中班语言教案(十四篇)

第页共页中班语言教案(十四篇)中班语言教案篇一《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。这是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析^p来代替学生的阅读理论。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经历为根底展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析^p，让学生自己的独立考虑取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性效劳。教学目的1、能正确书写“叶、机”等6个生字。2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据生活实际，运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、在朗读中，感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学过程：〔第二课时〕一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词：摘果子小朋友，你们瞧，红红的苹果多好看呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把果子上的生字读准，读好，就能得到它！如今赶快练习吧。3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，孩子们你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗《小池》二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课向老师展示你们的风采！展示什么呢？第一，展示我们小朋友读课文的程度；第二，展示我们小朋友写字的程度。有信心吗？2、要把课文读好，首先要把字音〔生答复：读准〕；再要把句子〔生答复：读通〕；最后把意思〔生答复：读懂〕。上节课，我们把字音读准了，句子读通了，今天，老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂？出示问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？⑵它们分别把荷叶当作了什么？生自读课文，小组讨论。3、指名答复下列问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的答复贴图⑵小水珠把荷叶当作了什么？贴卡片，出示摇篮的动画，让学生直观地感知和理解。⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，再让学生贴卡片。⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完好的话说，再贴卡片。⑸四个淘气的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生读课文找4个动词。再指名用完好的话答复，做动作，贴卡片。三、感情朗读，体会感悟1、师生合作引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，如今老师也想读读课文，和你们一起进展比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……荷叶圆圆的，就像一把撑开的`凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：……2、小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读那局部课文。一会儿，你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生自己练习。3、出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？生答复它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。谁喜欢小水珠？指名戴上，如今你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？生走上台你把荷叶当作摇篮玩得开心吗？如今就请你表演，下面的小观众注意听他是否把快乐的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把快乐的心情读出来。如今你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作互相评议。其他小朋友想来表演吗？如今老师请刚刚四位同学当小老师，带着大家一起朗读，表演。一会我们进展比赛，看谁最会表演。学生分组练习。分组上台表演。4、指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。四、拓展延伸：圆圆的荷叶绿得得意，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。如今，老师要带你们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。五、指导书写：小朋友刚刚欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？出示“叶”和“机”，观察构造，说说要写好这两个左右构造的字，要注意什么？如今我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。六、作业：画画写写：荷叶是我的……课后反思：本节课我非常重视读的训练，始终以读为主。朗读的形式多样，如，自读课文、师生共同读文、分角色表演读文，等等，并在读后给予鼓励性评价，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情地朗读课文。落实了读的训练目的，重视读的理论过程，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。在琅琅的读书声中，学生获得了初步的情感体验，激发起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。