高中语文培训计划(五篇)

第页共页高中语文培训方案(五篇)当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作才能了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。高中语文培训方案篇一学校非常重视这次骨干老师培训，在接到市教育局文件后，组织符合条件的老师进展申报。经学校民主测评和公示，我和另外两名老师获得了这次骨干老师培训资格，一个数学，一个美术，加一个我是语文。说这次骨干老师培训来之不易殊不为过，因为xx市上一次集中申报市级骨干老师，进展培训，在我记忆中已是七八年前的事了。经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干老师培训对象，距我评上高级也已经过去了3年。所以面对这得来不易的学习时机，我很是珍惜，下决心认真学习，努力进步教育教学程度，真正让培训发挥最大作用。此次学习收益很大，老师们网络讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧张的3个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的充电，特别是一些理论联络实际的教学案例，更让我受益匪浅。现将学习过程和收获总结如下。9月中旬，我在网上完成学员注册。完善了个人信息，下载了学习进度安排表。并按照要求选择了培训课程。专业课程一共6门，分别是高中中国短篇小说阅读教学研究，高中科技类文本阅读教学研究，高中语文单元教学的构建，如何进展一个专题的学习，高中议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。我还选修了其余4门公共课程，分别是1、中小学公共课1——师德与师爱，2、当前学生学习指导的几个问题，3、基于新课标的课堂教学改革，4、如何进步老师的人文素养与科学素养。按照学习要求，10门功课我都按时完成了规定的学时。网络学习有他的特殊性，为了防止学员在学习时间上弄虚作假，保证学习质量，网络设置了每10至20分钟更新一次时间的规定。学习时间不够10分钟，____时间积累无效，超过20分钟系统自动停顿学习。这种设置可谓煞费苦心，也表达了网络学习的特殊性和科学性。正是在这种硬性规定的约束下，我认真对待每一节课，及时更新每一次学习时间。每门课规定10个学时，600分钟，学习的过程是实打实的600分钟。____次数也是实实在在的30至60下，可谁又会如此精准呢？多于此数的时间总是多的。培训中，我也目睹了一个怪现象，挂课刚开场没多久就有学员课时到达了几百小时。在感慨别人神速的同时，我也只是老老实实按部就班学将起来。好在功夫不负有心人，经过了3个多月的____，我也按时学完了所选的10门课，总计115小时。公共选修课的第一课就是师德与师爱。学习了这一专题，使我深受教育，那一个个伟大而又平凡的老师，那一颗颗普通而又崇高的灵魂，让我感到作为一名人民老师的职业尊严，受到鼓励和鞭策，我要在平凡的三尺讲台，塑造老师职业的尊严与崇高，真正践行敬业奉献，为人师表的誓言。20xx年5月8日，佳木斯第十九中学女老师张丽莉捐躯救学生自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。淳朴仁慈的美丽女老师，霎时感动了中国大地。“最美女老师”张丽莉让人们知道，这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。人们都说，张丽莉是“震撼心灵的最美女老师”，说她“用生命诠释了高尚的师德美”。作为一名老师我看到优良传统和时代精神在张丽莉老师的身上真正得到了发扬光大。张丽莉的高尚行为向世人昭示中国的年轻老师是值得信赖、堪当重任的一代，中国的年轻教育工作者更是充满希望和有崇高责任感的一代。张丽莉老师的言行让我对师爱有了全新的认识，老师的爱，天下最伟大，最高洁。这不仅是张老师学生的心声，更使我作为一名老师深受教育，鼓励我教育我引导我敬业奉献，为人师表。通过学习我深化领悟了“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要更多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，进步自己的教育教学程度。通过课程学习，与同班学员的网络互动交流，我逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。特别是随着高中新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。“基于新课标的课堂教学改革”这门课对我的帮助很大，对打破新课标要求的教育教学中一些问题提供新的解决思路与方法。面对教育教学改革的现状，语文老师应有所作为，语文老师一定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。老师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，我在学科知识方面得到一次较为全面的补充。“高中中国短篇小说阅读教学研究”，这门课梳理了中国小说的叙事特点，重点讲解了小说阅读教学的重点、难点，为课堂教学提供了很好的借鉴。