美德少年活动主题(14篇)

第页共页美德少年活动主题(14篇)“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我给大家搜集整理的方案筹划范文，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。美德少年活动主题篇一通过开展“校园之星”评选活动，对学生做出更全面、更公正的开展性评价。更好地效劳于学生成长，促进学生的主动、全面开展；更好地帮助老师理解教育教学过程，调控教育教学行为。形成“人人争当校园明星，共建和谐校园”的良好气氛。“多一维评价标准，多一批成功学生”。以赏识教育的态度来赏识、鼓励、关注每一位孩子开展，使尽可能多的学生体验到成长、进步的快乐，享受成功的幸福与喜悦。凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为标准，思想品德好，有上进心，典范作用强。1、品德优秀，在学习、生活、工作中有突出表现的；2、全面开展，能积极参加班级、学校、社区的各项活动，获得突出成绩；3、有良好的学习习惯，学习成绩优异；4、在某一方面有特长，为班级或学校获得荣誉的；5、能出谋划策，积极参与学校的民主管理，在学生工作中表现出色，得到广阔师生赞。1、班级民主推选：各班按以上条件和指标，在个人申报根底上，通过民主推选出符合条件的学生上报级部，并填写“校园之星”评选申报表。2、级部评议：根据各班申报的学生情况，征求各课任老师意见，初步确定获奖学生候选人，每个班级推荐两名，并张榜公示后报德育处。3、德育处审定：根据评选条件，综合各类情况，由德育处审核确定，上报学校行政会议，最终确定获奖学生。详细评选时间：12月10日组织各班学生评选、推荐候选人；12月15日各级部审核并确定候选人及申报表〔贴照片〕上报德育处；12月19日——23日微信投票；12月24日按照微信投票确定、公布每级部各10名“校园之星”、其他为“提名奖”。4、评选数额：每班推选“校园之星”2人，全校候选人72人5、表彰奖励：学校隆重举行颁奖典礼进展表彰，学校统一颁发荣誉证书和其他奖励，并张榜公布，广泛宣传，号召全体学生学习。未入选“校园之星”的学生，候选人设提名奖。1、“校园之星”是学校树立的典型学生，是全体学生学习的典范。因此，在评选过程中，各班及年级部要认真对待，以对学生、学校高度负责的态度，客观公正，实事求是地做好此项工作。2、“校园之星”学生评选必须坚持自下而上的民主推荐原那么，并进展张榜公示，广泛征求意见，最终提交学校行政会研究确定。3、各班评选出两名“校园之星”，并及时报级部，级部按时把评选结果报德育处。美德少年活动主题篇二为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，xx小学有组织、有方案、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。1、利用周一升旗仪式举行启动仪式，宣布活动的组织、目的`、方法步骤，提出详细要求。2、在校园内滚动播出电子标语，营造文明气氛。3、利用黑板报、宣传栏、播送站等宣传工具，以“认星争优，做美德少年”为主题，宣传开展文明美德普及教育的意义和知识。将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、节俭节约等5个方面，分别用“星”作为标志。主要有孝敬父母星、尊敬师长星、友爱同学星、热爱劳动星、节俭节约星。学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自己提出本学期要努力做到的1到2个争星目的，并在班级公开承诺。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。学校把“认星争优”活动浸透到日常工作之中，与爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、节俭节约等道德理论活动相结合；与开展文化经典诵读、“我们的节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党”歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育活动相结合；与开展学雷锋志愿者效劳活动相结合；与学校利用时间节点开展的体验教育、感恩教育相结合，使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念，践行道德标准，实现创星目的。