当然，在教学中还有一些不够完善之处，如，在朗读中，学生对课文的体验和感受是存在着差异的。因此，在朗读时，不应该要求一致，应该允许学生有不同的语气、语调和情感处理的方式。中班语言教案篇二1、尝试观察分辨礼物的包装特征，积极连接地表达自己的猜想与想象。2、在看看说说中，感受承受礼物和赠送礼物的快乐。《礼物》ppt课件重点：观察分辨礼物的包装特征，连接表达自己的猜想与想象。难点：感受承受礼物和赠送礼物的快乐。导入活动，引出话题——观察讨论，猜想想象——问题讨论，迁移经历一、导入活动，引出话题说说自己收到过的礼物。提问：你们收到过礼物吗？把你收到礼物的事情来说一说吧！小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。二、观察讨论，猜想想象过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。〔一〕、观察画面二、三，猜想小猴子送给老虎的礼物。l提问：这份礼物是为谁准备的呢？〔提醒幼儿仔细观察画面〕说说你的理由。小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。l提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢？小结：收到礼物真是一件快乐的事情。〔二〕、观察画面四、五、六、七，猜想小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。过渡语：小猴子又要去送礼物了，看看这里有几份礼物？〔引导幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。〕1、幼儿互相讨论提问：你认为几号礼物可能会送给谁？和旁边的朋友说说你的想法和理由。2、幼儿集体交流〔1〕猜想1号礼物：l提问：这又是一份怎样的礼物？这份非常大的礼物会送给谁？说出你的看法？小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜想。l提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢？小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。〔2〕猜想2号礼物：l提问：看看这是一份怎样的礼物？可能会送给谁？小结：我们可以从礼物包装花纹来判断承受礼物的动物朋友。l提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的？它会说些什么呢？小结：收到礼物即快乐又温暖。〔3〕猜想3号礼物：l提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢？你是怎么想到的？小结：你们真棒，能从细小的地方来判断承受礼物的`人。l提问：收到礼物的大狮子它的表情是怎么样的？小结：大狮子收到了礼物特别快乐，正在开怀大笑呢。〔三〕观察画面八、九，猜想动物们送小猴子的礼物。过渡语：过了几天，收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。l提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢？小结：你们看得仔细，猜得也有道理。l提问：小猴子收到了什么礼物？它喜欢这份礼物吗？小结：小猴子很喜欢溜溜球，都开心地笑裂了嘴。l提问：如今所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样的心情呢？为什么？你从哪里看出来的？小结：收到礼物和赠送礼物同样快乐。三、问题讨论，迁移经历1、说说自己想赠送的礼物和对象。提问：你们想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友？那你们打算送什么礼物呢？小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜蜜的事情。2、完毕语：你们的礼物代表了自己对家人和朋友的心意，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起去做贺卡吧。中班语言教案篇三《幼儿园教育纲要》中明确指出：幼儿与成人之间的共同生活、交往、探究、游戏等，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以亲缘关系为主要维系根底，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种才能，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。因此，随着此次三八妇女节的到来，我们希望通过开展这次活动，让幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。理解妈妈的工作和妈妈的爱好，喜欢妈妈。通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺和爱。1、感谢、爱自己的妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。2、尝试运用折叠的方法学习制作小红花。妈妈们的照片、色纸、双面胶。一、说说自己的好妈妈激发爱妈妈的情感1、〔出示妈妈们的照片〕看看这些照片，她们是谁啊？〔她们是我们的妈妈〕2、谁来给我们介绍一下你的好妈妈？〔幼儿自由表述，引导幼儿从外型、性格、情感等多角度进展介绍〕3、你爱你的妈妈吗？为什么？〔妈妈总是辛辛苦苦照顾我们、妈妈上班很辛苦〕4、小结：我们的妈妈每天辛苦地工作，还要照顾我们，她们都是我们的好妈妈。二、在三八妇女节表达对妈妈的爱和感谢让幼儿知道妈妈的辛苦1、小朋友们，你们知道三八妇女节吗？哪些人可以过三八妇女节呢？〔妈妈、奶奶〕2、三八妇女节是妈妈、奶奶、阿姨们的节日。那么今天是我们最爱的妈妈的节日，我们可以怎样祝愿自己的妈妈呢？〔唱歌、拥抱、给妈妈做家务、送妈妈一份礼物等〕3、小结：在妈妈的节日里，我们可以用自己的'表示表达对妈妈的祝福。三、做花送妈妈表达对妈妈的爱1、我们今天一起来做一朵小花，把它当做礼物送给我们的妈妈好不好？2、引导幼儿将方形纸角对角折成三角形，山头放在上面，山底放在下面。将右边的小山腰折上来，左边的小山腰折上来变成一朵美丽的郁金香。3、将郁金香花朵的反面涂上固体胶贴在纸的上面。4、用勾线笔画出粗粗的花茎和漂亮的叶子。〔鼓励幼儿在花朵的上方可以画一些爱心或圆圈等进展装饰〕5、小朋友都准备了自己做的郁金香送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈花朵外，还想对妈妈说点什么呢！