“高中科技类文本阅读教学研究”，课程构建紧扣高考题型，理论讲解和解题方法严密结合，既有理论高度，也有实际操作的方法，既高屋建瓴，又适于教学操作。很好解决了科技文阅读教学的知识短缺问题，学习以后受益匪浅。“高中语文单元教学的构建”，从高中语文教学的整体观入手，提出了单元教学的理论。在必修和选修教学中，总会遇到可是不够的难题，通过学习我发现建立科学的单元教学观，可以有效解决这个问题。整合教材确定单元目的，有效利用单元组织教学，大大进步了教学效率，选修课的开展也不再是太大的难题。“如何进展一个专题的学习”，吴泓老师的理论探究值得我学习借鉴，专题学习在大语文学习方面，对于进步学生的语文阅读、写作才能有积极的作用。专题学习并不是大学生的专利，只要指导到位，老师肯像吴泓老师那样下功夫就会有效果，出成绩。向吴老师致敬，向吴老师学习。“高中议论文写作教学研究”，议论写作是高中教学的重点。以往的作文教学停留在简单的论点、论据、论证上，这门课程深化剖析了议论写作的思维本质，有效引导学生从概念上理解文体含义，举出例文加以示范。课程有很好的可操作性，有力指导了教学。“高中记叙文写作教学研究”，高中生不重视记叙文的写作，关键还在于写作指导的不到位，写作知识的欠缺。本讲座提供了有效的记叙文写作知识，对于及哦啊是的写作指导给出了详细的可操作的方法。对于今后有效指导学生写作记叙文，给与了极大的提升。教育，既是一门科学，有理论的根底和科学的理论方法，又是一门艺术，需要我们不断的学____结进步，不断地自己更新，才能更上一层楼。3个月的网上培训眨眼就完毕了。回忆自己参加网络学习的过程，有优点，也有缺乏。首先按时认真完成了课程学习，但作业完成不够及时。在这要感谢辅导老师崔慧香老师，在完毕课程学习的12月份，我接到了崔老师的，问我为什么还没有上交作业。这时我才记起作业尚未提交，本学期教高三，教学任务繁重，只顾着完成课程忘了学业考察。好在赶紧补交了作业。其次，参加班级论坛不够积极。论坛是学员交流的极佳平台，大家可以在论坛质疑问难，也可以答疑解惑。我由于很少上网，所以疏于和同学们交流，这是极大的损失，也是我应总结的缺乏之处。好在在崔老师的提醒之下，及时上网在论坛里发了几次言，算是弥补缺憾。再次真诚感谢崔老师。这次市级骨干老师培训使我真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。总之，通过培训使我认识到，作为xx市骨干老师，只有肩负起神圣的使命，不断反思教学理论，使自己成为名副其实的骨干老师，在教育教学中真正起到模范带头作用。高中语文培训方案篇二1.第一自然段写了：燕子的外形。第二自然段写了：春之美和燕子为春光增添了活力。第三自然段写了：燕子飞行时的轻快。第四自然段写了：燕子休息时的优美姿态。2.文中几个用得好的字：“掠”、“沾”表达了燕子飞行时的轻快。“痕”表达了电线的细。3.为什么要用“五线谱”打比方呢？答：电线很细又并列排列。4.为什么说“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”答：因为电线像五线谱，休息时的燕子像音符。5.课文主题：本文通过对燕子以及春天风光的描写，表达了作者对燕子及大自然的喜欢之情。1.《咏柳》作者是唐代诗人贺知章。作者通过对初春二月的柳叶和柳条的描写，赞美了春天和大自然的勃勃活力。2.《咏柳》翻译：高高的柳树上长满了碧绿的叶子，像是用碧玉打扮过一样。很多的柳条垂下来像是绿色的丝带。不知道这细细的叶子是谁剪裁出来的，原来是二月春风这把剪刀呀。3.妆：打扮。绦：丝带。4.《春日》作者是南宋诗人朱熹。《春日》写作者在春日里玩耍看到无限的春光，赞美了春天，也指出了“东风”是春天的头的这个道理。5.《春日》翻译：好日子去泗水玩耍，那里的风光无限，一时间许多新奇的风光映入眼帘。随意都可以见到东风，但是要真正认识它，还要在万紫千红以后。6.胜日：好日子。寻芳：玩耍。无边：无限。光景：风光景物。等闲：随意。1.课文主题：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及与荷花融为一体、沉浸在荷花美景中的感受。表达了作者对荷花及大自然的喜欢与赞美之情。2.文中用得好的字：“冒”：用了拟人的手法，形象生动的写出了荷花的活力勃勃和顽强的生命力。3.为什么说“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”答：我沉浸在荷花美景中，被荷花的美陶醉了。1.“珍珠泉”得名的缘故：潭底冒出的水泡在阳光下五颜六色的，像一串串彩色的珍珠。1.第一自然段写了：翠鸟的外形。第二、三自然段写了：翠鸟的叫声及捕捉猎物时的动作敏捷。第四、五自然段写了：我们很喜欢翠鸟，但听了老渔翁的话并没有“捉一只翠鸟来饲养”。2.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？答：“我们真想捉一只翠鸟来饲养”、“我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”。3.文中用得好的字：第三自然段的“蹬”：用了拟人的手法，形象生动的写出了翠鸟的动作敏捷。4.把文中翠鸟的“鸣声”换成“叫声”行吗？答：“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但“鸣声”更准确，还含有感情色彩。5.文中第五自然段“我们的脸有些发红，消除了这个念头。”