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进展交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任、少先队辅导员给予适当点评和鼓励。xx小学通过深化开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会的价值追求与发奋进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德理论活动，争做心灵纯洁，言行文明，老实守信，有良好修养、德智体美劳全面开展的人。美德少年活动主题篇三为加强未成年人思想道德建立工作，树立先进典型，让学生学有典范，营造争当文明美德少年的浓重气氛，通过评选表彰“文明美德少年”，用身边的典型模范教育学生学模范，做模范，引导孩子们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，培育“心向党、爱劳动、讲文明、有礼貌”的良好风气。我校在全校范围组织开展“文明美德少年”评选主题教育活动。为确保“文明美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进展，特成立我校“文明美德少年”评选小组。组长：副组长：成员：全体班主任老师全校学生自觉践行道德标准、富有理想、品德高尚。有一定的影响力和公信力，事迹真实感人，在学生中具有良好的示范导向作用。文明美德少年的选拔标准：〔一〕在家庭：1、孝顺父母，尊敬长辈。如不顶撞、不说谎、不让父母担忧等；2、自己的事情自己做，家里的事情帮着做。如自己穿衣、整理书包、拾掇房间、刷碗、洗小衣服等；3、要节俭惜时，不盲目攀比。如不挑吃穿、不乱花钱，先做应该做的事，再做喜欢做的事等。〔二〕在学校：1、尊敬师长。如见面行礼、专心听讲、认真作业等；2、友爱同学。如互帮互助、多宽容、少计较等；3、老实守信。言行一致，对人守信，对事负责，不弄虚作假，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺。4、自强自立。不言弃、不依赖，以乐观的态度去迎接种种挑战；热爱生活、热爱生命、努力向上。5、勤奋好学。自觉勤奋学习，课堂上积极考虑、主动发言；遇到问题主动请教老师或同学，主动汲取课外知识，知识面广。3、言行文明。如不讲脏话、不打架、爱公物、保环境等；4、关心集体。如主动担当、热情效劳，不做有损集体荣誉的事情等；5、讲究卫生。如勤剪指甲、勤洗澡，穿着干净，簿本整洁等。6、环保节约。爱惜粮食、节约用电、低碳生活、植绿护绿等社会环保活动〔三〕在社会：1、遵守社会公德。如公共场所轻声慢行、自觉排队、主动让座等；2、遵守交通规那么。如不闯红灯、走斑马线、走人行道，不在马路上嬉戏等。1、活动采取学生自荐和班级择优推荐相结合的方式。2、推荐类别由各班根据学生实际情况而定，每班推荐1到2名候选人，各班把“文明美德少年”先进事迹材料交给史怀老师〔500字左右的事迹材料〕。3、评选小组组织评选学校“十大文明美德少年”。1、各班要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”、“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”主题理论活动的重要抓手，认真抓紧抓好。利用班会组织学生学习方案，评选班级“美德少年”。2、深化宣传，形成气氛。各班要把在评选过程中的感人的事迹及时报给学校，学校运用校园宣传栏、黑板报等宣传阵地，及时报道，让我校学生学有典范、赶有目的。美德少年活动主题篇四为了更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，更好地发挥学校的育人功能，鼓励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的开展，结合我校实际，特制定此方案。为进一步落实“系好人生第一粒扣子，争做新时代美德少年”的工作，全面、深化地施行素质教育，促进学生综合素质的全面进步和身心安康的开展，以学生个体为评价对象，建立一套科学、合理、注重过程评价和多元评价的评价体系，对我校学生的综合素质进展全面的评价。并改革“三好学生”的评选方法，代之以“星级学生”评价，正确引导学生全面地认识自我，引领学生全面开展。为更好地落实、完善我校“星级学生”评价工作，特成立了第六实验小学“星级学生”评价领导小组。组长：副组长：成员：包年级主任及各班班主任人人都有“星”，努力争“六星”。以学期为阶段，每月评比一次，由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，期末政教处审批，学校表彰。