〔妈妈，你辛苦了！妈妈，我爱你等〕小结：今天是妈妈的节日，我们可以说好听的话给妈妈听，还可以送礼物以及抱一抱妈妈，让妈妈感受到我们对她们的爱。中班语言教案篇四《小猪飞上天》是体验式教材中下《飞呀飞》主题中的一个活动，“小猪飞上天”主要讲了小牛拉尔夫骑自行车的梦想所作出的努力。活动中通过图片观察，根据线索猜想讲述等，帮助幼儿积累阅读经历，进步幼儿对故事中小牛对梦想的坚持的理解。在欣赏故事中强调“只是如今还不会”这一句式寓抽象的道理于朴实的语言中，反复讲述帮助幼儿进步对故事主题的理解，最后也通过无字画面的阅读与拓展讲述，让幼儿进一步感受梦想的力量。〔一〕根据画面线索大胆想象、猜想和讲述。〔二〕感受小牛为实现梦想所做出的努力。〔一〕阅读绘本,大胆讲述。〔二〕难点:理解“只是如今还不会”的含义。〔一〕绘本《小猪飞上天》或ppt。〔二〕小牛、牛爸爸、小猪、飞行员叔叔的头饰。〔三〕语言cd(《小猪飞上天》)。〔一〕小牛的梦想。1.认识小牛拉尔夫,说说梦想。——(出示小牛拉尔夫的头饰)这头小牛叫拉尔夫!拉尔夫有一个梦想,你觉得什么叫梦想?——梦想是还没有实现的美妙愿望。2.观察图一,发现小牛的梦想。——拉尔夫的.梦想是什么?你从哪里看出来?3.倾听图二内容,理解对话。——拉尔夫把梦想告诉了爸爸,爸爸说了什么?拉尔夫是怎么答复的?“只是如今还不会”是什么意思?(老师讲述图片内容后提问。)4.观察图三，感受小牛对梦想的坚持。——爸爸回绝拉尔夫的要求后,拉尔夫做了些什么?(引导幼儿从上往下阅读,感受小牛一次一次的恳求,爸爸一次一次的回绝。)5.倾听图四内容,理解爸爸答复的潜台词。——为什么爸爸说要“小猪飞上天”才买自行车呢?(老师讲述图片内容后提问。〕〔二〕小猪飞上天。1.观察图五,猜想让小猪飞上天的方法。——猜猜拉尔夫会用什么方法让小猪飞上天。2.观察图六,猜想小牛与飞行员的对话。——拉尔夫来到了机场,拉尔夫对飞行员比尔叔叔说……你们觉实的语言中，反复讲述能得比尔叔叔会对拉尔夫说什么?(幼儿学学飞行员的表情。)帮助幼儿进步对故事主题拉尔夫会说什么?3.观察图七,描绘小牛学开直升机的过程。——拉尔夫怎么学习开直升机的?(幼儿讲述后老师小结画面内容。)4.倾听图八内容,猜想小牛的答复。——当小猪说“我们猪是不会飞的呀”时,拉尔夫会对小猪说什么?5.老师讲述图九至图十一内容,边讲边提问,引发幼儿讨论。——什么叫如愿以偿?——面对小猪的质疑,拉尔夫是怎么说的?〔三〕梦想的力量。1.老师演示ppt,完好讲述故事,猜想小牛的梦想能否实现。——你觉得拉尔夫能学会骑自行车吗?为什么?(幼儿讲述后出示图十二验证。)2.观察图十三,感受梦想的力量。——你还发现了什么有意思的事情?(发现小猪也会开直升机的画面。)——拉尔夫通过自己的努力终于得到了他想要的自行车,而且他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想。3.拓展讲述,感受梦想的力量。——你有过什么梦想?实现了吗?——只要像拉尔夫一样坚持了,努力了,梦想一定会实现的。因为“只是如今还不会”!〔一〕请幼儿做“梦想志愿者”,帮助小动物实现梦想,如帮青蛙像长颈鹿一样望得远、帮乌龟像兔子一样飞快跑,并用简笔画记录自己的方法。〔二〕在表演区提供头饰，供幼儿进展故事表演。中班语言教案篇五中班语言教案篇六1、理解伞的多种功能及用处。2、初步尝试用交换词语的方法仿编儿歌。3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。1、实物伞一把。2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。1、今日老师带来了一把伞，漂亮吗？2、假如你有一把伞，你会用它来做什么？根据幼儿的'答复，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。〔避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你〕1、老师问，幼儿按秩序答复伞可以用来做什么。2、引出儿歌：伞可以做什么老师完好朗读儿歌3、幼儿看图片完好念儿歌4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的构造。〔1〕假如小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？〔幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船〕〔2〕小鸟会用伞做什么啊？〔出示：小鸟把伞当作鸟窝〕〔3〕长颈鹿会用伞做什么呢？〔出示：长颈鹿把伞当作帽子〕1、我们把小动物们怎样用伞的事情，编进儿歌里，念一念。2、请幼儿试着编儿歌。3、大家一齐念儿歌。〔五〕学惯用伞的方法。1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？翻开伞的时候要注意什么？2、收伞的时候应当注意什么？老师小结：翻开伞，收伞的时候，都要注意平安，不要打到别的小朋友，打到别的东西。中班语言教案篇七1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿互相关爱、互相谦让的良好品德。背景图一幅，小动物图片假设干出示小熊，引起幼儿的兴趣→老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。2、老师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。(1)师讲述故事的前半局部(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师讲述故事的后半局部，设问：“大狮子到底会想一个什么方法呢?一起来听一听。”(4)讲故事的后半局部。(5)大狮子想的是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。(1)师：假如你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的`名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个互相关爱，互相谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想方法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的方法好的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。