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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教课标本九上：《杨修之死》教学设计收拾

人教课标本九上：《杨修之死》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是衔接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有交流作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我收拾的人教课标本九上：《杨修之死》教学设计，巴望能够关心到大家。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

⑴理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

⑵能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

2、过程与主意目标：

⑴学习通过矛盾矛盾刻画人物性格特征的写法。

⑵通过探索杨修死因，养育学生收集、归纳、收拾信息并能口头表达自己见解的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

感触中国古典小说的丰盛底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而爱慕祖国的传统文化。

【教学重点】

1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

【教学难点】

探索杨修死因，养育学生收集、归纳、收拾信息并能口头表达自己见解的能力。

【教学媒体】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入

以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开篇词）导入。

二、简介

三、初读课文

1、杨修因犯何罪被杀？

2、曹操对夏侯惇只是“佯怒”，“欲斩之”，为什么对杨修却是毫不留情？

3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？

四、再读课文

关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。

五、研读课文

概括曹操、杨修的形象。

六、拓展迁移

请结合你对文章的.感悟，用一句话对杨修举行点评。

七、作业

1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。

2、（选做）历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。20

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