为什么“我们的脸有些发红”答：因为听了老渔翁的话使我们知道了，我们虽然很喜欢翠鸟，但不能因为自己的喜欢而使翠鸟失去自由。6.课文主题：本文通过对翠鸟的描写，表达了作者对翠鸟的喜欢之情，同时告诉我们要保护动物，与动物和谐相处。1.课文主题：本文通过写瑞士政府和当地居民救援燕子的故事，表现了人类对鸟儿的爱心，呼吁人们要保护动物。2.为什么说瑞士政府作了一个很了不起的决定？答：因为政府通常做的决定都是有关国家大事的。3.第三自然段，坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”从划线的字你能体会到什么？答：“纷纷”表达了救援燕子的人多、“四处”表达了人们救援燕子决心和积极程度、“冒着”“顶着”“踏着”三个动词表达了当地气候环境的恶劣和人们为救援燕子无所畏惧的品质。1.课文主题：本文通过写小村庄的消灭，提醒了人们不能乱砍乱伐树木，因为树木可以阻挡洪水的袭击。进而告诉我们要保护大自然，否那么就会受到大自然的惩罚。2.“一年年，一代代”和“裸露的土地不断扩大”说明了什么？答：“一年年，一代代”说明了人们砍伐树木的时间之长，“裸露的土地不断扩大”说明了人们砍伐树木的程度之严重。1.课文主题：本文通过写筑路工人和工程师自觉保护橡树的故事，赞扬了他们对一草一木的珍惜及自觉保护环境的高尚情操。2.第三自然段工人们为什么停下来？答：因为橡树挡住了筑路工程，工人们想保护橡树但又不知道工程师的意见。3.工程师叹了口气，为什么？答：因为筑路方案不能轻易被改变，但工程师也想保护橡树。4.工人们也叹了口气，为什么？答：因为听到工程师的叹气声，工人们为橡树担忧。5.为什么说“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”答：人们对工程师和工人们的行为表示认同和赞赏，工程师和工人们受到了人们的尊重。1.《亡羊补牢》：从前有个人，养了几只羊，羊丢了两次以后才修补羊圈的故事。寓言：一个人做错了事，只要肯承受意见，认真改正，就不算晚。2.《南辕北辙》：一个人本来要去南边，却驾车北行的故事。寓言：有些人的行动和目的是相反的，他的行动越卖力离目的就越远。1.课文主题：本人通过写更羸在一次打猎时，见到一只边飞边鸣叫的大雁，他只拉了下弓大雁就从空中掉下来的故事。“惊弓之鸟”告诉我们：要认真观察、仔细分析^p、严密推理的思维方法。2.更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎么一步一步作出来的？答：作出的判断是这只大雁受过箭伤。他观察到“大雁飞的慢，叫声悲惨”，然后分析^p大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没愈合，而且落群。1.课文主题：本文写了作者在图画课上遵照父亲平常对他的叮嘱把杨桃画成了五角星的样子，引起了同学们的嘲笑，老师通过这件事也教育大家看到什么就画成什么样的故事。从而告诉我们看问题或做事情，不能凭空想像，要从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。1.课文主题：本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事，说明了创新思维很重要，只有大胆想象、独辟蹊径，想别人没想到的才能把事情做的更好。2.为什么画师称赞的是小徒弟？答：因为大徒弟、二徒弟虽然画得多，但毕竟有限，而小徒弟看似只画了两只骆驼，但他给人留出了丰富的想像空间。小徒弟具有创新思维，想了别人没想到的，所以受到了称赞。1.课文主题：本文通过写作者从外祖母去世这件事知道时间一去不返，并和时间赛跑的故事。文章告诉我们：时间一去不返，只有珍惜时间，和时间赛跑才会成功。2.“我”明知道跑不过时间，又为什么还要和时间赛跑呢？答：我跑不过时间是因为时间流逝的太快，但只要“我”可以抓紧时间，争分夺秒地做完每件事就是和时间赛跑。赢得时间，也就意味着成功。1.课文主题：本文通过讲述儿童队的队员在国庆检阅时没有歧视拄拐少年博莱克的故事，教育我们不能歧视残疾人，要给予他们尊重和关爱。2.观众为什么说“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”答：“这个小伙子真棒”是观众对博莱克的自信、自强的赞扬。“这些小伙子真棒”是观众对儿童队队员不歧视残疾人，给予他们尊重和关爱的高尚心灵的赞扬。高中语文培训方案篇三自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的.根本素养和业务综合才能，又为个人今后的开展起到了积极的促进作用。因为研修为老师的教育教学程度和业务才能的专业开展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的老师学习成功的经历。在这次研修过程中，大家坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事语文教学，进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。我积极投身网络研修的学习当中，实在做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自己认真完成必修作业和选修作业，积极评判别人作业，通过研修，使我更纯熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想。