中班语言教案篇八1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不一样神情。2、理解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。3、能合理讲述画面，创编不一样的结尾，体验阅读的乐趣。大图书《贪吃的小猫》一、猜谜预测，导入活动。1、我们一齐来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么3、今日老师带来了一本有关小猫的书，我们一齐来看看，好吗(出示大图书)这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢(异常喜欢吃，异常能吃，吃东西没节制等)4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢(看封面预测故事)二、阅读讲述，展开活动。第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事妈妈上街买了什么小猫上街了吗，为什么小猫在哪里找到了东西找到后小猫干什么了小猫贪吃的馋样貌是怎样的(快乐得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)谁能把这件事连起来说一说第2页：看看，接下来发生了什么事谁能把这件事跟刚刚一样说一说小猫想吃吗你从哪里看出来的(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗谁来把这件事说一说这次，小猫吃得如何你是怎样明白的(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，____舌头。)学一学小猫写意的样貌。小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢第4页：谁来说一说这件事除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢第5页：接下来妈妈买了什么还可以说一块什么呢第6页：贪吃的小猫在干什么谁来讲讲这件事小猫吃得开心吗从哪里可以发现(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心第7页：这次，妈妈买了什么还可以说一瓶什么小猫还会继续吃下去吗第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)第9页：小猫吃到了吗为什么小猫哪去了我们一齐来看看。第10页：小猫怎样了(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)小猫为什么这么难受贪心好吗为什么(以日常生活实例引导幼儿不贪心)三、师幼阅读，体验乐趣。1、我们一齐来读读这本书，看看它到底是怎样说的`(老师读课本，幼儿倾听。)2、“结果就是……”是什么呢谁能来说一说(幼儿创编不一样的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)3、这个故事好听吗你们愿意和老师一齐再来读一次吗读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。(师幼一齐阅读。)4、这次小朋友自我来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)5、谁愿意自我来读书这次你加上自我的结尾。6、小结：今日我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃还有哪些人会贪吃(幼儿自由表述)中班语言教案篇九活动目的：1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。2、可以大胆的猜想、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。活动重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。活动难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。活动准备：儿歌录音〔宝宝吧〕、自制儿歌挂图及相关图卡。活动过程：一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？〔幼儿答复的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。〕二、运用猜空白、翻字卡的'方法，学习、理解诗歌中的动词。1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？2、幼儿翻看字卡并带读。3、接龙游戏。老师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。——请你们看看红色卡片表示的是什么字？——红色的大伞指的是什么？〔点题〕四、配乐朗读诗歌。1、第一次朗读：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.2、第二次朗读：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？3、第三次朗读：怎么样？刚刚我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！中班语言教案篇十1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。3、能大胆地用自己的话尝试较完好讲述故事。挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机一情境导入〔播放《运发动进展曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。〕师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛工程是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？〔让幼儿先预测一下结果〕，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的.故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。