苏教版语文选修《英雄的舞蹈》word导学案

苏教版语文选修《英雄的舞蹈》word导学案标题：苏教版语文选修《英雄的舞蹈》Word导学案

一、学习目标

1、理解并掌握本篇课文《英雄的舞蹈》的文学手法和主题思想。

2、品味文中独特的语言风格，深入理解英雄形象的特征。

3、培养对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣。

二、学习内容

1、文学背景介绍：了解作者及作品的时代背景，理解作品的社会意义。

2、文本研读：通过阅读和分析文本，理解故事情节、人物形象和主题思想。

3、文学手法赏析：分析文中使用的修辞手法、表现手法等，理解其对塑造英雄形象的作用。

4、英雄形象研究：通过对英雄形象的描绘和解读，理解英雄形象的深层含义。

5、阅读理解题：设计相关问题，帮助学生深入理解文本。

三、学习步骤

1、预习：提前预习课文，了解故事梗概，为课堂学习做好准备。

2、导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本课的学习主题。

3、课堂研讨：分组讨论，引导学生积极发表观点，共同解决问题。

4、总结归纳：总结本课所学内容，梳理知识结构。

5、课后作业：布置相关阅读或写作任务，巩固课堂所学知识。

四、学习方法

1、自主学习：学生自主阅读文本，独立思考问题，形成自己的见解。

2、合作学习：小组讨论，互相交流，共同解决问题。

3、研究性学习：通过研究性学习的方式，深入探究文学问题，提高文学鉴赏能力。

4、比较学习：与同类作品进行比较，加深对作品的理解。苏教版选修《玩偶之家》word教案标题：苏教版选修《玩偶之家》Word教案

一、教学目标

1、学生能够理解《玩偶之家》这部经典戏剧的背景和主题；

2、学生能够分析剧中的主要角色，以及他们的性格和行为；

3、学生能够理解并欣赏剧中的经典台词，提高语言表达能力；

4、学生能够通过学习本剧，对家庭、婚姻等社会问题进行深入思考。

二、教学内容与步骤

1、导入：介绍《玩偶之家》的背景和作者，引导学生了解这部戏剧的基本信息。

2、阅读剧本：让学生阅读《玩偶之家》的剧本，了解剧情和角色。

3、角色分析：引导学生分析剧中的主要角色，包括海尔茂、娜拉、林丹太太等，探讨他们的性格特点、行为动机等。

4、台词赏析：挑选剧中的一些经典台词，让学生进行欣赏和解读，理解台词背后的含义和情感。

5、主题讨论：引导学生探讨《玩偶之家》的主题，包括家庭、婚姻、社会地位等问题，鼓励学生们发表自己的观点和看法。

6、小组讨论：将学生分成小组，让他们进行讨论和交流，加深对剧本的理解。

7、课堂总结：对本节课的内容进行总结，并布置作业，让学生回家后继续思考和探索。

三、教学方法与手段

1、讲解法：通过讲解《玩偶之家》的背景、作者、剧情等基本信息，帮助学生了解这部戏剧的基本情况。

2、讨论法：通过小组讨论和全班交流的方式，引导学生深入探讨《玩偶之家》的主题和角色等问题。

3、表演法：让学生扮演剧中的角色，通过表演的方式深入理解剧情和角色。

4、多媒体教学：使用PPT等多媒体手段，展示剧本、角色分析等内容，提高教学效果。

四、教学资源与设备

1、教材：《玩偶之家》剧本及教学辅导材料；

2、PPT等多媒体教学资源；

3、教学设备：投影仪、录音设备等；

4、学生自备学习用具：笔记本、笔等。苏教版选修《青玉案元夕》教学设计一、教学目标

1、理解词中意境，体会作者情感。

2、培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

3、了解词人辛弃疾的生平和创作风格。

二、教学内容与过程

1、导入新课：

引导学生回忆已学的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》和《水龙吟登建康赏心亭》，回顾辛弃疾的生平和创作风格。

