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思想品德课程资源的开发与利用研究的开题报告一、研究背景和意义随着社会的进步和科技的发展，人们的生活方式和价值观念也在不断地改变。作为现代化教育的重要组成部分，思想品德课程旨在培养学生良好的道德品质、自觉遵守法律法规、关心集体利益、具有民族团结精神和国际视野等素质，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。但是，目前我国思想品德课程的开发和利用存在一定的困难。首先，在实施过程中，存在抽象性强、难以具体操作和评价等问题；其次，在课程内容方面，缺乏与时俱进的理念和思路，缺少应有的启示性和现实性。因此，开发和利用思想品德课程资源成为当务之急，既有利国家人才培养，也有助于学生的全面发展。二、研究目标本研究将以现代教育技术为支撑，结合当前国家和社会的需求，以开发和利用思想品德课程资源为研究重点。研究目标如下：1.分析当前我国思想品德课程开发和利用存在的问题及原因，为后续研究提供基础性的分析和建议；2.深入研究现代教育技术下思想品德课程资源开发的理念、途径和方法，掌握关键技术和工具，为开发和利用思想品德课程资源提供技术上的支持和保障；3.对已有的思想品德课程资源进行分类、梳理、整合和完善，开发符合现代教育教学要求和社会需求的思想品德课程资源；4.探究开发和利用思想品德课程资源的具体实践，包括如何将其运用到教学中、如何评价其效果等。三、方法和步骤本研究将采用文献研究法、经验研究法、实证研究法等多种方法，通过以下步骤来探究开发和利用思想品德课程资源的相关问题。1.文献研究法：通过搜集和阅读国内外相关的学术文献和专业刊物，了解思想品德课程资源的研究现状和发展趋势，为后续研究提供理论基础和参考；2.经验研究法：通过广泛采访教育从业者、知名专家和学者，了解他们的实践经验和思考，以及对思想品德课程资源开发和利用的想法和建议；3.实证研究法：通过实地调查和实验研究，探求开发和利用思想品德课程资源的实际效果，比较不同方法和途径的优缺点，寻找最佳的实践路径。四、研究内容和重点本研究的主要研究内容和重点如下：1.我国思想品德课程开发和利用的问题和原因，包括缺少启示性、缺少现实性、难以具体操作和评价等问题；2.现代教育技术下思想品德课程资源开发的理念、途径和方法，包括教育辅助软件、教育模拟、虚拟实验室等思想品德课程资源的应用原则和技术手段；3.思想品德课程资源的分类、梳理、整合和完善，包括收集、筛选、整合和设计等方面；4.开发和利用思想品德课程资源的具体实践，包括如何将其运用到教学中、如何评价其效果等方面。五、预期成果和意义本研究的预期成果和意义如下：1.分析思想品德课程开发和利用存在的问题和原因，为提高思想品德课程质量和效果提供理论基础和实践经验；2.深入研究现代教育技术下思想品德课程资源的开发和利用途径和方法，为思想品德教育提供技术支撑和保障；3.通过思想品德课程资源的开发和利用，培养学生的道德品质、自觉遵守法律法规、具有

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