Module+5+Unit2+教案设计 外研版英语七年级上册

英语学科教学评备课展示框架Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo’clock.一课时 环节与对应目标对应课标分析教学评任务教学评活动（问题预设及补救措施）环节1：Askandanswer目标1：在语境中，复习上节课所学，导入新课，学生能够流利脱稿使用所学句型进行对话。环节2：Pre-reading目标2:通过看图片，学生能够运用所学短语描述图片语言知识：在口头表达中使用较为准确的词语和表达语，语音语调基本正确借助图片、实物理解词汇的意思AskandanswerA:WhenisyourChineselesson?B:WehaveChineseathalfpasteight.Lookatthepicturesanddescribethepictures学习活动：学生根据实际情况进行对话练习。评价活动：教师选择几组同学进行展示问答评价标准：1.内容：内容合理，符合情景，具有实用性2.表达：声音洪亮，表达流畅3.倾听：认真倾听，做出评价问题预设及补救措施：问题：部分同学对时间的表达有错误补救：复习时间的表达方式学习活动：2.看图片，用所学短语描述图片内容.评价活动：2.教师抽查展示，其他同学点评评价标准：1.内容：内容准确2.表达：声音洪亮，表达流畅3.倾听：认真倾听，做出评价问题预设及补救措施：问题：个别同学有语法错误补救：老师同学纠正环节3：Fast-reading目标3：通过读文章,学生能够理解文章大意并对图片进行排序。环节4：Careful-reading目标4：通过阅读文章，学生能够提取文章细节信息，回答问题并完成表格，了解其他国家学生的不同作息。环节5：retell目标5：学生根据表格完整复述课文。理解书面语篇的主要内容；提取、分析书面语篇的主要或关键信息提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；对所读的内容进行简要的概括、描述和评价。2.在口头表达中使用较为准确的词语和表达语，语音语调基本正确快速阅读：Readthepassageandputthepicturesinorder.认真阅读第一、二段，回答以下问题认真阅读第三、四段，选择最正确的一项认真阅读第五、六段，完成下列表格：通读全文，并完成表格：根据表格，进行复述学习活动：学生速读课文和图片，并对图片进行排序评价活动：教师提问学生说出答案，并询问原因。评价标准：1.答案正确，并从原文中找出依据，进行分析。2.声音洪亮，表达流畅，逻辑清晰。预设与补救措施：部分学生只关注部分信息，教师指导学生抓关键词再读。部分学生信息归纳不全面，教师指导学生关注细节信息。学习活动：1.学生读第一、二段，回答问题。2.学生同伴间讨论答案，互助讲解。评价活动：1.教师提问学生，展示答案，并从原文中找出依据。评价标准：1.答案正确，并从原文中找出依据，进行分析。2.声音洪亮，表达流畅。3.认真倾听，进行评价与补充。学生活动：学生读第三、四段，完成选择题。2.学生小组间讨论答案，互助讲解。评价活动：教师提问学生，展示答案，并从原文中找出依据。评价标准：1.答案正确，并从原文中找出依据，进行分析。2.声音洪亮，表达流畅。3.认真倾听，进行评价与补充。补救措施：教师指导学生抓关键词再读文章，把握细节信息。学生活动：1.学生读第第五、六段，完成表格。评价活动：1.教师提问学生，展示答案，并从原文中找出依据。评价标准：1.答案正确，并从原文中找出依据，进行分析。2.声音洪亮，表达流畅。3.认真倾听，进行评价与补充。补救措施：教师指导学生抓关键词再读文章，把握细节信息。学生活动：学生读全文，完成表格。评价活动：1.教师提问学生，展示答案，并从原文中找出依据。评价标准：1.答案正确，并从原文中找出依据，进行分析。2.声音洪亮，表达流畅。3.认真倾听，进行评价与补充。学习活动：学生自己根据表格复述课文学生以小组为单位，根据表格，分工复述课文。小组为单位进行展示。评价活动：抽查小组