〔一〕学生月评价星级学生的评比一般放在月末的班会时间进展。每月月底将星级学生上报政教处。每颗星评比出1名学生，每月由政教处授星。评价方式采取学生自评，小组互评、班委会评议。〔二〕老师审核每月获星的结果由班主任老师审核确认。每月的星级学生按星级设定每颗星上报政教处1名学生。并颁发星星。每学期期末的1-3颗星的各类星级学生由班主任老师审核确认，不受百分比限制，并奖励奖状。期末4—6星级学生由班主任审核并报政教处审批。4-5星级学生占班级学生数10%—20%，并颁发证书。6星级学生每班10%，并颁发奖牌。〔三〕学校授星根据班主任老师的审核结果，政教处进展审批。学校在每学期末对获1—6星级称号的学生进展表彰。〔一〕星级学生评比条件思品之星：礼貌待人有爱心，言行举止讲文明。1、校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。2、尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母，不顶撞，不发脾气，虚心承受教导；能主动关心他们，帮助他们做力所能及的事。3、同学间团结互助，正常交往，真诚相待，不说谎，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，不打架骂人，不说脏话，没有敲诈讹诈等行为。学校值周检查中无扣分等不良记录。4、自觉维护学校集会和公共场合秩序，保护庄稼、花草、树木和有益的动物，主动清理花坛、草坪，保护校内外公共设施。5、主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人，富有爱心，经常做好事。纪律之星：讲求平安常锻炼，身心安康精神好。1、平安意识强，掌握日常生活和活动的必要平安知识和技能，有一定的自我保护才能。2、认真上好体育课，各项体育成绩达标。3、排队做到“快、静、齐”，认真标准地做好两操。4、热爱体育运动，平时经常活动、锻炼；乐观向上，朝气蓬勃，会调适自己的不良情绪。5、有体育特长，参加体育竞赛在校级以上获奖。学习之星：习惯良好肯努力，考虑创造会学习。1、遵守学校作息制度，不旷课，不迟到早退，有病有事先请假。2、遵守课堂纪律，认真听讲；勤于考虑，积极大胆发言，语言表达清楚响亮；按时完成作业，字迹工整，正确率高。3、读写姿势正确；课前准备充分；在学校和家中都会管理和整理书和学惯用具。自觉预习、复习，按时完成课内外规定作业。4、学习勤奋努力，成绩优秀，主要学科成绩名列前茅。5、学习有目的，有方案；能利用学惯用具和通过多种途径在社会、生活中自主学习。卫生之星：讲究卫生会自理，学做家务爱劳动。1、讲究个人卫生，勤洗手脸，穿着整齐干净，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留长发，女生不散发2、保护学校的一切公共设施，不在课桌椅、门窗上、地板上等乱画乱刻，不把废纸，包装袋丢进池内，不乱扔垃圾，不在墙面上乱涂乱画，不在墙边玩，不用脚踢脏墙面3、积极主动完成班级值日生工作，并且完成效率高、质量好，学校检查中无扣分现象。4、谅解父母，帮助父母，学习做家务，掌握一定的技能；热爱和参加其他劳动。5、尊重劳动者和劳动果实，节俭节约，不浪费水、电、粮食等；不摆阔气，不乱花钱，不将零食带入学校。艺体之星：1、积极参加各类艺术活动。2、具有一定的艺术特长。〔至少具有一项以上的特长，多者不限〕3、参加各级比赛，获得优异成绩。平安之星：1、模范遵守学校各项平安要求。2、熟知并模范践行社会平安规那么。3、用自身行动带动同学及身边家人进步平安意识。星级学生实行破格制度：对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，经学校批准可破格晋级。星级学生实行一票否决制，对有以下严重违规违纪行为之一者，降为无星学生。1、旷课一天以上者；2、进网吧者；3、有偷窃或赌博行为者；4、有打架斗殴或敲诈行为者；5、吸烟酗酒者；6、严重损坏公物者；7、在校内外造成较坏影响的不文明言行者。美德少年活动主题篇五为进一步落实濮文明办【20xx】91号文件关于施行“最美少年、美德少年“主题教育活动的要求，从学生的身心特点和成长规律出发，发动全校学生弘扬社会荣辱观，积极参与多种形式的道德理论活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德标准，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质。特制订本方案并加以贯彻落实。