浅谈信息技术改善数学课堂的方式及策略_第1页
浅谈信息技术改善数学课堂的方式及策略_第2页
浅谈信息技术改善数学课堂的方式及策略_第3页
浅谈信息技术改善数学课堂的方式及策略_第4页
浅谈信息技术改善数学课堂的方式及策略_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

在《分类》知识学习中，运用信息技术创设生活情境，“商店这么大，东西这样多，为什么看起来一点也不乱呢?”前面呢?小朋友们为自己喜欢的小动物们加油，课堂气氛非等资料，并进行一些必要的处理(如动画),将这些资料组织家里一袋大米或者面粉的重量，有25千克或者50千克的规这样的分析中会感知到1吨的重量，会发现50千克重量用人工还可以搬动，而1吨的重量却需要用机械力量才可以搬学生可以自主地选择练习的形式内容，并能得到及时指导。策略(一):巧用化静为动，建立概念联系数学的抽象性与孩子思维的直观性的矛盾要求。我们要合理运用新技术，师带领学生一起“逛动物园”,画面上可爱的小动物深深地化、深化知识。用信息技术手段来辅助教学就能化静为动，策略(二):用导密切配合，塑造人文课堂。多媒体技术系，科学利用多媒体这一“桥梁”,充分发挥教师“导”的苹果平均分在三只盘子里，结果剩下一个苹果无法平均分。什么数?通过观察比较，学生理解了“正好分完”的叫“整是激趣导人部分“度”的把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论