大班健康眼镜公主教案(9篇)

第页共页大班安康眼镜公主教案(9篇)大班安康眼镜公主教案篇一1、引导幼儿理解日常生活中隐藏的一些危险因素。2、让幼儿掌握一些根本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。教案准备：多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。教案过程：一、老师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们小狗走过的道路图。二、根据观察道路图，幼儿理解常见的场所，并能说出危险场所及危害。1、____场景一：师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(平安标志;有一块一块的砖头掉下来)这个平安标志有什么意义?引导幼儿观察发现平安标志并能说出它代表的意义。2、____场景二：师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)3、____场景三：师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电平安标志)这里可以玩吗?为什么?同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。师：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?4、____场景四：师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗?师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人们才能碰。5、____场景五：师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么呀?你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)老师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的?它真是乖宝宝，听大人的话，不去危险的地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。6、危险的物品在哪里。师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮助当个小侦探，帮它找出来，好吗?试试看，找对了吗?是不是这些危险的东西。三、和孩子们讨论，共同完成危险图片的分类。师：今天，我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许多平安知识，这个月是我们幼儿园的平安月，想请小朋友来当平安小卫士，你们愿意吗?仔细看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你按照危险、较危险、平安的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。四、完毕。邀请幼儿一起将分好的平安提示海报张贴出去。大班安康眼镜公主教案篇二活动目的：1、学习在遇到挫折的时候调节自己的情绪，保持良好的心情。2、能大胆表述自己的心情和想法，尝试分析^p失败的原因。3、愿意用绘画的方式展示自己的优势，树立初步的自信心。活动准备：1、红旗一面，苹果娃娃假设干。2、活动前布置好竞赛的场地，幼儿已经掌握爬行〔手脚着地爬〕的技能。3、绘画的材料：水彩笔、纸等。活动过程：1、老师邀请幼儿自由进场，明确竞赛的内容。●出示事先准备好的红旗，老师向幼儿介绍竞赛的内容〔手脚着地爬〕，幼儿自由交流自己的心情。●老师组织幼儿讨论：在比赛中你想当第一名吗？为什么？●老师小结：比赛的时候，大家都相当第一名，因为得了第一名我们会恨开心，也会很荣耀。让我们一起努力吧！2、老师组织幼儿进展竞赛。●老师介绍竞赛的场地和规那么，请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。●幼儿分成两组进展竞赛。老师提醒幼儿遵守竞赛的规那么，如：手和脚必须同时着地；后一●名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入比赛；没有轮到自己比赛时，必须在线后等待；等等。●宣布竞赛的结果，老师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。3、老师引导幼儿讨论，鼓励幼儿调节好自己的情绪。●老师分别采访幼儿，启发幼儿说出自己的心情。老师：你成功〔失败〕了，你的心情怎样？没有当上第一生气、绝望有用吗？为什么？●老师小结：成功时，我们会很快乐；失败时我们会不开心、会生气、会绝望。可是这样对我们的身体没有好处。我们可以去找找失败的原因。●幼儿分组讨论：为什么会失败？怎样才能当上第一？●老师指导幼儿先在小组内自由讨论，然后各组请一名代表发言。4、老师再一次组织幼儿开展竞赛。●幼儿进展竞赛，老师为幼儿颁发红旗与奖品。●老师和幼儿讨论：这一次，我当上第一了吗？为什么？我努力了，可是仍然失败，我的心情怎样？不开心时该怎么办？●老师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。启发他们想方法使自己开心起来，如想象开心的事情、听听欢快的音乐、玩玩有趣的游戏。●老师小结：有时候，我们已经很努力了，可是还是会失败。着没有关系。只要我们努力了，即使失败了也不用伤心。因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功。5、主题画"我第一"●老师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优势工程，如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等，树立每位幼儿的自信心。大班安康眼镜公主教案篇三活动名称：好担忧活动目的：1、理解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异。2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。活动准备：幼儿活动材料第一册第21――24页。活动过程：一、豆豆和莉莉的担忧。1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担忧呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男老师了，他们凶不凶呀？2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担忧？二、我们的担忧。1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担忧的事情吗？2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。3、老师把幼儿担忧的事情用图画或标记显示在黑板上。三、故事《我好担忧》1、原来，我们班的小朋友也有不少担忧的事情。豆豆和莉莉后来还担忧吗？听完故事后你们就知道了。2、老师讲述故事，幼儿看活动材料第一册第21――24页。3、为什么豆豆和莉莉后来又不担忧了呢？四、为啥不但心了？1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。2、老师讲述故事结尾〔从“第二天，……”到完毕〕。3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担忧吗？4、豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样子的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担忧刚刚说的这些事情呢？6、老师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。大班安康眼镜公主教案篇四活动目的：1、通过游戏开展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳才能。2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；活动准备：1、理解我们传统的民间器械-竹竿2、竹竿假设干根活动过程：一、激情引趣、谈话导入。师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？〔有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去〕师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？〔想〕这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。1.老师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友互相配合。师：看老师先示范一遍，〔请小朋友帮助〕一二一二一二师：小朋友想不想试一试啊？〔想〕好，如今请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？〔安排好练习的位置〕师：好，我们一起来试试看，一二一二〔好，如今请小朋友交换一下〕师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，如今要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？