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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《乡愁》教学思路设计收拾

《乡愁》教学思路设计

《乡愁》充足运用了比喻、对照、反复等修辞手法，语言新奇朴素，结构匀称，低回婉转，具有很深的艺术感召力。

【教学思路】

1、知识和能力目标：

⑴控制诗歌诵读的基本技巧，体味诗作的意境和情感。

⑵理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。

⑶提高学生赏析诗歌的能力，丰盛学生的语文素质。

2、过程和主意目标：

⑴通过诵读、体味，确切理解诗歌主题。

⑵发挥想象和联想，赞赏诗歌的意境美、韵律美。

3、情感态度和价值观目标：

⑴感触在异常的时代、地理条件下产生的想念之情。

⑵激发学生爱慕祖国、爱慕故乡的崇高感情。

4、教学手段：

多媒体协助。

5、教法挑选：

诵读法、情景教学法、商议探索法等。

6、课时安顿：

1课时。

【教学过程】

一、激情导入(播放音乐《乡愁四韵》)

学生畅谈曾经离开家的感触，引导学生初步体味游子的思乡之愁。

二、简介，了解背景(大屏幕显示)

余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年离开大陆，现居台湾，是台湾当代闻名诗人、诗评家。主要诗作《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等。诗集、散文、评论和译著共40余种。

因为异常的政治缘故，大陆和台湾持久阻隔，而诗人又常常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。《乡愁》写于1972年，当初，大陆与台湾几乎隔绝。这是他众多乡愁诗中最有代表性，也是流传最广的一首诗。

三、感知探索

1、读──领略诗歌的韵律美：

⑴引导学生控制有关诗歌的朗诵技巧：

要读好一首诗，首先要了解诗的内容，控制诗歌的情感基调。朗读技巧方面，还要注意语速、节奏、轻重音。这首诗抒发了诗人想念故乡的思想感情，感情基调应该是忧郁深沉，语速应该是深沉舒缓。

(教师范读，播放音乐《二泉映月》)

⑵学生自由诵读、反复体味，初步感知诗歌的韵律美：

(大屏幕显示：诗歌节奏的划分)

乡愁

余光中

小时候

乡愁/是一枚//小小的'邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁/是一张//窄窄的船票

我/在这头

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