾《明天要远足》是部编本（语文教材）一年级上册第9篇课文,是一篇新选课文。下面是为大家决定的一年级明天要远足（反思），巴望大家爱慕!

一年级明天要远足反思（范文）1

本节课我积极地创设情景，让学生在自己爱慕的（故事）情境中愉快地学习，在生活化的情境中体味胜利。开课伊始，谈话导入：秋天到了，我们普通会做什么?引出有一群孩子要去远足。那么远足前，孩子们会做什么呢?教师通过从孩子们身边的事情入手，然后抛出问题，引导学生从文本中寻找答案。

在学习诗歌的时候，启发学生思索那个孩子为什么睡不着?孩子们在教师的启发下，结合自己出游前的亲身体味，踊跃发言。然后教师顺势问“你有过这样的情绪吗?跟大家说一说”。鼓励学生充足表现自己，大胆发言，说出自己的独特感触。

一年级明天要远足反思范文2

这是一首通俗易懂的（儿童）诗，学生读后很快能联系生活实际，切身体味到文中的情绪。在学生熟读理解之后，我问学生：“你们有没有过类似的经历?想一想，是自己去哪里的时候呢?“学生甲说：”爸爸告诉我去长沙的时候，我晚上睡不着。“学生乙说：”妈妈告诉我说去漯河的时候，我睡不着。我想早点去。“我延续追问：“未来你决定去哪里?想看看哪里的什么景色?“学生丙说：”我想去长城，看看长城长不长?“学生丁说：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黄的?“出示诗的第一小节，翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的，是不是像教师说的，那么吗?”你能不能用你刚才的发言，完成这样的填空呢?”

一生说：“翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像教师说的，那么黄吗?”我听出孩子们在用词上，还缺乏行文的优美。于是我追问道：“大家听一听，比较一下，那个（句子）优美好听些?1、翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像教师说的，那么黄?2、翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像教师说的，那么金黄金黄?”学生异口同声地回答：“第二句好听。”教师鼓励道：“那我们再来读读我们写的诗句吧。大家都成了会写诗的小诗人了。”通过这样的填空和朗读，关心孩子拓宽了他们的视野，增强了他们的学习兴趣。这样做，真真切切的履行了陶行知先生的那句话：“教材无非就是个例子。”

一年级明天要远足反思范文3

本节课我积极地创设情景，让学生在自己爱慕的故事情境中愉快地学习，在生活化的情境中体味胜利。开课伊始，谈话导入：秋天到了，我们普通会做什么?引出有一群孩子要去远足。那么远足前，孩子们会做什么呢?教师通过从孩子们身边的事情入手，然后抛出问题，引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候，启发学生思索那个孩子为什么睡不着?孩子们在教师的启发下，结合自己出游前的亲身体味，踊跃发言。然后教师顺势问“你有过这样的情绪吗?跟大家说一说”。鼓励学生充足表现自己，大胆发言，说出自己的独特感触。

这是一首通俗易懂的儿童诗，学生读后很快能联系生活实际，切身体味到文中的情绪。在学生熟读理解之后，我问学生：“你们有没有过类似的经历?想一想，是自己去哪里的时候呢?“学生甲说：”爸爸告诉我去长沙的时候，我晚上睡不着。“学生乙说：”妈妈告诉我说去漯河的时候，我睡不着。我想早点去。“我延续追问：“未来你决定去哪里?想看看哪里的什么景色?“学生丙说：”我想去长城，看看长城长不长?“学生丁说：”我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黄的?“出示诗的第一小节，翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的，是不是像教师说的，那么吗?”你能不能用你刚才的发言，完成这样的填空呢?”一生说：“翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像教师说的，那么黄吗?”我听出孩子们在用词上，还缺乏行文的优美。于是我追问道：“大家听一听，比较一下，那个句子优美好听些?1、翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像教师说的，那么黄?2、翻过来，唉睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像教师说的，那么金黄金黄?”学生异口同声地回答：“第二句好听。”教师鼓励道：“那我们再来读读我们写的诗句吧。大家都成了会写诗的小诗人了。”通过这样的填空和朗读，关心孩子拓宽了