〔……〕师：小朋友想不想试一试啊？〔想〕师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意平安。如今请小朋友根据刚刚找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。〔数着节奏，渐渐来，小手叉腰一二一二，交换〕〔一〕讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。〔二〕幼儿四人一组进展跳竹竿的练习。〔三〕老师巡回观察，发现问题二、跳长竹干1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。2、鼓励幼儿大胆尝试，进展表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。三、老师今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。大班安康眼镜公主教案篇五一、设计意图我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫才能差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中说明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。因此有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、考虑才能，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的详细形象思维出发，以"区分面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了"安康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联络生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开场，在音乐中完毕，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而理解良好的情绪有助于人的身心安康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。二、教学目的1。通过区分几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。2。知道良好的情绪使人安康、初步学会去调整自己的不良情绪。3。在观察、感知、识别、判断活动中进步幼儿的观察力、情绪识别力。三、重点与难点1、重点：通过区分面部表情来判断良好的与不好情绪。2、难点：如何引导幼儿积极想方法，来初步调整自己的不良情绪。四、活动准备1、六个表情面具〔大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕〕2、准备《安康歌》、《假设幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。五、教学过程一、谜语趣导如今老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，快乐起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？〔脸〕二、情绪大变脸〔一〕区分面部表情1、你们见过哪些表情的脸？〔启发幼儿联络自己的生活经历，并根据幼儿的答复出示相应的表情面具〕2、为什么会出现这些不同表情的脸？3、老师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情别人的情绪。〔二〕"变脸"游戏如今我们来玩玩变脸游戏好吗？1、集体游戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。2、同伴之间互相游戏：你说我来做。〔三〕引导幼儿将表情面具按情绪进展分类1、刚刚我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情快乐？哪些脸让你心情不好呢？2、引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进展归类。3、老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，快乐、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。〔四〕、玩"脸谱转盘"，稳固对情绪的理解1、规那么：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类〔好的还是不好的情绪〕，并说说自己对这种情绪的感受。2、讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？〔知道不良的情绪不利于自己的身体安康，愉快的情绪有利于自己的身体安康〕三、联络生活实际1、请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？〔引导幼儿从面部表情进展判断〕2、这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？〔引导幼儿说说调节情绪的方法〕3、老师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多方法，如把不快乐的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比方去跑步、做游戏等，渐渐就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、英勇，不要随意掉眼泪。假如我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加安康。四、一起来跳舞最后，让我们随着《假设幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像如今一样快乐、快乐，保持一份好心情。活动延伸：1、布置"心情墙"，引导幼儿学惯用脸谱娃娃的表情进展自己心情的记录。2、开展"小小心理咨询师"的活动课后反思：情绪是人的心理活动的一局部，为了让幼儿感受情绪的抽象，在"情绪大变脸"环节中，老师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘"，通过区分表情来判断情绪，让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种根本情绪，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联络幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想方法调节自己的情绪。活动环节设计思路明晰、层次清楚，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。大班安康眼镜公主教案篇六活动目的：1、通过游戏掌握正确的游戏方法2、有一定的团队精神，可以鼓励同伴坚持到最后3、可以听口令活动，有规那么意识。活动准备：1、各种树叶假设干。2、长绳两根、人手一本书。活动过程：一、热身游戏1、说说我的叶子。今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，如今我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地2、我的叶子先落地3、总结：为什么叶子落地有先后？幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。二、树叶运动会1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？2、说游戏规那么3、幼儿第一次游戏4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。三、谁是“叶子王”？1、说规那么2、幼儿比赛扇树叶3、老师示范简单有效果的方法。4、幼儿再次比赛四、活动完毕今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。看得见的情绪大班安康眼镜公主教案篇七设计意图：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的方法告诉身边的小伙伴。活动目的：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2、在优美、粗浅的语言中调整自己的心理行为。3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。活动准备：1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取假设干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。2、从不同的班级选取假设干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。活动过程：一、轻松活动1.营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。2.