组长：王喜月副组长：李霞郭生花成员：各班主任辅导员1、开展一次向雷锋同志学习的队会活动。学习雷锋同志艰辛奋斗、积极向上的进取精神，学习他“爱憎清楚不忘本”具有坚决意志和昂扬斗志的精神；学习他忠于人民忠于党的精神。雷锋精神是对中华民族传统美德的传承和延伸。2、开展“做一个有道德的人”的主题班会，通过搜集美德少年事迹，并与学生现场交流，传承助人为乐、见义勇为、老实守信、敬业奉献、孝老爱亲的道德之光，在学生中掀起学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的热潮。3、开展学习宣传、观看美德少年先进事迹短片活动。学校在宣传栏张贴展示美德少年宣传挂图，组织学生观看、学习，大力宣传美德少年先进事迹和精神品质。4、开展“养成文明习惯我能行”活动。拓展道德理论活动，引导学生积极参与文明城市、文明单位、文明村镇创立活动，从日常行为做起，从身边小事做起，自觉遵守交通规那么，讲究文明礼仪，注重社会公德，平等和谐对待别人，逐步形成文明习惯。坚持小手拉大手、文明一起走，监视和带动家长和同伴讲究社会公德、遵守公共秩序，注重节俭节约、创立文明家庭，推动良好社会风气逐步形成。4、开展“我是网络文明使者”活动。引导学生从小正确认识互联网的功能作用，增强区分网上信息真伪的才能，正确用网、文明上网、开设文明博客，讲究网络道德，不沉迷网络游戏，不进网吧，回绝网瘾，让家长和老师放心。20xx年2月启动，20xx年12月完毕。1、20xx年3月，组织一次学雷锋活动。2、20xx年4月，各班举办一期以“学习道德模范，争做美德少年”为主题的班会活动。3、20xx年6月，开展学习宣传、观看美德少年先进事迹短片活动。4、20xx年9月，开展“养成文明习惯我能行”活动。5、20xx年10月，开展一次“我是网络文明使者”活动。1、加强活动的组织领导。各班要充分认识活动的重要意义，加强组织领导，广泛发动，扎实深化地开展好主题教育活动。要把这项工作作为推进我校未成年人思想道德建立的一项重要活动，确保工作落到实处。要全面加强和家长沟通协作，共同做好学生思想道德建立工作。2、发动学生积极参与。活动要面向全体学生，采用丰富多彩的活动形式，充分利用传统媒体和新兴媒体资，调动学生参与的积极性，让学生在参与中受到教育，得到进步。3、营造良好的气氛。要把宣传工作贯穿活动始终，充分发挥各类宣传阵地的作用，加强对主题教育活动和“美德少年”先进事迹的宣传，营造全社会关注、支持、参与未成年人思想道德建立的浓重气氛。美德少年活动主题篇六本中队队员热爱集体、热爱红领巾，积极参加中队的各项活动，团结互助、乐观开朗、积极向上、乐于奉献，具有一定的明辨是非美丑的才能。召开主题活动，使队员深化领悟社会核心价值观的内涵，重温红领巾、队歌、队知识，用实际行动争做美德好少年，用实际行动来表达社会核心价值观。搜集资料、制作课件、下载视频、准备节目。一、仪式局部1、报告人数。2、出旗。3、齐唱《中国少年先锋队队歌》。4、中队长讲话。二、活动过程1、社会核心价值观是什么呢？请队员们学习一下。〔出示投影〕〔1〕根本内容〔24字〕富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。〔2〕三个层面据20xx年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目的；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准那么。三、播放视频《红领巾飘起来》，中队长打队旗，两名队员护旗。四、“队歌唱起来”1、各小队齐唱队歌，展开评比。要求：声音洪亮、吐字明晰、节奏准确、情绪饱满、服装整齐。2、评选一、二、三等奖，辅导员颁发证书。五、“红领巾故事讲起来”1、五名队员分别讲红领巾故事。2、队员畅谈听故事后的感受。六、“队知识赛起来”1．投影出示竞赛题〔分为必答题与抢答题〕。2、以小队为单位展开竞赛。七、请欣赏《社会核心价值观之歌》各小队撰写并宣读建议书。八、仪式局部中队长：呼号〔全体起立，举起右手。〕辅导员：准备着，为共产事业而奋斗！队员：时刻准备着！中队长：退旗。中队长：礼毕！请坐！“从小牢记价值观我做美德好少年”主题队会到此完毕。亲爱的队员朋友们，今天大家认真、积极地参加了中队主题活动，我们在活动中，深化领悟了社会核心价值观的内涵，重温了红领巾、队歌、队知识，希望大家用实际行动争做美德好少年，用实际行动来表达社会核心价值观。美德少年活动主题篇七1.践行社会“核心价值观”，培养学生好的精神文明品质，形成人人争做美德好少年的班风。2.讨论认识什么是小学生应该遵守的美德，学习身边的美德少年典范，人人争做美德少年。