2、朗读课文：

让学生自由朗读，教师范读，纠正字音和节奏。

3、词意理解：

学生结合注释和工具书，初步理解词的含义。教师引导学生逐句分析，深入理解词中的意境和情感。

4、意境分析：

通过多媒体展示词中的场景，让学生感受词的意境美。教师引导学生想象词中人物的形象和情感，加深对词的理解。

5、情感体验：

让学生反复朗读课文，深入体会词的情感。教师引导学生自己的生活经验，理解词中的情感表达。

6、创作风格分析：

教师介绍辛弃疾的生平和创作风格，让学生了解他的思想和艺术特点。教师引导学生分析词中的用词和修辞手法，进一步理解辛弃疾的创作风格。

7、课堂小结：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。学生自主总结学习收获和感受。

三、教学评价与反馈

1、课堂表现：

教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。

2、作业布置：

布置相关练习题，巩固本节课的学习内容。要求学生按时完成作业，并及时反馈给教师。

四、教学反思与改进

1、反思教学目标是否达成：

根据学生的课堂表现和作业反馈，反思本节课的教学目标是否达成。对于未达成目标的部分，需要进一步探讨原因和改进措施。

2、反思教学内容与过程是否合理：

回顾本节课的教学内容与过程，反思是否符合学生的认知规律和学习特点。对于不合理的地方，需要进行调整和改进。苏教版选修《丑奴儿》教案教学目标：

1、体会丑奴儿令词牌的体制特点

2、解读辛词晓畅浅白、意蕴丰富的艺术风貌

3、理解词人达观的人生态度

教学重点：

1、体会丑奴儿令词牌的体制特点

2、解读辛词晓畅浅白、意蕴丰富的艺术风貌

教学难点：

1、词人所表达的达观的人生态度

2、辛词豪放与婉约并美的艺术风格

教学方法：

1、学生自读，体会词的体制特点

2、小组合作，探究词的意境和风格特点

3、教师点拨，引导学生深入理解词的思想内涵和艺术风格

4、朗读背诵，加深对词的理解和感悟

教学过程：

一、导入新课

我们学习过辛弃疾的《青玉案元夕》，对辛弃疾有一定的了解。今天我们再来学习一首辛弃疾的词《丑奴儿》，进一步体会他的词风。

二、自读体会

1、对照注释，自读理解词意。

2、交流讨论。

3、明确：少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。

4、这首词比较明显地体现了辛词的特点，是豪放派中有一种婉约之美的作品。下面我们就来具体地体会一下这种豪放中的婉约之美。

5、学生思考、讨论。

6、师生共同探讨、明确：这首词上片写的是愁情，下片写的是愁怀、愁态。因为人愁，所以望“江”，望“山”，望“月”，处处皆愁；因为愁，所以心“惊”，花“落”，风“舞”，水“寒”，处处皆愁。上片写愁情，下片写愁怀、愁态，将怀才不遇、忧国忧民、风雨飘摇等愁情融入景物描写之中，人因景而愁，景因人更愁，真是“别是一般滋味在心头”啊！这首词虽是一首婉约词，但作者内心无尽的愁绪，却有着更为深广的社会意义。它突出地反映了当时爱国志士壮志难酬的忧愤心情。上片结句“欲说还休”绝不仅仅是个人的感受，而是对朝廷不重视人才这一社会现实的强烈控诉。

