大学生意志品质培养的思考

大学生意志品质培养的思考

我国现阶段学生的年龄一般在18至29岁之间，生理完全成熟，并处于青年后期。青年在心理上趋于相对平稳,逐渐进入到精神上和情绪上的老练、稳健阶段。但是,生理和心理上的成熟并不意味着社会性的成熟。大学生在社会角色上还处于“边缘人”阶段,即他们虽被赋予了成人的角色,却又不能胜任这个角色,暂时不能完全履行成人的责任和义务。这种“心理延缓偿付期”导致他们产生矛盾心理,使他们的抱负水平不确定。大学生的意志品质在生理成熟、心理发展相对成熟和社会性发展相对滞后的身心发展背景下,展现出诸多方面的不平衡性。一、学生情感品质的特点1.大学生意志发展尚需培养随着心理独立性、社会性的发展和自我意识的增强,大学生意志的独立性、果断性、坚韧性和自制力等都得到了迅速的提高。多数大学生已经能够自觉地树立明确的行为目标,制订科学的学习生活计划,能够排除干扰、克服困难,为实现自己的目标而努力。但有时在处理关键问题、需要采取重要行动或做出重大决定的时候,又表现出犹豫不决、盲目跟从或轻率、武断等特点。由此可见,大学生的意志发展虽已趋向成熟,但尚需磨炼。他们在意志品质上体现出较高的水平,但仍具有不稳定的特点。2.情绪和心态。在这3大学生行为的目的性、自觉性有了明显的提高,但坚持性较差、惰性明显、缺乏恒心;大学生的自制力和理智性显著增强,但容易受暗示,在很大程度上还受情绪和心境的影响;大学生的独立性和果断性有了很大发展,但明显具有冲动性、固执性、依赖性和逆反性;大学生具有勇敢精神,勇往直前,敢说敢做,但在意志行动中容易鲁莽、草率、感情用事,常不考虑方式方法。大学生自我意识及思维的独立性、批判性的增强,促进了他们意志品质的进一步发展。但大学生思维的发展还不够深刻、全面和辨证,情绪、情感仍有不稳定的一面,在辨别是非和自我控制能力上还有待于进一步提高。3.有的大学生自身的原因不同的性格特征和生活经历,使大学生在日常生活中表现出不同的意志特点。有的大学生意志相对成熟,能够应付生活中的压力,承受挫折;有的大学生意志相对脆弱,不能正视困难,常回避困难或夸大困难给自己带来的不良后果。在不同的活动中,大学生的意志水平表现也不同:有的大学生在专业学习活动中表现出较强的恒心和毅力;有的大学生在自身道德修养方面有较高的自我约束力;而有的大学生则在自己感兴趣的课外活动上表现出持续的热情。4.大学生遭遇树立的原因大学生处于青年后期,是人生发展的关键时期。他们具有充沛的精力和体力,思维活跃,有强烈的表现欲和发展欲,需求广泛而执著,个人的理想抱负水平普遍较高。同时,在大学生活中团体活动繁多,学业竞争激烈,人际交往密切而宽泛。因此,大学生遭遇挫折是必然的,也是普遍的。由于大学生多数在基础教育阶段发展顺利,遇到挫折的机会不多,加上很多大学生都是初次离开家庭过群体生活,生活经验少,社会阅历不足,人格发展尚不成熟。因此,多数大学生挫折承受能力和应对能力普遍较弱,对生活中的挫折没有充分的心理准备,缺乏对挫折的正确认识和应对经验,甚至存在认识上的误区以至于采取错误的应对方式。由于大学生承受挫折的能力普遍较差,所以,大学生遇到挫折后的应激反应一般较为强烈:有的情绪过度低落,有的情绪异常激动,有的行为退化,有的行为过激,有的固执冷漠,有的自暴自弃,有的出现异常心理和行为,有的产生心理疾病。但挫折对人的意志力的培养也具有积极的一面,挫折的双重性决定了挫折能够磨炼人的意志,使人更加成熟、自信和坚强。5.生活特点大学生涉世不深,经验不足,经受的挫折不多,意志品质的锻炼和培养普遍缺乏。大学生意志品质中存在着心理承受能力弱、生活自理能力差、依赖性强、吃苦耐劳精神缺乏等特点。如与朋友闹矛盾、恋爱不成功、生活习惯与同学不协调、活动中表现失败等,都可能使他们控制不住自己的情绪,容易感情用事,采用偏激的言行去应对或者以自我为中心,不考虑环境的变化,拒绝别人的建设性意见,或者固执己见、一意孤行,对事情的发展不做细致的分析而匆忙作出决定,表现出意志的独断性。二、意志品质的心理作用20世纪20年代起,美国心理学家曾对1528名智力超常儿童进行了长达几十年的追踪研究。这些儿童在发展的道路上有截然不同的表现:一部分人取得了很大的成就,而另一部分人则表现平平。