3.让学生在课上心动，课下行动。满足学生自我表达和自我开展的需要，实现学生自我教育才能的提升。〔一〕主题导入主持人甲：美德是一阵清风，爽朗了人们的心情；主持人乙：美德，像一滴甘露，滋润人们内心的荒芜；主持人甲：美德，犹如一缕阳光，照亮心中的阴暗；主持人乙：美德，犹如一盏明灯，照亮前进的方向。合：少年兴那么国兴，少年强那么国强，我们是祖国的将来，民族的希望。作为青少年的我们，要人人争做一名美德好少年。“争做美德好少年”主题队会如今开场。〔二〕展示身边的美德典范主持人甲：美德！我们大家都很熟悉，作为小学生你们认为美德好少年应该具有哪些好品质？主持人乙：谁来说？主持人乙：其实美德少年就在我们身边。〔展示搜集的美德少年的照片〕〔三〕小队长采访〔四〕诵读诗歌《人人争做美德少年》〔五〕辅导员总结同学们，争当美德少年就从如今开场，从身边的小事做起，人人拥有美的心灵，让美的行为溢满我们的教室，充满我们的校园。美德少年活动主题篇八少年传承中华传统美德。8月-11月。全市普通中小学校学生〔每项主题活动中，一位辅导老师只能辅导报送一件学生作品〕。20xx年“少年传承中华美德”系列教育活动包括“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“小小传承人”“我的家风故事”“英雄在我心中”。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。积极推动书法教育安康和深化开展，激发培育广阔中小学生学习和欣赏书法的热情，不断进步审美才能和人文素养，努力增强文化自信和爱国情感。奖项设置。设小学硬笔组、小学毛笔组、初中硬笔组、初中毛笔组、高中硬笔组、高中毛笔组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各5件，开发区分局每组别推荐作品各3件，市少年宫每组别推荐作品各5件，有关直属学校可根据本校所处学段和书法组别分别推荐作品各1件。报送时间：20xx年10月15日前报送书法作品。报送要求：报送时要在作品反面标明作者姓名、学校、学段、组别等信息〔信息标注不明确，无法参与评选，视为自动放弃〕。要充分依托青少年校外活动场所、研学理论基〔营〕地等开展综合理论活动、研学理论教育、冬夏令营等活动，组织中小学生到____历史遗址、____历史博物馆、____先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习，引导学生理解、学习中国____史和中国____历史，加深对____传统和____精神的感悟，传承红色基因。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。各地各校要组织中小学生在理解历史文化知识的根底上，充分结合当地非物质文化遗产资，开掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产工程和产品〔表现形式不限〕，争做非遗的小传承者。通过传承理论，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。鼓励中小学生熟记自己家族中的优良家风故事，通过征文、演讲、主题班会、微视频等形式进展展示，大力弘扬节俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极安康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会事业合格建立者和可靠接班人。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国影片，阅读英雄____家书，走访____后代，引导学生铭刻英雄，崇尚英雄，保卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。奖项设置。设小学组、初中组、高中组，每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖，每项奖项名额按实际评选结果核定。报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件，开发区分局每组别推荐作品各2件，市少年宫每组别推荐作品各2件，有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。“少年传承中华传统美德”系列教育活动是20xx年学校德育工作的重要组成局部，各地各校要高度重视，加强对系列活动的领导和组织协调，统一部署，层层发动，制定实在有效的工作方案，确保活动顺利开展。