教师心理培训活动方案5篇

第第页老师心理培训活动方案5篇老师心理培训活动方案篇1为让老师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高老师素养，树立老师终身学习的理念。特订立本方案：一、时间20xx年7月8月二、研修方式分散自学三、领导小组组长：副组长：组员：四、研修内容1.专任老师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。2.专任老师围绕小专题研究，撰论文。并依据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。3.专任老师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。4.自主学习一门除紧要任教学科外的一项校本课程（或课程辅佑襄助活动）五、要求1.各位老师严格依照要求完成研修内容。2.老师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。3.研修结束后，全部资料8月28日交教学中心。老师心理培训活动方案篇2引导思想依据国家教育部《中学校心理健康教育引导纲要》精神，进一步提高老师的心理健康水平和教育本领，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素养。一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不绝提高老师的心理健康水平，并在教育教学工作中自发运认真理健康知识及心理辅导方法和技巧帮忙学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。二、培训对象全体在职老师。三、培训形式紧要采用听讲座、教研组研讨，完成教学计划规定的学习任务。由骨干老师在全校老师集会上开设心理辅导讲座。四、组织与管理老师心理健康教育培训属全员培训。1.组织者和责任者宋锡刚校长直接领导，由张振国和李华老师组织实施。2.培训工作分工学校将妥当布置好本学点老师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系；做到四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落实；做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位；建立并管理本校老师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。五、培训布置本次老师心理健康教育专题培训为期一年，定时间布置如下：1.20xx年3月下旬，订立计划，宣传发动。2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，对全校老师开展专题培训、个人自学、经验沟通等活动。六、专题集中培训布置如下：内容1.老师职业倦怠产生的原因及对策2.老师的心理健康与维护3.老师常见心理疾病分析4.农村中学校老师心理问题的成因和对策老师心理培训活动方案篇3一、活动目的在全校学生中坚固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育管理各个环节，乐观引导学生认得生命之宝贵，感受生命之美好，积聚生命之气力，绽放生命之光芒。通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富健康教育的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的本领素养。二、时间布置20xx年月至6月20日。三、活动内容（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲竞赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思考和认得生命之美。（二）广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展学校心理情景剧表演、微电影评比、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生命的美好，了解生命意义和价值。（三）加强对“三困”学生群体的关怀关怀。各单位要连续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康情形，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体连续开展人关怀，为经过心理痛苦、存在心理创伤、支持系统孱弱且求助意愿不强的学生自动供应心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。（四）加强心理健康意识和心理危机防备宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心理委员对心理危机的防备意识和识别本领，乐观宣传推广心理自助方法与求助渠道。四、活动要求（一）高度重视，精心组织，形成全员参加、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化高校生心理健康教育全员参加意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生呈现平台，促进学生欢快成长。要乐观提升学生心理自助和互助的本领，充分发挥心理辅导员、心理委员及广阔学生在心理健康教育工作中的主体作用。（二）运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，采取富有时代特色、深受学生喜好的鲜活方式，吸引学生自动靠近、自动连接，扩大活动影响力。