老师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、游戏《找朋友》主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识你们认识我吗?我是x____师，你们好。2、幼儿游戏，互相认识“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”(1)讨论：怎么认识新朋友呢?(2)游戏找朋友“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚刚的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开场吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)(3)介绍朋友“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)(4)找个新朋友聊聊天。“找到了新朋友快乐吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。三、游戏《树林漫步》关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”漫步。1、老师提问“找到了新朋友真快乐，想带着你的新朋友到树林去漫步吗?”假如让你闭上眼睛，1个人在树林里漫步，可以吗?为什么?假如你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里漫步，可以吗?2、请一对小朋友在“树林里”走走。请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)你们俩先商量一下谁闭上眼睛?(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?好，树林在那里，你们去漫步吧!(漫步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢?(假如答复害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(假如答复担忧照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;假如答复很快乐，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。其他小朋友想到树林里去漫步吗?先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去漫步吧!老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、说一说感受。哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。四、游戏《跟我不一样》英勇地成认错误“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进展，随机表扬主动认错的孩子。3、小结：英勇地成认错误，做个老实的好孩子，你会变得更快乐。五、游戏《马兰花》尝试合作、体验合作的快乐。你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规那么)1、游戏规那么：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。假如游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(假如是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)小结：朋友之间互相合作，就能获得成功，那你也会获得更多的快乐。六、老师小结：面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：遇事多往好处想，心里快乐喜洋洋，脸上经常带笑容，人人喜欢受夸奖。七、总结方法，学以致用1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)2、老师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。八、活动完毕最后让我们唱唱跳跳完毕这次活动：《幸福拍手歌》教学反思这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而进步幼儿的社交才能。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。缺乏之处：在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与表达得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一局部孩子不可以很好的和全体同学进展磨合，因此刚开场，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比拟成功。大班安康眼镜公主教案篇八主要目的1、能根本理解蛀牙形成的原因，能懂得保护牙齿的重要性。2、会记忆、理解和纯熟运用正确的刷牙方法及保护牙齿的方法。3、有保护牙齿的安康意识。4、理解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。教学重难点：1、重点：幼儿懂得怎样保护牙齿，学会正确的刷牙方式。2、难点：幼儿能理解蛀牙形成原因和学会正确的刷牙方式，形成保护牙齿的好习惯。教学材料：1、导入材料：故事“”、糖假设干个、美羊羊、灰太狼、红太狼图片各一个、音乐《别看我只是一只羊》2、提醒及强化材料：蛀牙形成与刷牙方法与保护牙齿的图片、儿歌《小牙刷》3、检测材料：情景模拟“长蛀牙者与牙医的对话”活动过程与方法：〔一〕导入：师：请听音乐《别看我是一只羊》，下面老师要给大家讲的故事：有一天，灰太狼把美羊羊给抓回家了，正当灰太狼跟红太狼商量着怎样吃美羊羊的时候，灰太狼突然感觉牙齿好疼，这时，红太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的样子，说：我知道了，你肯定是长蛀牙了，谁叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙。如今请幼儿们替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢？怎么才能不长蛀牙呢？〔二〕探究与稳固：1、理解蛀牙的形成师：如今幼儿和旁边的人讨论下蛀牙是怎样形成的？幼儿1：吃了很多糖幼儿2：不爱刷牙幼儿3：喜欢吃粘牙的食物幼儿4：不会刷牙师：小朋友们讲得非常对，如今由老师总结下大家的想法：长蛀牙是因为牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西，又没有进展正确地刷牙，所以时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙〔看图〕。小朋友们一定不想有蛀牙吧，那么学会保护自己的牙齿哦。2、探究正确的刷牙方法师：如今请幼儿们想一下怎么刷牙才是正确的呢？幼儿5：每日三餐前都要刷牙幼儿6：每个牙齿都要刷到来幼儿7：牙膏不要挤很多师：是的，小朋友们好厉害哦，我们应该这样刷牙：a、把牙膏挤到牙刷上〔黄豆粒大小〕〔见下列图〕b、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。c:每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次，即：三三制刷牙法d、刷完后用清水将牙膏全部漱出。3、探究保护牙齿方法师：幼儿们如今知道了怎样刷牙，但也需要懂得保护牙齿哦，如今请幼儿们讨论下怎么样保护牙齿。幼儿8：睡前不吃糖幼儿9：饭前要刷牙师：嗯，很棒，如今老师也来说一下，我们都应该这样保护牙齿：a、睡前不吃糖b、早中晚饭前刷牙c、饭后漱口d、不吃过硬的东西4、稳固所学知识：师：如今老师播放音乐《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙来进展刷牙。〔三〕运用：模拟情景师：如今我们来模拟情景：假设有个小朋友发现自己的牙齿有些疼，怕是长蛀牙了吧，如今他想知道怎么刷牙和保护自己的牙齿，需要请我们中的幼儿告诉他，如今请一个幼儿扮演要问问题的小朋友，其他幼儿来扮演牙医。幼儿1：怎么样刷牙和保护自己的牙齿才不会长蛀牙呢？幼儿牙医们：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分钟；不吃过硬的东西；睡前不吃糖；饭后漱口。活动反思：1.以生为本，经纬适度。活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿出发，在途中(幼儿园集体活动中)萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法，最终到达影响深远的——牙齿终身安康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙20颗、恒牙最多32颗、6岁开场换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感兴趣的?可以理解的?目的该如何定位……秉持维果茨基的最近开展区原那么：教学活动要符合孩子的认识规律，注意孩子当前已有的知识才能根底、经历和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿兴趣盎然，知识点恰如其分，教育影响悠远深长。2.本真教学，寓教于乐。活动秉持问题驱动、老师引动、幼儿主动的教学理