各地各校要认真审核、严格把关，确保申报作品可以展示中华优秀传统文化、____传统和社会核心价值观的内容，做到作品主题鲜明，思想观点正确，内容安康向上，上报的作品能代表本地程度。各地各校要广泛利用黑板报、宣传栏、校园网、电子显示屏、校报校刊、微博、微信，以及本地主流新闻媒体，对“少年传承中华传统美德”系列教育活动和各地各校活动开展情况持续宣传报道，营造浓重气氛。各地各校要主动搭建平台，鼓励学生积极参与系列活动。组织评委对每一个专题活动进展评选，激发学生的兴趣和参与的积极性，并按照上报指标，按时上报学生作品参与市级评选。美德少年活动主题篇九为深化学校立德树人理念，引导学生自觉践行社会核心价值体系，通过树立一批可亲、可敬、可信、可学的美德少年道德典范，让全校学生学有典范、行有楷模、赶有目的，积极推进未成年人思想道德建立，决定评选表彰镇远县第二初级中学第一届“美德少年”。现将有关活动事项通知如下：组长：副组长：成员：学校政教处、团委、大队部、各年级部主任、各班班主任20xx年1月全校学生1、根本标准：热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会荣辱观，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德，品德优良，事迹突出，在引领校园文明风气中发挥较大影响。2、评选条件：具有以下五个方面中某一方面或多个方面的突出美德事迹，可以带动和辐射别人的学生均可参加评选。详细条件为：〔一〕孝老敬亲美少年：孝敬父母、尊敬长辈，理解父母、感恩父母；主动分担家务，自理、自立才能较强；生活不盲目攀比，养成艰辛朴素、节俭节约的好习惯。〔二〕助人为乐美少年：在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，努力帮助别人排忧解难；积极参加志愿效劳活动，为班级、为学校、为社区等做力所能及的效劳。〔三〕老实守信美少年：自觉遵守中小学生的行为标准和校内外的各项规章制度，带头遵纪守法，并能做到言行一致，对人守信，对事负责，学习不弄虚作假，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺。〔四〕自强自立美少年：身处逆境、困境，但不屈从、不言弃、不依赖，以乐观的态度去迎接种种挑战；热爱生活、热爱生命、努力向上。〔五〕勤奋好学美少年：自觉勤奋学习，善学乐学，课堂上积极考虑、主动发言；遇到问题主动请教老师或同学，主动汲取课外知识，知识面广。1、高度重视，保证质量。全校各年级、各班要认真评选，真正选出我校在孝老敬亲、助人为乐、老实守信、自强自立、勤奋好学等方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。2、加强宣传，营造气氛。各班要充分运用主题班会、宣传栏、电子屏等各种载体，学习美德少年的先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风气。1、宣传发动阶段〔12月29日——1月5日〕各班主任要向学生说明评选方案，大力宣传开展评选“美德少年”活动的目的和意义，由年级责任校长和年级部主任权衡各班美少年评选人员，做到各班美少年评选认真落实、不重复表彰。2、提名推荐阶段〔1月6日——1月10日〕根据评选活动要求，各班积极组织学生开展评选活动，提出推荐人选，填写“美德少年”事迹材料登记表，并把电子版发送至学校政教处。各项评选没有名额限制，但必须实事求是，真正具备评选条件的才推评，假如不具备，就不予以推荐。请各班主任把握好推荐原那么。3、评选表彰阶段〔1月11日——1月18日〕通过各年级各班上交推荐资料，由学校举行颁奖典礼进展表彰，利用升旗仪式、班队活动、学校____等进展大力宣传学习。美德少年活动主题篇十按照区文明办、教育局工作部署，我校将积极配合全区拓展和延伸“美德少年”评选表彰活动，决定在全校范围内组织开展“说唱美德少年，争做美德少年”主题教育活动。通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德，提升道德情操，培养高尚人格。在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓重气氛，进一步加强未成年人思想道德建立。说唱美德少年，人人争做美德少年儿童性——以儿童喜闻乐见的形式，运用讲故事的新颖方式主学生理解美德少年，走进感动的人物和事件，并从身边进一步寻访感动故事。结合儿童的生活、学习和身心特点开展教育活动，营造教育气氛，强化体验和理论，实现教育的分层目的。