我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资，对语文几大版块的教学有了全新的认识和考虑。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新考虑。虽然己获得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克制惰性、无方案性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，实在为进步教学才能和业务程度而不懈努力。继续强化老师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学理论中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。总之，老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于如今已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的进步自己的教育教学才能，了我们怎样去面对困难，需要经常性的进展研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，大家敢于面对困难并和困难进展斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所奉献，你一定要敢于面对困难并进展不屈的努力，这样才会促进学校、学生的开展。同大家一起在网络研修中安康、快乐的成长！高中语文培训方案篇四参加了高中语文新课程培训，按照学习进程，利用课余学习了高中新课程改革的一些知识，自己有了一定的认识。高中新课程的施行必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。注重人文性、注重才能的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好必修本打好根底，合理引导学生有选择地选修，吃透教材，宏观调控，防止随意性和盲目性。阅读和写作分开是新教材的又一亮点。引导学生多读，在读的过程中积累，然后多写，采取多种方法促进学生在三个写作序列练习中，养成良好的才能。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进展系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。新教材对学生的口语交际才能有了明确的规定和详细的要求，不能随意化，要作为语文课的一局部，做到口语训练和课文教学互相浸透、互相促进。新课程的根本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面进步学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注重考试成绩，而无视学生学习的过程，或只注重记住结果，而无视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们无视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。我想在教学中我们，一是老师要研究自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对语文教学过程施行有效地调控。二是要落实教学的详细环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯穿，做到教学流程合理。三是要因人施教，老师走进每个学生的生活世界、经历世界和学习过程，因材施教，尤其注意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品味到成功的喜悦。四是要使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要，循序展开。五是要转变教学评价指向，即由侧重评价老师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。方法最重要，学生学习更重要，指导学法，引导学生总结学习方法，形成自己的学习方法体系，催促运用学习方法，形成良好的学习习惯，养成终身学习的才能。兴趣是最好的老师。兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐园里遨游。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，进步课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参与课堂学习，成为课堂主人的前提。所以，作为语文老师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们高昂而持久的学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广阔语文老师应抓住契机，深化语文教学改革，进步教学效果。