2023年《翠鸟》教师教学设计_第1页
2023年《翠鸟》教师教学设计_第2页
2023年《翠鸟》教师教学设计_第3页
2023年《翠鸟》教师教学设计_第4页
2023年《翠鸟》教师教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《翠鸟》教师教学设计收拾

《翠鸟》教师教学设计

【教学目标】

1．会读“衬衫、疾、蹬”生字，读准“杆、尽”等多音字，理解“腹部、赤褐色、橄榄色、锐利”等新词。

2．学习课文部分天然段，了解先总起后分述的段式，能用“先总起后分述”说些相关内容。

3．感知翠鸟的可爱、优美、灵巧。激发学生对小动物的喜欢之情。

【教学过程】

一、师生谈话，激趣导入

1、谈话示题

(1)知道今天我们要认识的是（）？下面看教师来范写课题。

板书：翠鸟。（教师范写，强调“羽”没钩，下面一横较长。）

(2)齐读课题。

(3)你了解翠鸟吗？（交流又叫叼鱼郎，是捕鱼能手……）

2、引趣激疑

猜猜它为什么叫翠鸟呢？（色彩是绿色的。……）

二、初读全文，整体感知

1．过渡学文。

嗯，很有道理，那不知道今天我们要学习的课文是怎样说的，请你大声的读课文，再来想一想。

2．整体初读。

3．师生交流，区别“翠”和“脆”。

重点出示第二天然段。

三、学习“色彩”，体味优美。

1．自读划色彩词。

（1）交流“浅绿色”和“翠绿色”。

（2）教师告诉“橄榄色”是深绿色。

（3）找找翠鸟身上还有什么色彩，指认赤褐色。

（4）总结：难怪说翠鸟的色彩异常……（鲜艳）

2．指导朗读。

(1)读出爱慕，读出优美。（体味对翠鸟的爱慕。）

评价齐读：宛然看到一只优美的小鸟飞来了。

(2)看翠鸟图。学赞翠鸟。

(3)再读体验（指名读，齐读）

3．推荐总结。

(1)学生推荐，理解“腹部”，强调推荐顺序。

是的.，像这样先总的写翠鸟色彩鲜艳，然后详细再说他身上的各种色彩，就是先总起后分述的段式。

(2)指认这句话中哪句是总起句？哪里是分述部分。

(3)齐读。

4．尝试背诵。

5．总结过渡：啊，真是一只优美的小鸟，你想知道他还是一只怎样的小鸟吗？那就读课文。

四、再读感悟，润情入境

1．读文思索。

2．师生交流。

（1）我觉得他是一只（）的小鸟。

板书：机智可爱

用心，捕鱼能手，有暴躁……（整合，随即了解）

（2）学生们真会读课文，那你们是从哪里看出来的？请你们再读课文，挑选其中一点，划一划，再读一读。

（3）交流“可爱”

a出示第一天然段。（从哪里看出翠鸟的可爱？）

b划读“红色小爪小巧玲珑透明灵巧细长”

补充：色彩娇艳。

c朗读指导，读出可爱。

爱慕吗？把你的爱慕表现在脸上读一读。

d读可爱的翠鸟啊，倘若我们给这一部分加上一个总起句，表达就越发清晰了。

（4）交流“机智”

出示各天然段。指导朗读。

a体味“轻轻地”，指导朗读“轻轻地”。读的轻些。

b体味“注视”，联系“一双透明灵巧的眼睛”，学生“注视”教师。

我看到许多学生像翠鸟一样用心。

我们也来像翠鸟一样用心的读读第三天然段。

c体味挑选巢聪明。（在陡峭的陡崖上，洞口很小，里面很深。）

d指导朗读：刚刚……就……像箭一样……。

刹那间，叼起……贴着水面……

尽管……只默默……可还是……

e读悟，多机智的小鸟啊。

3．段式运用。

（1）学会用总分句式来说说翠鸟的“机智”和“可爱”

（2）学生自由练习。

（3）指名说。

五、布置作业

1．用先总起后分述

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论