针对性——针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通过主题教育树立儿童学习的楷模，同时美德少年的故事又为儿童详细的道德学习提供丰富详实的事迹，使儿童学有典范，学有目的。实效性——将主题教育的终极目的定位为每人的实际行动，人人能为集体，为别人，为社会做一件有益的事，对自己的成长进展反思，改正一个缺点，努力克制一个困难，完善自己的品德，人人争做一个有爱心，有信心，有责任心，有上进心的美德少年。20xx年10月—20xx年11月〔一〕环境渲染，气氛营造。利用橱窗布置鲜明地展示“学习美德少年，人人争当美德少年”的主题教育内容，将美德少年的感人事迹张贴在橱窗内。并利用教室黑板报进展宣传，在教室内展示美德少年的事迹，营造浓郁的活动气氛。〔二〕宣传演讲，感悟美德。利用班会课开展“说唱美德少年，争做美德少年”主题活动，形式主要以“讲故事，谈感受，表决心”来展开。活动中，班主任要充分引导学生讨论向美德少年学什么，感悟美德少年的美妙品质，抒发学习事迹的感受，表达学习楷模的决心。一年级在理论中内化美德，在体验中陶冶情操。根据儿童身心特点，提出要求。〔1〕学习模范，努力克制一个困难。〔2〕为别人做一件有益的事。〔1〕、让学生们在生活和学习中做到：在校，尊敬师长；在家，孝敬父母；在社会，奉献爱心，从小事做起，从身边做起，做一个有道德的人。〔2〕、评选标准：尊敬师长，主动向老师问好；关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。学习勤奋，成绩优异；兴趣广泛、学有所长。遵守上下课纪律，上下楼梯秩序；遵守校园规章制度，保护校园公用设施。保护环境，主动弯弯腰，捡起一片纸；自觉把垃圾纸屑投进垃圾箱。孝敬父母，尊重长辈，节俭节约，学会自理，整理家务等。〔3〕评选范围及时间：全班学生，20xx年10月—11月。期末设“助人为乐”、“老实守信”、“勤奋学习”、“孝老爱亲”和“阳光运动”五个单项评比本次主题教育活动中进步显著、表现突出的同学，载入素质开展报告书中，作为儿童成长的记录并鼓励不断进步。美德少年活动主题篇十一为加强未成年人思想道德建立工作，树立先进典型，让学生学有典范，营造争当美德少年的浓重气氛，通过评选表彰“美德少年”，用身边的典型教育学生，引导孩子们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，培育“崇德向善、见贤思齐”的良好风气。我校在全校范围组织开展“美德少年”评选主题教育。为确保“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进展，特成立我校“美德少年”评选小组。组长：xxx副组长：各年级组长成员：各班主任、德育处成员全校学生1、孝敬父母、尊敬长辈，理解父母、感恩父母；主动分担家务，自理、自立才能较强；生活不盲目攀比，养成艰辛朴素、节俭节约的好习惯。2、在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，努力帮助她人排忧解难；积极参加志愿效劳活动，为班级、为学校、为社区等做力所能及的志愿效劳。3、热爱科学，亲近自然，擅长考虑，注重理论，保护公物，节俭节约，积极参与爱惜粮食、节约用电、低碳生活、植绿护绿等社会环保活动，环保节能意识较强。4、能自觉遵守中小学生的行为标准和校内外的各项规章制度，带头遵纪守法，并能做到言行一致，对人守信，对事负责，不弄虚作假，即使遇到困难，仍能坚持信守承诺。5、身处逆境、困境，但不屈从、不言弃、不依赖，以乐观的态度去迎接种种挑战；热爱生活、热爱生命、努力向上。6、自觉勤奋学习，课堂上积极考虑、主动发言；遇到问题主动请教老师或同学，主动汲取课外知识，知识面广。1、活动采取班级择优推荐相结合的方式。2、推荐类别由各班根据学生实际情况而定，每班推荐1名候选人。20xx年4月18日下午放学前各班把“美德少年”相关材料发给德育处〔500-800字左右的事迹材料〕。3、20xx年4月25日下午放学前，评选小组组织评选学校“六大美德少年”。1、各班要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”、“学会感恩、与爱同行”、“做一个有道德的人”主题理论活动的重要抓手，认真抓紧抓好。利用班队会组织学生学习方案，评选班级“美德少年”。2、深化宣传，形成气氛。各班要把在评选过程中的感人的事迹及时报给德育处，我们运用播送、门户网站、校园宣传栏等宣传阵地，及时报道，让我校学生学有典范、赶有目的。