（三）各单位要将主题教育活动的特色、经验、成绩、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理中心将组织专家评比，对宣传力度大、教育成绩好的学院予以称赞和嘉奖。一、活动目的加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮忙同学们树立健康心理意识，学会自我调整心理状态，培养健康、健全人格。二、活动主题：关注心理健康构建典范学校三、活动对象：全体学生四、活动时间：20xx.5.3——20xx.5.30五、活动内容：（一）心理健康月活动启动仪式活动时间：20xx.5.3下午活动时间活动对象：高一、高二心理委员、班长活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动实在布置。（二）心理健康手抄报竞赛参赛班级：高二班级时间：5月3日——5月20日要求：围绕高中生学习生活主题选择相关怀理知识、案例等，内容乐观健康。其中手抄报版面编排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；绘画小报和征文围绕主题不要走题。每班于5月16日前上交2份作品予以参评。5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评比。5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。（三）心理剧大赛为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调整方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素养和在生活中解决实际问题的本领，形成正确的心理健康观念，呈现学生的青春风采。特举办“青春舞台我来呈现”学生学校心理剧表演大赛。1、学校心理剧简介学校心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、苦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟识的，甚至是亲身经过的事，从中体验心理的。细小更改，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助本领，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而实现宣泄、释压和领悟的目的。2、活动主题依照“青春舞台我来呈现”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有确定深度的和易于通过舞台呈现的心理问题，同时要做到主题鲜明。3、设计参赛剧本各班要充分调动学生自编自导的乐观性和自动性。剧情的设计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性；要最终引导学生自发抵制、克服不良的心理行为，引导学生模仿一种正确的行为方式。4、评分标准4.1剧情曲折，富有戏剧性。（25分）（1）能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。（2）人物刻画特点鲜明，富有个性。（3）语言精练美妙，富有感染力，能给人启迪意。（4）对学校一些心理问题有确定预见性，并能给出合理的解决方案。（5）有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。4.2表演流畅自然，重视细节表现。（25分）演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪，形象传神，搭配默契，应变快捷，言行能特别好地呈现心理活动4.3剧本圆满，剧情围绕主题；（10分）4.4道具精良，服务剧情，使用恰到好处（20分）（1）道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。（2）服装要能准确表现人物身份。4.5总体印象。包含精神面貌、态度认真，着装乾净，举止大方等。（20分）5、实在要求5.1每班一个心理剧，时长5—8分钟。5.2剧本均要求打印成电子稿。6、时间布置5月3日——5月6日各班准备并提交剧本电子稿5月9日——5月10日教育处审核剧本5月10日——5月20日各班排练5月23日进行心理剧表演大赛5月末介绍优秀心理剧参加学校文化艺术节闭幕式演出。7、奖项设置优秀剧本奖二名；表演奖二名；优秀组织奖二名（四）心理减压团体辅导1、活动背景及意义：随着高考的靠近，高三学生的学习和生活变得紧张，为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理，提高学习效率，最终决胜高考，开展心理减压团体辅导活动，让他们轻松减压，宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。2、活动主题：释放压力，从容冲刺——高三班级心理减压团体辅导3、活动目的：通过短时间的气球游戏活动，实现放松心情、减压助考、凝集意志、调适心态的目的。4、活动时间：5月9日—5月13日下午5、活动地方：同心楼五层心理团体辅导室6、活动方式：学生本身乐意报名一、项目背景中学校心理健康教育是德育工作的紧要内容。当前，开展这项工作面对的最大困境是师资队伍的匮乏和实际操作技能的欠缺。因此，依据教育部《中学校心理健康教育引导纲要》的通知精神，在完成北京市教委委托的中学校心理老师全部培训工作的基础上，受广东省江门市新会区教育局委托，为该区中学校培训110名左右专兼职心理健康教育老师。通过进一步总结经验，完善培训方案，优化培训课程，中国青年政治学院心理研究所决议，从20xx年开始，利用5年时间，为全国部分地区的每所中学校和职业高中较为系统地培训一至二名专、兼职心理健康教育老师，使他们能够独立自主的开展心理健康教育工作。实在方案如下：二、培训对象培训对象应是目前从事或即将从事专兼职的中学校（包含高中、职业高中）心理健康教育老师。