7、学生再读词文，加深理解。背诵本词。《锐角三角函数》导学案一、学习目标

1、理解锐角三角函数的概念，掌握锐角三角函数的简单应用。

2、掌握解直角三角形的方法，能够解决生活中的实际问题。

3、培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，同时培养学生的团队合作精神。

二、重点难点

1、重点：掌握锐角三角函数的概念和解直角三角形的方法。

2、难点：将锐角三角函数与实际问题起来，灵活应用。

三、学法指导

1、复习回顾：回顾之前所学的三角形的性质和角的概念，为学习锐角三角函数做准备。

2、自主探究：通过观察、实践、讨论等方式，探究锐角三角函数的规律和应用。

3、小组合作：在小组合作中，共同解决问题，提高团队合作能力。

4、教师引导：在教师的引导下，理解概念，掌握方法，提高解决问题的能力。

四、学习过程

1、导入新课：通过生活中的实例，引出锐角三角函数的概念和应用。

2、探究新知：通过自主探究和小组合作的方式，学习锐角三角函数的定义、性质和应用。

3、巩固练习：通过例题和练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

4、归纳小结：回顾所学知识，总结学习成果，明确需要进一步努力的方向。

五、学习内容

1、锐角三角函数的定义：正弦、余弦、正切等函数的定义和性质。

2、解直角三角形的方法：利用锐角三角函数解直角三角形的方法和应用。

3、锐角三角函数的应用：利用锐角三角函数解决生活中的实际问题，如测量、设计等。

六、学习评价

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。

2、作业情况：检查学生的作业完成情况，包括正确率、字迹等。

3、学习效果：通过测试和练习，评价学生的学习效果。《草船借箭》导学案学习目标：

1、理解课文内容，了解草船借箭这件事的前因后果，体会诸葛亮的神机妙算。

2、学习生字新词，理解重点词语的意思。

3、认真阅读课文，把故事讲给别人听。

学习重点：

1、理解课文内容，了解草船借箭这件事的前因后果，体会诸葛亮的神机妙算。

2、学习生字新词，理解重点词语的意思。

学习难点：

了解草船借箭的前因后果，初步体会诸葛亮的神机妙算。

课前准备：

1、了解《三国演义》这部古典文学作品。

2、制作生字新词卡片。

3、多媒体课件。

学习过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、导入新课：

三国时期，由于曹操、刘备、孙权三家争夺天下，群雄逐鹿，到后来终于被东吴的孙权和西蜀的刘备组成联军，在赤壁一战中大败曹操。创造了我国古典文学史上以弱胜强的著名战役。在这次战役中，东吴大将周瑜与诸葛亮一起，巧妙地利用大雾作掩护，施奇计用猛火攻，大破曹军。今天我们要学的课文《草船借箭》，就是发生在这场战役中的一个故事。这个故事既表现了周瑜的聪明才智，也表现了诸葛亮的机智过人。

2、板书课题，齐读课题。

3、理解课题：

（1）草船：用草扎成的船。

（2）借箭：借别人的箭来用。

（3）草船借箭：用草船借敌人的箭来用。

4、课文讲了谁用草船借箭？向谁借箭？结果怎样？我们学习这篇课文就要弄清这三个问题。

二、初读课文，整体感知

5、借助拼音自读课文，读准字音，读通课文。

6、汇报交流自学生字新词情况，并理解有关词语的意思。

7、再读课文，想一想：课文按事情的发展顺序可以分为几段？各写的是什么内容？你是根据什么来分的？指名汇报并板书要点。第一段（1）讲周瑜提出让诸葛亮赶造十万枝箭的任务，并限定十天内完成。第二段（2-3）讲诸葛亮接受任务后，并不着急，而是准备船只，布置青布幔子和草把子，在大雾中靠近曹军水寨去“借”箭。第三段（4-5）讲诸葛亮成功地借到箭后按时交给了周瑜。第四段（6）讲周瑜自叹不如诸葛亮。

8、按分好的段落朗读课文。要求：指名读第一段；男女生轮读第二、三段；集体读第四段。同时思考各段主要写了什么内容。

三、研读课文，体会感悟

9、研读第一段：了解事情的起因。

（1）指名读第一段后回答：这一段讲了什么？（周瑜和诸葛亮商定军事演习计划。）计划是什么？（让诸葛亮赶造十万枝箭。）他们为什么要商定这个军事演习计划？（曹操