人教版四年级数学下册期末测试卷(含答案)

人教版四年级数学下册期末测试卷人教版四年级数学下册期末测试卷时间:40总分值:100一、认真思考，认真填写。(132分〕1.在一个三角形中，∠1=28°，∠2=52°，∠3=()°。这是一个〔〕三角形。2.一个图形沿一条直线对折，两边的图形能够完全重合，这样的图形就是〔 ，折痕在的直线就是〔 。3.>=40×51○40×51+40 56×99○56×100-9974×19+74○74×〔19+74〕 600÷25×4○600÷〔25×4〕5.80047620是由〔〕个万和〔〕个一组成的；8在〔〕位上，表示8个〔，改写成用万作单位，近似数是〔。4.12时整分针和时针都指向〔 ，顺时针旋转5.80047620是由〔〕个万和〔〕个一组成的；8在〔〕位上，表示8个〔，改写成用万作单位，近似数是〔。一个数的十亿2、百万位、万位上的数字都是8，其余各位都是0，这个数写作〔 改写成用“万”作单位的数是〔 。在计算32+45+55时，可以用加法结合律，先算〔 。一个等腰梯形的上底是6厘米下底是8厘米一条腰长7厘米围成这个等腰梯形至少〔 〕厘米长的铁丝。9.28053880000是一〔 位数最高位〔 数字中的5〔 位表〔 个〔 ，把它改成用“亿”作单位的近似数是〔 。依据运算律在下面的横线上填上适宜的数。25＋＿=38＋＿ ＿×35 =＿×96等腰三角形的底角是7°，顶角是〔，等边三角形的每个内角都( 二、认真分析，巧思秒断〔每题1分，共5分〕1.1.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。… 〔〕2.数位挨次表中，从左边起第五位是万位，第六位是十万位。… 〔〕4.三个角相等的三角形肯定是等边三角形，等边三角形也是等腰三角形。…〔〕5.直角三角形、钝角三角形只有一条高。………4.三个角相等的三角形肯定是等边三角形，等边三角形也是等腰三角形。…〔〕5.直角三角形、钝角三角形只有一条高。………〔〕三、认真斟酌，精挑细选〔15分〕一个梯形可以画〔 〕条高。A.1 B.2 C.很多条写数时，把计数单位按肯定的挨次排列起来，他们所占的位置叫〔 。位数 B.数位 C.计数单位在36后面添上〔 〕个0，这个数是36亿。A.4 B.9 C.8 4.等边三角形是〔 〕三角形。锐角 B.直角 C.钝角把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比〔。A.变大了 B.变小了 C.不变四、端正态度，认真计算。〔8分〕240÷6= 120÷30= 24×5= 360-360÷6=90÷18= 560÷70= 6×15= 312-55-45=用简便方法计算〔212分〕58×34+66×58 125×16 25×〔17×4〕23×134-34×23 35×98 78×99+78五、读读写写。五、读读写写。〔8〕1.读出下面各数。〔4〕2880060080120070读作：90670500830050007000把以下各数改写成“万”或“亿〔4分〕3850000 〔 〕万 82600000 〔 〕万5600000000 〔 〕亿 3200000000 〔 〕亿〔2分其次题3分〕画一条高，把等腰梯形分成两个完全一样的梯形。把平行四边形分成一个三角形和一个梯形。〔5分计25分〕404厘米，它的底是多少厘米？小军参与冬季阳光体育长跑熬炼，前两天共跑了1600米。照这样计算，他一个星期〔5天〕共可以跑多少千米？周日妈妈带小明去体育用品商店，一个篮球5846元，问：12只足球，应付多少元？(2分)35元一副的羽毛球拍，可以买几副？〔3分〕一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出。客车的速度是85千米/时，货车的速度是65千米/时，12小时后两列火车相遇。甲、乙两地间的铁路长多少米？198个零件。完成任务时，张明比少加工24个。张明和各加工零件多少个？参考答案：一、认真思考，认真填写。(132分〕1.100°【出题意图：考察学生对三角形内角的计算及推断2.轴对称图形 对称轴【设计意图：考察学生对轴对称概念的理解和把握状况3．﹦＞＜ ＞【设计意图：考察学生依据运算律及简便运算进展数的比较4. 12 3 3【设计意图：钟表学问和旋转学问，考察学生对旋转的应用力量5.8004、7620、千万、千万、8005【设计意图：考察学生对数的组成和改写单位求近似数有关学问把握状况6. 2008080000 200808万【设计意图：考察学生对数的读写和改写学问的把握状况7.45+55【设计意图：考察学生对加法运算律学问的把握状况8.28【出题意图：考察学生对等腰梯形周长计算的把握状况 。】9.11 百亿 千万 5 千万 281亿【设计意图：考察学生读数和数的改写力量10．38 25 96 35【设计意图：考察学生对运算律的把握状况11. 30° 60°【设计意图：考察学生对等腰三角形的把握状况二、认真分析，巧思秒断〔15分〕1.√【设计意图：考察学生对梯形及平行四边形学问的把握状况2.√【设计意图：考察学生对数位挨次表的生疏3.√【设计意图：考察学生对平移学问的理解力量4.√【设计意图：考察学生对三角形有关学问的把握状况5.×【设计意图：考察学生对特别三角形高的推断力量三、认真斟酌，精挑细选〔15分〕1.C【设计意图：考察学生对梯形作高的把握状况2.B【设计意图：考察学生对数位这一学问点的理解3.C【设计意图：考察学生对大数亿的生疏4.A【设计意图：考察学生对等边三角形学问的把握状况5.C【设计意图：考察学生对数的改写学问的把握状况四、端正态度，认真计算。〔18分〕4041203005890212【设计意图：了解学生口算力量用简便方法计算〔212分〕580020001700230034307800五、读读写写。〔7五、读读写写。〔7〕1.读出下面各数。〔4分〕两千八百八十八万零六百九亿零六百七十万五千零八八千一十二万零七十三百亿五千万七千【设计意图：考察学生对读数学问的把握状况。】六、操作题〔略〕【设计意图：考察学生动手操作力量〔525分〕1.〔40-4〕÷3=12〔厘米〕 12+4=16〔厘米〕【设计意图：考察学生利用周长与边长的关系，解决有关的实际问题2.1600÷2=800〔米〕 800×5=4000〔米〕4000米。【设计意图：考察学生敏捷运用学问解决问题的力量3.1〕58＋46×2=150〔元〕150元。2〕150÷35=4〔副〕……10〔元〕4副。【设计意图：敏捷运用除法学问解决实际问题的力量4.第一种方法：85×12+65×12=1800〔千米〕〔85+6〕12=180〔千米1800米。【设计意图：考察学生能敏捷运用数量关系计算路程