有趣的影子中班语言活动教案(4篇)

第页共页有趣的影子中班语言活动教案(4篇)有趣的影子中班语言活动教案篇一1、幼儿可以讲述故事，促进幼儿语言才能的开展。2、幼儿可以理解故事中动物尾巴的功能。经历准备：幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经历。材料准备：头饰〔小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈〕、图片〔小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片；小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片〕、故事老师：今天我们班来了一位好朋友，可是它有点不开心，让我们来看看我们的好朋友为什么不开心？〔出示小壁虎断尾巴的图片，引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了〕师：如今请小朋友们认真的听一听，小壁虎的尾巴断了以后，小壁虎是什么样的心情？小壁虎断了尾巴以后去做什么了？它遇到了谁？小壁虎借到尾巴了吗？〔1〕小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情？〔伤心、难过〕〔2〕小壁虎尾巴断了以后是去做什么了？〔去找小动物借尾巴〕〔3〕小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了？〔小鱼、小鹿、小马〕〔4〕最后小壁虎借到尾巴了吗？〔没有〕老师：请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎？最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？小壁虎的尾巴最后怎么样了？〔1〕小壁虎找小动物借尾巴，小动物们为什么都不把尾巴借给它？〔引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用〕〔2〕小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？〔引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的〕〔3〕小壁虎的尾巴最后怎么样了？〔长出来了〕小壁虎如今是什么心情？〔快乐〕〔1〕在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。〔2〕请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。〔再请两三组幼儿来讲述故事，旁白也可请幼儿来讲述〕〔集体幼儿讲述故事〕老师请小朋友们分为六组，每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色，其中一组为旁白。今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳，小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息，小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子，同时我们还知道了，小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么？明天我们再来一起分享。有趣的影子中班语言活动教案篇二1、认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜假设狂。2、懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。活动重点：理解故事内容，并学习简单的词汇。活动难点：学习欣赏差异，懂得尊重别人1、挂图6号；《小朋友的书。我升中班了》2、磁带及录音机一、老师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事1、讲述故事前半局部，从开场至“那里没人取笑它们”师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友如今一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊！问：故事的名字是什么啊？刚刚我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情？2、讲述故事后半局部，从“突然”到完毕。师：刚刚小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们如今一起来听一听故事的后半局部，是不是像小朋友们猜的那样呢？问：后来发生了什么啊？二、老师依次出示挂图，完好讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容1、出示挂图一。师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊？提问：“奇怪的一对“指的是谁和谁？为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢？大家是怎么取笑它们的？师：如今我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么？2、出示挂图二。师：我们这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事？长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的？长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶？这一次大家是怎么对待他们的？师：刚刚故事中提到“欣喜假设狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。三、播放故事录音，幼儿欣赏师：小朋友，如今我们一起完好的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？四、老师总结师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，擅长利用自己的本领去帮助别人这次活动的主要目的是懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。根据中班幼儿语言的开展特点，幼儿语音器官已发育成，5岁的儿童已根本上能对大局部简单句按句法进展正确理解，还能用完好的句子较连接地讲述自己经历的事，图片上的内容，会有表情地朗读儿歌和复述故事，能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。在活动中，让幼儿理解每个人都有不同于别人的外表，但是每个人都有自己的本领，在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。这次的活动中还存在一些缺乏，诸如：对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”，理解不深化，还似懂非懂，个别幼儿在看图说话中，发音不标准，语句不连接。有趣的影子中班语言活动教案篇三活动目的：1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。活动准备：1、诗歌课件〔包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频〕。2、头饰：红树叶和老橡树。活动过程：深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。〔课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤〕。老橡树和红树叶对话的声音出现。〔背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频〕。1、说一说师：刚刚在我们播放的课件里面都出现了什么？小朋友们看了以后有什么感受呢？〔请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。〕2、听一听师：小朋友们刚刚说得都很棒！今天老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完好地朗读一遍。〔柔和的背景音乐起，老师朗读诗歌给孩子完好的概念。〕师：刚刚的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？〔层层深化，提问幼儿，让幼儿描绘诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。〕3、学一学师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？〔播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。〕②老橡树发生了什么？〔课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。老师引导幼儿大胆想象情节。〕③老橡树会说什么呢？〔幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。〕④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢？〔幼儿大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。〕〔幼儿看课件完好地学念诗歌。〕4、演一演幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。老师和幼儿共同朗读、表演诗歌。〔齐〕秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说-〔老橡树〕再见吧，孩子。等到明天春天，我在听你唱歌〔齐〕小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-〔红树叶〕再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多么寂寞〔老师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。〕1、师：小朋友们，你们刚刚的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的'感情是什么样的呀？〔引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感〕2、师：老橡树舍不得红树叶的分开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢？〔幼儿自由表达，续编诗歌对话。老师巡回观察。〕3、设置情景，幼儿自由分组进展情境表演。师：老师刚刚看到有些小朋友在对话的时候参加了优美的动作，非常好看。如今我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！〔老师引导幼儿参加自己的表演动作，完好地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。〕活动延伸：1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。有趣的影子中班语言活动教案篇四1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，考虑，理解游戏的内容，开展幼儿创造性思维才能。2、幼儿能按照故事情节的开展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚刚遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