Module+10+Unit+1+课时二+教学设计 外研版七年级英语上册

英语学科教学评备课展示框架Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival?二课时环节与对应目标对应课标分析教学评任务（嵌入情境）教学评活动（问题预设及补救措施）环节一：课前读词默写单词对应目标1通过自读和复习，能够正确书写新课单词及句子，稍弱的同学能会读所有单词并默写重点单词。环节二：复习导入对应目标2通过复述，90%学生能够运用所学单词短语和句型介绍玲玲一家春节前的准备工作，其余同学能够在他人帮助下完成。环节三：精讲点拨对应目标3能运用本节课所学知识给同学用英文打电话并询问对方家人正在做的事情。环节四：朗读课文对应目标4：通过跟读、齐读、分角色朗读等活动,95%的学生能准确流利朗读课文。其他同学能读熟、读准文章中的重点句型。环节五：学以致用对应目标5：通过小组合作和展示，80%的学生能能熟练运用现在进行时给好友打电话询问和回答春节准备活动，其他同学能在同伴的帮助下完成。核心素养：语言知识：根据读音规则和音标拼读单词。核心素养：语言技能：复述对话。核心素养：语言知识：在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明核心素养：语言技能：完整、连贯的朗读短文，在教师指导下进行简单的角色扮演；核心素养：语言知识：在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明。1.看音标默写单词和短语依据表格，复述玲玲一家春节前正在做的准备活动。找出文有关打电话和询问对方正在做什么的句子。学会如何给对方打电话。学会如何询问好友正在做什么。找出不懂的地方并解决。用正确的语音语调朗读课文并进行角色扮演。1.编写一个对话。学习活动：对照音标默写单词。学生同桌互批，找出错误，立即纠正，再次进行反馈评价活动：学生互相批阅找出错误。问题预设及补救措施：festivalbeautifulquite和quiet学生难以区分，教师强调。学习活动：自己对照表格复述。2.同桌之间互相复述，发现问题，及时解决。评价活动：每组找同学对照表格进行复述。（抽查6个人）问题预设及补救措施：部分同学在复述时会遇到困难，教师巡堂及时给予指导。学习活动：复习课文，并从文中找出Tony是如何跟Lingling打电话的以及如何询问玲玲家人正在做什么。跟着教师学习打电话如何打招呼。总结如何询问好友正在做什么。评价活动：点一个同学对答案。译句练习。点生对答案，举手看正确率。完成跟踪训练，巡堂查看学生回答情况。每组找同学对照表格进行复述。（抽查6个人）问题预设及补救措施：Be动词使用容易出现问题，教师及时纠错。学习活动：听音跟读课文。自读课文，同伴角色扮演。评价活动：点三组同学来展示。评价标准：语言流畅、语音语调正确，内容全面，动词正确，自信大方，声音洪亮激情饱满，眼睛一直看着对方说话。（关注：读音准确、语音语调自然流畅，语速适中、停顿正确，内容完整，无漏词添词）问题预设及补救措施：一般疑问句的语调容易出问题。教师注意提醒和点拨。学习活动：两人一组编写对话并问答。评价活动：点五组同学来展示。评价标准：语言流畅、语音语调正确，内容全面，动词正确，自信大方，声音洪亮激情饱满，眼睛一直看着对方说话。（关注：读音准确、语音语调自然流畅，语速适中、停顿正确，内容完整，无漏词添词）问题预设及补救措施：一般疑问句的语调容易出问题。教师注意提醒和点拨。动词容易用错形式。教师及时提醒和点拨。