采用形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的方法。充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文老师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活泼课堂气氛，扩大语文外延。我们知道一线老师任务重，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕捉，没功夫理睬，于是教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即失，教学理论在费时费力中不见成效。而本次培训，给了我们老师这样的时机，有完好的时间来反思自己的教学理论；给了我们老师这样一个平台，集中学习，同位次的交流和沟通，学员之间的交流撞击出思维火花，互相学习，在反思中进龋特别是有理论经历的老师的反思显得最有价值。而作业的原创原那么，也使大家的表达和思维的深度从晦涩走向了流畅，在这个过程中正是我们老师自己的积累和整合，也是我们老师自己的理解和感悟，更是我们老师自己的梳理和探究，更是我们老师自己的提升和进步。我坚信：新课程改革，一定会让学生承受到鲜活的语文，让他们的大脑积极思维，让他们的情感象涓涓的泉水川流不息，让他们的智慧象天上的星星永放光辉。重视模块学习、夯实各种才能根底，养成学生语文素养。模块学习做到“教什么，考什么；怎么教，怎么考；怎么教，怎么做”，在新课程下模块学习与考试一定会一直表达“积累。整合”“感受。鉴赏”“考虑。领悟”“应用。拓展”“发现。创新”这二十个字的高中语文总目的。所以，我们要研究模块，更要在教学理论中以总目的为指导。要实现总目的，关键要转变观念。新课程核心理念是“为了每一个学生的开展”，与以前的教育教学相比，更表达学生的主体地位，老师的主导作用，老师与学生之间建立平等、民主的师生关系，注重有效知识的学习，注重学习的过程与方法，注重学生终生学习习惯的培养。这就要求我们在平时的教学中，做到面向全体学生，就要重心下移，从最后一名学生抓起，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的根底上进步，获得成功。只有学生开展了，老师才能更快的进步！模块学习，语文综合素质的比赛！要在比赛中取胜，需要我们培养学生的综合素质，更需要我们自己进步综合素质——终身学习。总之，前几天的学习让我感觉很充实，解决了很多我没有想明白的问题，在理论上和理论上，给了我很多启示，我更加相信课程改革的前途是光明的。在新课程条件下，学习和成长的学生，会成为学习的主人。当然我还有一些问题需要到理论中去寻求最正确答案，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。高中语文培训方案篇五高中语文新课程重在进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的语文审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。在语文新课程的学习中，我颇有收获。语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。因此，作为老师我们不能只抓尖子生，不能只针对一小局部学生安排教学方案。老师给学生设定学习目的时，既要给优生开展性匹配，即结合教材内容浸透、穿插、拓展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新精神；又要给中差生适应性匹配，使中差生不断获得成功，逐步增强信心，形成学习上的良性循环。实在做到上不封顶，下要保底。备课包括教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活经历的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目的，上课时还要机动灵敏地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学情，理解每个学生新的惑和新的需，使教学有的放矢。根据层次目的，设计有梯度的问题或训练题，要遵循以下三个前提：1、掌握学生已有的经历或知识，使设计的问题和训练题与之衔接，确保不同层次的学生能到达各自的学习目的；2、能引起学习兴趣，激发各层学生朝着自己的目的努力；3、使学生有认识上的困难，值得考虑与研究，但跳一跳，要能摘到桃子。保证使每个学生在最近开展区内全面充分地开展，使全体学生真正做到好好学习，天天向上。充分发挥每一个学生学习语文的潜能，争取大面积地进步语文教育质量。全面指全面进步学生的读写听说才能，而不能忽略其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读，学生可以朗读、默读、读熟；老师可以范读，指导学生读出感情，读出体验和感受。学生也可根据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会，观点和看法等，并在讨论和训练时，说或写出来。组织合作学习小组，通过合作、讨论、互助，排除学生对课文理解、领悟的障碍。在讨论时让学生见仁见智，遇