2023年《快乐的小公鸡》 教案教学设计(北师大版一年级下册)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《愉快的小公鸡》教案教学设计(北师大版一年级下册)收拾教学目标：

1、识字：认识13个生字，延续举行渗透性识字。

2、写字：学习写8个汉字。

3、延续养育学生自主、合作的学习能力。

4、通过学习课文，让学生感触为别人付出是一种愉快，从而养育学生助人为乐的高尚品质。

教学重难点：

认识13个汉字、准确书写8个汉字。

在朗读课文中体味愉快的含义。

教学决定

课件

生字卡片

教学过程：〖你正在浏览《老百晓在线》供养的文章〗

一、听故事《好吃的帽子》导入。

学生们，你们爱慕听故事吗？今天我们一起听个故事，名字是《好吃的帽子》，边听边想：小松鼠的帽子没了，为什么还异常愉快？

今天我们再认识一位新朋友--愉快的小公鸡。板书愉快的小公鸡（贴上公鸡图）请大家齐读课题。

二、听读课文，学习生字。

1、教师范读。要求：学生做指读姿态，仔细听准字音，心里读。（点评：整体感知课文，养育学生仔细听的好习惯。）

2、学生自由读课文，边读边画出不认识的字，用自己爱慕的方式学会。（点评：关心学生巩固识字主意）

借助拼音学习

请教小教师

向教师请教

联系上下文认读

3、同桌合用一本书读课文，互相纠正读书中的错误。（点评：体现合作意识）

4、学生们，小公鸡给大家带来了几个好朋友，倘若你认识它就大声说出它的名字

课件出示：一只小公鸡，“喔喔”叫一声就出一个词：

整天烦恼田野关心耕种哥哥庄稼花丛蜜蜂姐姐报时

5、小组合作学习必认字，学习内容：读准字音、给每个必认字组词。小组碰到的共同问题，提到全班解决。（点评：教师要有驾驭课堂的急智应变能力）

6、反馈练习（点评：把识字、堆积词语有机的结合到一起，通过多种形式让学生一直主动愉快的参加到学习中，大大提高了识字的效率。）

照镜子游戏检查识字。

回答图后问题，深入理解生字。

①选词填空歌哥

青蛙（）唱着愉快的（）。

②选词填空从丛

小公鸡在花（）中碰到小蜜蜂。

③部件组新字广且女土

三、学习课文，理解愉快的含义。

1、自由读课文，说说通过朗读课文你知道了什么？

2、小组用爱慕的方式合作读书，商议完成填空：

小公鸡碰到了_______、________、________，知道了_________________。

3、你爱慕谁，读一读，体味它们关心别人的愉快。（点评：教师要打破“串讲”，以学生的自主阅读为主，自读自悟体味愉快的含义）

课件演示老牛耕地、青蛙捉虫、蜜蜂传粉、公鸡打鸣的画面，指名请学生读出自己的理解，谈谈自己的体味。

4、小组合作读课文：每人选一个自己爱慕的人物，共同汇报读。学生可以表演读、带上头饰分角色读。（点评：以读促情，加深对课文的理解。）

5、生活中你关心过别人吗，结合自己的实际说说烦恼的小公鸡为什么会变成了愉快的小公鸡？（点评：为学生供养一个交流的空间，课内外有机结合，在交流中更深的理解课文。）

四、指导写字。

1、小组商议选出本组认为难写的字，组内交流写的主意，动笔写一写。

2、以小组为单位讲解应注意的地方，教师重点指导，全班动笔。（可以多找几个组，多讲几个字）（点评：把挑选学习内容的权力交给学生。）

3、学生可能出现的难字有：

最上面窄下面宽，横要写的长一些，盖住又。

得左窄右宽

能左右结构，下面的竖弯钩比上面的竖弯勾大。

哥上下结构，由两个“可”组成，上横短下横长，上面是竖下面是竖勾。

4、展示学生的书写作品。

五、交流体味：

说说自己这节课的收获。

板书

愉快的小公鸡

老牛青