通过分析他们的心理特征,心理学家发现:这些智力超常的人在智力因素方面并没有多大差异,但在意志力、自信心和进取心等方面则差异显著。这说明,良好的意志品质是发展智力、克服困难、完成各种实践活动的重要条件,也是塑造坚强性格和完美品质、保持心理健康的重要心理因素。意志品质对人的自我修养也具有重要的意义。意志不是生来就有的,而是在后天的生活与实践中,在教育的作用下,通过自己的努力而逐步发展起来的,具有很大的可塑性。培养大学生良好的意志品质,可以从以下几个方面入手:1.培养坚强意志的前提—树立高尚的理想,确立恰当的目标有研究表明,一个人的目标越明确、越具体,就越容易达成。远大的理想和坚定的目标是培养坚强意志的前提。只有胸怀大志的人才敢于面对挫折,勇于克服困难。有明确目标的人能心无旁骛,坚定意志,勇往直前。大学生应该树立符合祖国利益、集体荣誉和有利于实现自身价值的理想,这样才能得到社会的认可和环境的支持,才能一步一步地去实现既定目标。2.大学生要有正确理解生活中的困难和创伤人的心理过程是知、情、意、行的统一。对于任何一种心理过程来说,认知都是基础,情感都是动力,意志都是保障,行为都是实践。意志与克服困难密切相联,大学生要对生活中的困难和挫折有正确的认识,并做好应对困难和挫折的心理准备。挫折是普遍存在的,它甚至是生活不可缺少的组成部分;但挫折又是可以战胜的,它能够成为推动人形成坚强意志的强大动力。3.从实践中农村教育的内容学习到大学生实践活动中,能提高自己的实增强意志品质,可以适当地用理论来指导,但关键的还是在实践活动中培养。实践是最好的课堂,实践也是最好的老师。优秀的意志品质正是在大量的实践中磨炼出来的。大学生实践活动的内容广泛而丰富,社会考察、参观访问、军训、实习、演出、兼职以及郊游、爬山、野炊、野外探险等,都可以积累大量的实践经验,并能磨炼意志。活动过程中会遇到各种阻碍和困难,需要克服胆怯、懒惰、懦弱等心理,逐渐培养果断、坚决、持之以恒的意志品质。参加活动也能减少对他人的依赖,更多地依靠自己的能力,根据自己的价值体系去判断和选择,并付诸实践。同时也可以对家庭、单位和社会承担更多的责任。4.在困难在于拥有经济的能力,让大学生除了要有相当的独立性,更重要的是要能融入所处的群体。在集体生活和学习活动中,不仅可以培养学生的集体观、荣誉观、组织性、纪律性,还可以锻炼人的组织能力、协调能力、沟通能力、领导能力和分享精神、合作精神。在困难面前,集体的支持和鼓励是意志行动的精神动力,集体的安慰和关怀是重整旗鼓的力量源泉,集体的智慧和力量是战胜困难的有力武器。大学生要充分利用大学这个大环境,积极地融入到集体生活中,参加各种集体活动,学会学习,学会生活,学会做人,有意识地提高自己行为的主动性、自觉性和自控性。5.大学生对体育的态度参加体育锻炼是增强意志品质的好方法。长跑、跳绳、打羽毛球、打网球、打篮球、踢足球、游泳、武术、舞蹈、健身等,都是深受大学生喜爱的运动方式。大学校园里有良好的运动场所、运动器材,大学生可以充分地利用学校提供的环境条件进行体育锻炼。不仅如此,大学生还容易掌握运动的要领,会选择适合自己的运动项目,能够制订计划,并持之以恒、形成习惯。体育锻炼不仅可以提高人的身体素质,改善情绪,还可以使一个人的意志力得以提高,可以使弱者变成强者。参加团体项目,还可以培养机智、勇敢、公正、团结、互助等意志品质。6.自我训练的意义在意志品质形成的过程中,自我培养和训练也起着很重要的作用。在个体发展中,自我意识和自觉行动会使一个人排除干扰,按照个人的方式去完成虽然自己不感兴趣,但对自身有重要意义的任务。大学生在自我训练中,可以针对自己意志的薄弱方面有意识地进行培养,从小事上锻炼自己,完成一些有一定难度而又力所能及的任务。另外,大学生还可以根据自身性格特点和身体素质设计训练方案,学习和掌握一些自我心理调适的方法,也可以寻求社会支持和心理咨询的帮助。7.形成良好的意志品质榜样对人的心理和行为的影响是不容忽视的。大学生的意志品质不仅可以通过自我训练与培养获得提高,还可以通过对榜样的学习和模仿得到强化和巩固。此外,父母、教师、同学和朋友的意志努力和意志行动都可以成