都有谁？谁是裁判？你____出来的？〔让幼儿模拟猫头鹰的动作〕，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，〔师模拟动作，幼儿也跟着做〕小狐狸在干什么呢？〔在喊加油呢〕哨声一响，兔子是怎么跑的？〔是的，嗖的一下就跑了〕乌龟呢？让幼儿模拟。小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模拟兔子的动作，他为什么躺下了？〔幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了〕乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？〔睡大觉〕是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛？〔乌龟〕简单小结故事。2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，老师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀！〔再请一名幼儿讲述〕4、这么有趣的故事，我们来演一演吧。老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。5、拓展其实，小兔输了比赛后，很懊悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。6、完毕今天，我很快乐，小朋友也很快乐，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。三完毕我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运发动，倒跑道上进展一场长跑比赛。〔播放完毕曲〕，幼儿退场。把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理。中班语言教案篇十一1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。2、引导幼儿在理解图片内容的根底上学习排列图片。3、培养幼儿的逻辑思维才能及排图讲述才能。大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？1、出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高快乐兴地去郊游。2、引导幼儿理解2～5幅图片的意思。①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁可以看懂？②小猫在干什么？它是怎样跳高的？〔撑竿跳。〕③小狗在干什么？〔学习词语：竖蜻蜓。〕3、引导幼儿给图片排序。①如今请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。②幼儿动手排图片，老师巡回指导。③幼儿根据自己排列的'图片讲述故事，老师排出相应的大图片。1、小动物玩得正快乐，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2、幼儿排列图片，老师巡回指导。3、个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师根据幼儿答复及时作出正确引导。4、这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？5、老师小结。6、如今图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。小动物去郊游一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高快乐兴地去郊游。小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”。中班语言教案篇十二1、理解散文诗的内容，感受诗歌所表达的秋天的色彩美。2、尝试运用已有经历交换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动。1、带着幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、《秋天的颜色》图片一、导入活动：1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的叶子的颜色有什么变化是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。二、欣赏诗歌：1、幼儿欣赏诗歌。2、提问：散文诗的题目叫什么？散文诗里都有谁？它们是怎么说秋天的？小草是怎样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？〔根据幼儿的答复适时地展示相关图片，并语言提示，帮助孩子完好讲述ｘｘ告诉我，秋天是xx颜色的。〕3、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？〔依此类推〕为什么大地说秋天的'彩色的？小结：秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开场换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……4、配上音乐，幼儿完好朗读诗歌。5、角色表演：幼儿自由选择一个角色，进展表演，根据内容表现出各角色的对话。三、仿编诗歌：1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、鼓励幼儿能根据诗歌的句式构造进展仿编3、把幼儿仿编的诗句编成一首新的诗歌。中班语言教案篇十三理解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。表示时间特点的图片假设干幅。1．请小朋友想个方法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。2．讲述故事(附图)，理解时间的流动性。(1)讲述故事。(2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗?小结：时间是按一定规律向前走的`，不因人的意志而转移，永不会停顿。3．迟到的小熊。(1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球