各委托培训单位在选拔接受培训的心理健康教育老师时，必需考虑老师的综合素养，并注意到专兼职心理老师的稳定性。参加培训的人员要经过学校行政会讨论，教育局备案。被介绍者应符合以下条件：1、目前正在从事或即将从事中学校心理健康教育工作的专、兼职老师；2、具有心态平和、乐于助人、乐观向上等心理品质；3、培训后五年内不离开本岗位；4、年龄在45岁以下。三、培训目标通过培训，中学校心理健康教育老师将实现：1、掌握现代心理健康教育的专业知识和心理咨询的基本技能；2、能在学校有效开展全校的心理健康教育活动，在实践中分析、解决学生的心理问题；3、促进自我成长，提升职业道德水平。四、培训原则本培训的实施将遵奉并服从合作管理上的统一性和课程实施上的应用、实效原则：1、统一性原则：体现在整体培训统一目标、统一规划、统一课程、统一考核、统一预算、统一协调等方面；2、应用、实效原则：体现在整个培训课程的设计和内容实施都必需紧密联系中学校心理健康教育实际，学以致用，能够有效地开展学校心理健康教育工作。五、培训内容及课时调配培训课程分为三个部分：实际操作技能培训（40课时）共5天；学员在本校实习（40课时）共五天；学员总结（8课时）共一天。实际操作技能培训通过面授课程实施，加大练习力度，使学员掌握实际操作技能；实习实践在学员本校中完成，力求将所学技能运用到实习中；最终，反思、整理、沟通、提升，由总结呈现这一环节完成。一、班会主题与背景分析随着社会的进步及家庭生活的变化，加上多数家庭都是独生子女，学生因心理问题而引起的各种行为问题比比皆是，而且这些心里问题正向低龄化发展，尤其是即将毕业的学校六班级学生，他们的学习激烈紧张，往往少数学生不能更好的适应六班级的学习生活。常常会表现出：与老师、同学、家长的不和谐，张扬个性、拔尖、以大欺小、任性等。让某些学生生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关紧要。班会主题是《阳光心灵》。（1）通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们乐观健康的心理，让学生管理自身的情绪，使其拥有乐观稳定的情绪。（2）使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的本领。让孩子们的心灵洒满阳光。（3）让家长更了解自身的孩子，理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教育和学校教特别好相结合。二、班会准备1、问卷调查。对全班同学进行问卷调查，针对班会主题谈谈自身的看法。多数同学反映，同学之间遇到了矛盾，有的琐屑较量，有的不能用宽容之心谅解他人，即使别人有做得欠妥的地方，在他意识到了自身的错误，并向你到了歉，但有的同学还是不愿谅解他；还有的认为对于紧张的激烈的学习生活有些不适应；也有的想在学校阶段的最终时刻想张扬自身、呈现个性。2、情景剧表演。整个过程都是由学生自编、自导、自演。利用每天休息时间进行排练，老师进行搭配。让学生的心灵洒满阳光，让健康拥抱每个学生，让健康走进学生的心灵，培养学生乐观健康的心理，稳定学生的心理健康情绪，使同学知道同学之间如何相处，同学之间如何交往，做一个心理健康标准的学校生，使每一个学生都拥有一个阳光的心灵。三、班会目标1、通过看情景剧表演，让学生要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。同时只有与同学和谐相处，你才略拥有更多的欢快。2、通过说心里话，使学生懂得奉献着，自身也会欢快着！3、通过学习《学校生的心理健康标准》，使学生更能特别好的调整自身的心态，使自身拥有健康的人生，更好的适应紧张繁忙的六班级学习生活，度过人生第一个艰难时刻。四、班会设计思路1、发现问题：现场进行情景表演《跳皮筋》，面对被别人讥讽，不合群等情况如何解决呢？2、解决问题：学生的讥讽、不宽容，针对这样的现象，老师进行正确的引导。3、说说心里话。通过表白，知道同学之间应和顺相处，多宽容，多谦让。4、达成共识：通过上述活动，共同拟定《学校生心理健康标准》，让自身的心灵洒满阳光，成为一个心理健康标准的学校生。激发学生的内动力，揭示班会的主题。五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光。”现在开始。六、班会实施过程：（一）、谈话导入：同学们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关紧要。今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自身笨，小英赶忙火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，哀痛地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人。由于小芳说她，讥讽她，她受不了。师：面对这种情形，应当怎样解决呢？生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讥讽同学的缺点。要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》。2、情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学屡次向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁乐意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要琐屑较量，要有宽容之心谅解他人，即使别人有做得欠妥的地方，在他意识到了自身的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才略拥有更多的欢快。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）同学之间学会友好，不讥讽缺点。学会敬重，不欺小凌弱。