儿童游戏试卷及答案

学前儿童玩耍试卷一、单项选择题〔240分〕儿童玩耍争论始于〔〕A.18世纪下半叶 B.18世纪上半叶 C.19世纪下半叶 D.19世纪上半叶精神分析玩耍理论的代表人物是〔〕A.弗洛依德 B.班都拉 C.福禄贝尔 D.陈鹤琴提出玩耍的“剩余精力说”的是A格鲁斯 B斯宾塞 C霍尔 D艾里克森4.皮亚杰认为象征性玩耍的完毕期是〔〕A.6—11岁 B.7—12岁 C.8—13岁 D.9—14岁玩耍的社会性本质观认为，玩耍是儿童的〔〕A非能性活动 B本能性活动 C非社会性活动 D社会性活动不属于纽曼的玩耍的特征的是〔〕A内部掌握B内部虚拟C内部真实D内部动机7.带有“似乎”和“假装”特点，是学前儿童典型的玩耍形式是〔〕A构造玩耍B感觉运动玩耍C练习玩耍D象征性玩耍8.1903年创办我国第一所官办学前教育机构，标志我国学前社会教育机构的诞生，地点是在A北京 B湖北武汉C湖南长沙D湖北武昌9.用雪堆雪人属于〔〕A感觉运动玩耍 B象征性玩耍C构造玩耍D规章玩耍10.马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于〔〕A第一层次的需要 B其次层次的需要C第三层次的需要 D第四层次的需要11.以下不属于有规章的玩耍是〔〕A智力玩耍 B体育玩耍 C音乐玩耍 D玩雪玩耍在角色玩耍中关注的焦点在于玩耍的规章及角色扮演的逼真程度的是〔〕A托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿幼儿构造玩耍的根底是〔〕A活动目的 B构造材料 C建构成果 D玩耍规章14.“按颜色分类”的玩耍属于〔〕A活动性玩耍 B语言玩耍 C感官玩耍 D智力玩耍15.“依照简洁模型搭建房子”的玩耍适用于〔〕A一岁左右 B两岁左右 C三岁左右 D四岁左右16.保证儿童玩耍权利得以实现的打算性条件是〔〕A合理的学期打算 B足够的玩耍空间C充分的玩耍时间D足量的玩耍人数评价玩耍作用的大小或玩耍是否成功的根本动身点是〔〕A教师是否是玩耍的指导者B儿童是否是玩耍的参与者C儿童是否是玩耍的仆人D教师是否是玩耍的参与者提出了“生活即玩耍，玩耍即生活”的玩耍本质观的美国教育家是〔〕A.桑代克 B.杜威 C.布鲁纳 D.斯金纳于〔〕A20平方米 B40平方米 C50平方米 D60平方米依据美国学者布朗对活动区性质的描述，以下对活动区归类正确的选项是〔〕A动态、用水——手工区 B静态、用水——玩沙区C静态、不用水——教学区D动态、用水——积木区1.玩耍和想象，反映四周现实生活的一种独特的社会活动。特点是：①趣味性②具体性③虚幻性④自由自愿性⑤社会性玩耍环境答：是指儿童玩耍活动所供给的条件,包括物质环境、心理环境等。角色玩耍角色，用语言、动作、表情等，制造性地再现四周社会生活的玩耍。玩耍治疗答：玩耍作为沟通工具,并通过玩耍来进展疏导或干预,到达治疗效果。三、简答题〔618分〕答：第一，有目的、有打算地投入玩耍材料；第三，敏捷投入玩耍材料；2.构造玩耍的特点有哪些？答：构造玩耍和角色玩耍既可分别独立地进展，又可在进展中联结在一起。1〕多种多样的构造材料是玩耍的物质根底。幼儿对材料的操作与造型是玩耍的支柱。建构过程具有制造性。构造成品具有艺术性。3.角色玩耍和表演玩耍的一样点和不同点？〔1〕实生活〔2〕不同点：①定义的不同：角色玩耍是幼儿通过仿照和想象，扮演各种过动作、表演、语言、扮演角色等进展制造性表演的玩耍②特点的不同：角色玩耍的特点⑴幼儿的社会现实生活阅历是角色玩耍的源泉⑵角色玩耍是幼儿的一种制造性想象活动表演玩耍的特点：⑴表演玩耍是幼儿的一种戏剧艺术活动⑵表演玩耍重角色玩耍，与成人演戏一样，是一种戏剧艺术活动。四、论述题〔1010〕试述玩耍促进学前儿童智力、社会化、情感等方面的重要价值。答：1.玩耍对儿童进展的价值2.玩耍对儿童智力进展的价值3.玩耍对儿童社会性进展的价值4.玩耍对儿童情感进展的价值5.进一步论述五、案例分析题〔1616分〕案例：以“我的家真秀丽”为主题的玩耍中，教师先引导小朋友们谈自己家各式屋顶、招牌、数字牌、秋千、滑梯、果树、草坪等材料，然后，教师在建筑结合自己的生活阅历，在“小区”里种上各种绿树、鲜花，在“楼房”四周铺上绿油油草坪，摆上路灯、亭子、长椅、垃圾筒等公众设施。在教师的不断启发引特制造力。中的合理之处。答：〔一〕玩耍性与教育性相统一的原则，要求有二，第一，处理好规章玩耍的玩耍性与教育性的关系，其次，充分发挥幼儿〔二〕敏捷性原则，贯彻这一原则的要求