美德少年活动主题篇十二各中队辅导员：为引导广阔少年儿童自觉践行社会核心价值体系，积极推进少年儿童思想道德建立，通过树立一批可亲、可敬、可信、可学的少年儿童道德先进典型，让全校少年儿童学有典范、行有楷模、赶有目的，形成知荣辱、树正气、促和谐的良好道德风气，学校决定在“六一”儿童节降临之际，开展永乐小学“认星争优、做美德少年”评选活动。现将评选活动相关事宜通知如下：认星争优、做美德少年评选的根本标准为热爱党，热爱祖国，热爱家乡，自觉践行社会荣辱观，模范遵守家庭美德、学生道德、社会公德、品德优良、事迹突出，在引领少年儿童文明风气中发挥较大影响。详细荣誉称号为：1．助人为乐美德少年--发扬互助友爱精神，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者及其他困难群体；积极参与社会公益活动。2．自强自立美德少年--坚持艰辛朴素、勤劳节省的好作风，积极参加各种劳动；在逆境中保持乐观开朗，以积极的人生态度迎接困难和挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。3．老实守信美德少年--具有强烈的诚信意识，在人际交往中，真诚待人，坚守承诺；言行一致，对事负责；有拾金不昧等先进事迹。4．尽责奉献美德少年--关心集体，保护公物，自觉维护教室、校园环境；有高度的责任感和效劳意识，热心参与班级和学校工作，主动为老师分忧，为同学效劳；积极肯干，默默奉献，赢得师生广泛好评。5．尊老爱亲美德少年--感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；传承“好家风好家训”。在校小学生1．公开评选。各班在保证评选公开、公平、公正的根底上，根据评选标准采用自荐、他荐的方式，每班推荐一名优秀学生参加校级认星争优、做美德少年评选。2．自我介绍。被评选推荐为“认星争优、做美德少年”学生填写“认星争优、做美德少年”申报表，经班主任同意后，报学校德育处。德育处审查，择优上报市、区级人选。请务必于5月13日〔周二〕下班前提交各中队所推选的`认星争优、做美德少年的相关材料〔评选申报表〕，生活照片一张〔反面班级、姓名、心语〕上交德育处。推荐人事迹材料〔200字左右，事迹真实、文字简练〕xx小学美德少年活动主题篇十三以科学开展观为指导，以《小学生日常行为标准》和《小学生守那么》为根本，以社会公德、家庭美德和个人品德建立为重点，结合讲文明、树新风活动，深化挖掘、培养、宣传学生身边的道德典型，在全校形成学习美德少年、争做美德少年的热潮，发动学生推荐、评选、学习身边的美德少年，树立社会核心价值观，倡导热爱校园、助人为乐、老实守信、孝敬长辈、文明守纪等新风。20xx年5月15日至20xx年6月1日一至六年级学生。〔一〕评选内容和数量评选内容要紧紧围绕以下三个方面进展：在家庭是好孩子：孝敬父母、尊敬长辈、学会自理、常做家务、节俭节约、生活朴素。在学校是好学生：学习勤奋、创新创造、乐观向上、尊敬师长、团结同学、关心集体、保护公物。在社会是好少年：遵章守纪、举止文明、保护环境、老实正义、拾金不昧、乐于助人。各班在民主评比的根底上推荐一名美德少年候选人，学校根据候选人先进事迹评选出学校的“美德少年”。〔二〕评选标准：1、保护公物，保护校园公共设施，节约水电，保护校园环境卫生，以学校为荣，不做不说有损学校荣誉的事，以实际行动，为学校争光添彩。2、在社会上热心帮助老幼病弱者，关爱残疾人；在学校里主动帮助学习有困难的学生，助人为乐；赢得群众、师生的广泛认可和较高赞誉。3、具有强烈的诚信意识，言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假；拾金不昧，真诚待人，实心做事，做到言行一致，不抄袭别人作业，考试不作弊，即使遇到困难，仍坚持信守承诺，享有高度的信誉。4、孝敬父母，尊敬师长，对长辈有礼貌，听从父母和老师的教导，不顶撞父母和老师；不挑吃穿，懂得感恩；能主动帮助父母做力所能及的家务事。5、自觉遵守学校的各项规章制度，上下楼梯靠右行，课间不追逐打闹；不在学校解散地点买东西、不围观；不让家长送到学校门口，提醒家长开车做到即停即走；乘车时讲文明，不用挤；不攀爬护栏等。1、班主任带着学生在认真学习评选条件的根底上，从符合条件的报名学生中通过班内演讲、学生评议推选出学校“美德少年”候选人，上报学校。2、学校“美德少年”候选人主要通过两个途径进展评选。一是社会评选，二是班级评选，社会评选和班级评选将通过微信____评选，这两项占评选结果的60%。三是学校评选，占总成绩的40%。学校评选结合候选学生在班级和学校综合表现，经过学校调查理解、审阅参选事迹简介等评定分数。____投票最高者按照60分计入，其他候选人得分按