学会宽容，不琐屑较量。学会理解，不撒娇任性。师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？信任你会正确处理。（出示）（三）、说句心里话（1）你的同桌要在桌子中心画一条“三八线”。（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。（3）选班长时，你的好伙伴当选，你却落选了。生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀！同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出自身就是一种欢快！奉献着，信任你也会欢快着！下面，请看（师读）信任你们确定能做到。来，一起读：同学之间：学会关爱热诚大方学会体谅细致入微学会调整除掉妒嫉学会激励相互进步过渡：接下来，老师还给大家带来了学校短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感受？（视频播放）（四）、学校短剧：视频：《糖葫芦的故事》讨论：看到上面内容此时现在你想到什么？生充分说：（不要倾慕虚荣……）师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）面对普通不盲目攀比面对平常不倾慕虚荣面对困难坚强应对面对曲折坚强拼搏过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣味味的检测题，通过这个检测游戏，紧要自我评价以下，自身的心理是否健康，在a、b、c、三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）（五）、检测题：请你认真阅读下面的问题，选择答案。（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决方法是：a、谈话解决b、找老师解决c、用武力解决（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应方便吗a、能谦让b、有时能做到c、不能谦让（3）、当看到同学有困难能自动帮忙吗？a、能b、有时能c、不能（4）、你乐意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？a、乐意参加，并能为集体争光b、有时乐意参加c不乐意参加（5）、星期六，小丽要和父亲妈妈去亚武山游玩，可是学校布置，周六要举办“学雷锋”活动，假如你是小丽，你该怎么办？a、参加“学雷锋”活动b和家人一起去亚武山（6）、你常常为学校或班级做好事吗？a、常常做b、有时做c、没做过（7）、课间上下楼你是否能自发靠右行，为其他同学供应方便？a、能做到b、有时能做到c、做不到（8）、你能自动捡拾学校或公共场合的垃圾吗？a、确定能b、有时能c、不能（六）、评价选a得24分选b得16分选c得8分选a：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选b：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选c：加强学习，多交伙伴，多向别人请教人际交往的知识。师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这没关系，关键是要有战胜自我的勇气，这样才略拥有健康。过渡：最终，我们共同来拟定《学校生心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。同学们讨论、沟通，最终达成共识。（七）、出示《学校生心理健康标准》学校生的心理健康标准（1）具有良好的认得自身，接纳自身的心态意识；（2）能调整、掌控自身的情绪、使之保持愉悦、安静；（3）能经受曲折；（4）能较正确地认得四周的环境，适应环境和改造环境；（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式与生活习惯；（7）思维发展正常，并能激发创造力；（8）有乐观的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。（八）、师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的伙伴，相知、相伴。请欣赏歌曲《永久是伙伴》。（九）、欣赏歌曲《永久是伙伴》以上内容就是为您供应的6篇《心理健康教育老师培训活动方案》，能够帮忙到您，是最愉快的事情。老师心理培训活动方案篇4进一步提高老师的心理健康水平和教育本领，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养老师良好的心理素养，依据硚口区教育局下发的有关规定，我校乐观开展对全校老师的心理健康教育校本培训活动，特订立老师培训计划如下：一、引导思想：依据市教育局《关于20xx年“老师队伍建设年”实施方案》和《硚口区教育局关于老师心理工作的看法》硚教人〔20xx〕7号文件要求，我校将乐观创造条件认真开展老师心理维护工作，通过心理专家讲座、老师心理情况调研、体验式团体辅导等方式促进老师人际关系的和谐、缓解老师工作压力、让老师体验到职业幸福感。二、培训目的：通过心理健康教育专题培训等活动的开展，不绝提高老师的心理健康水平，使广阔老师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或引导的手段和方法，并在教育教学工作中自发运认真理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮忙自身和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成长，促进老师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。三、培训对象：博学学校全体老师四、培训时间：每